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本文介绍了现代插花艺术多媒体课件的选题及意义,并分析了多媒体课件的总体构思、使用工具、内容提纲、图片准备、背景音乐、视频采集、动画制作、页面设计等课件制作的有关内容,最后探讨了现代插花艺术多媒体课件的应用效果。 相似文献
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多媒体课件页面的精巧设计和完美的艺术构思,可以将那些较为抽象、枯燥的内容转化为形象、生动、富有艺术感染力的内容。同时,科学调控多媒体在语文教学中的应用,提出了使用现代教育技术对教师能力的新要求。 相似文献
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多媒体课件中的色彩与应用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
祝焱 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(7):79-81
从提高教学效果而言,多媒体课件页面的精巧设计和完美的艺术构思,可以将多媒体课件中那些比较抽象、枯燥的内容转化为形象、生动、富有艺术情趣和感染力的内容。色彩是画面构图的重要内容,可以通过对色彩的特征、色彩心理、色彩的对比规律及色彩的视觉效果等方面探讨来解决多媒体课件中的色彩应用问题。 相似文献
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音乐教育是素质教育的一项重要内容.在课堂教学活动中,利用多媒体技术能有效帮助和提高教师的课堂教学艺术,使课堂教学富于新意. 相似文献
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曹立洁 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(6):31-32
多媒体艺术是20世纪末诞生的新型的艺术形式,是语言、图片、音频、视像、文本等多种媒介的综合,是听觉、视觉、触觉、味觉的融合.本文首先阐述当前多媒体艺术具有主动传播性、虚拟操作性、广泛公共性、高强时效性和表现多样性等特点;随后探讨了多媒体艺术发来发展的动力,即艺术本身的创新、政策的支持、技术的革新、相关领域推动等;最后,从技术维度、思想维度和观念维度分析了多媒体艺术未来发展的方向,对多媒体艺术的发展具有一定的指导意义. 相似文献
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艺术概论这门课程的内容多且跨越性大,用传统方法授课仅凭口述难以让学生深入理解,教学效果不理想.变抽象的说教为形象的演示是多媒体教学的最主要特色.在艺术概论课程的授课过程中,结合多媒体的应用,发挥多媒体声形并貌的特点,能提高学生的学习兴趣,并使教师能够讲解深入,有利于教师教学的深入、知识的细化和学生的深入学习. 相似文献
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创建一门多媒体艺术理论 总被引：3，自引：1，他引：2
构图、摄影、影视都有专门的艺术理论,因此可以认为,对于具有时代特点、应用广泛的多媒体艺术,尽快结束借用相关门类艺术理论的尴尬局面,已成为当务之急.多媒体艺术的特点是它对各相关门类艺术的包容,虽然这些门类艺术之间的差异较大,但其艺术规律运作的内在机理却具有共性,由此切入来创建<多媒体艺术理论>与这些门类艺术理论兼容.建立一门新理论,一般需要回答这样一些问题:命名、研究范围、理论体系、所属学科、应用领域以及与相关理论的关系.<多媒体艺术理论>均已明确地回答了这些问题. 相似文献
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当代高中生对数码音乐制作、影视拍摄、视频剪辑等内容非常感兴趣。为了满足学生的这一需求,我校建设了＂多媒体数码音像学习制作室＂,并借助多媒体数码音像制作系统这一平台,整合艺术课程中艺术实践的板块,进而拓宽高中艺术基础课程的外延。 相似文献
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在多媒体课件(MCAI)的制作中,人们往往会忽视艺术的应用.其实,艺术性与教育性、科学性、技术性等一样是具有重要作用的,是不可缺少的因素之一.本文主要介绍了构图艺术、电影艺术、交互艺术、文学艺术和音乐艺术等在多媒体课件制作中的关系、作用及应用. 相似文献
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多媒体界面艺术设计课程不仅仅是一个计算机技术问题和教学问题,更是一个艺术问题,界面艺术设计的设计水平直接体现设计者的艺术修养.本文从多媒体界面艺术概念和本质、多媒体界面艺术设计现状、多媒体界面艺术设计教学尝试这三个方面来谈一谈体会,望能起到抛砖引玉的作用,让更多的人都来参与界面艺术教学的研究. 相似文献
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在进入二十一世纪信息化时代,高校多媒体设计教学有了新的发展.文章将多媒体设计艺术、文字、图形、声音、视频、动画等,按照一定的教学模式链接、汇合、形成了一定的教学规律,并强调在多媒体设计教学中必须强调艺术素质与技术素质相结合. 相似文献
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多媒体课件在教育领域中已广泛使用,在课件制作中,界面的精巧设计和完美的艺术构思,可以使抽象、枯燥的教学内容形象化、生动化,富有艺术感染力,能提高教学效果.本文主要从多媒体课件元素设计与教学屏幕设计二方面对多媒体课件的界面设计进行阐述. 相似文献
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基于内容的多媒体检索是多媒体领域的一个热点,已广泛应用于很多领域.首先从基于内容的多媒体检索的概念与特点出发,接着详细地分析基于内容的颜色直方图、纹理、形状和空间关系的图像检索,并简要分析基于内容的视频与音频检索.最后指出对多媒体信息检索的展望. 相似文献
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随着信息技术的发展,多媒体辅助教学在高校的课堂教学中得到了广泛应用。对于《艺术理论》课程来说,多媒体的运用有其优势,也有其弊端。在运用多媒体辅助教学的过程中,应当对于《艺术理论》课程的性质、内容和教学目标进行较好把握,在此基础上合理设计教学环节,精心制作多媒体课件,并在教学中充分调动学生的主动性和积极性,这样才能产生较好的教学效果,实现教学的根本目标。 相似文献
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王明松 《鞍山师范学院学报》2006,8(6):49-51
为了满足人们对能够使用任何设备在任何时间、任何地点都能访问多媒体内容的要求,MEPG-21多媒体框架被提出.文章简要介绍了MPEG-21多媒体应用框架,之后提出了一个多媒体内容的适应性框架,最后对传输适应性多媒体内容的协议做了阐述. 相似文献
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胡萌 《呼伦贝尔学院学报》2007,15(2):80-81,79
计算机及多媒体技术应用于设计艺术及教学并影响着设计的思维观念和教学手段.计算机、多媒体、网络等技术的进步为设计艺术的发展开拓了广阔的空间.本文作者就计算机技术对设计艺术及教学的观念、方法、手段等方面的影响做了简要阐述. 相似文献
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赵辉 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(7)
网络技术的发展和多媒体技术的应用,增强了艺术设计的表现力,极大地推动了多媒体艺术设计的发展,使艺术设计教育进入了一个崭新的阶段.多媒体艺术设计教育拥有丰富教学资源、具有广阔的信息交流平台、采用多样化的教学方法、提供个性化的学习环境,它逐渐成为艺术教育的热点,并改变着传统艺术教学观念,促进了以现代设计理论为基础的艺术教学模式的发展. 相似文献