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杨帆 《福建基础教育研究》2009,(2):72-73
《数学课程标准》中课程基本理念第七条提出：“形式化是数学的基本特征之一,在数学教学中,学习形式化的表达是一项基本要求,但不能只限于形式化的表达,要强调对数学本质的认识,否则会将生动活泼的数学思维活动淹没在形式化的海洋里……”。然而数学的本质是什么？为什么要强调对数学本质的认识？强调数学本质对中学数学教学有什么意义呢？ 相似文献
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随着数学课程改革的不断深入和发展,数学教育中的许多深层次问题也越来越引起广大教育工作者的重视。"数学是什么?""数学来自于哪里?"这些涉及数学本质的问题就是诸多深层次问题中的重要问题。正确理解数学的本质对于树立正确的数学教育观念、对于数学课程改革的继续发展均有着巨大的现实指导意义。 相似文献
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解题是数学学习的核心,解题教学是数学教学的重要环节．解题教学要有效,就必须深入思考下面三个问题：（1）为什么要进行解题教学？（2）解题教学应该教什么？（3）解题教学应该怎样教？ 相似文献
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新课程实施以来，不少数学课堂教学不同程度地出现了如下现象：教学过于注重形式创新，淡化数学本质；过于追求课堂热闹，忽视教学绩效，致使课堂呈现出“闹哄哄，你方唱罢我登场；干净净，大脑一片白茫茫”的“繁荣”景象．这显然是不符合课改精神，也有违数学教育规律的．那么，如何解决这一问题呢？笔者以为，根本的对策在于增加数学课的“数学味”，[第一段] 相似文献
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同一个教学内容,可以有多种教学设计,且每种设计都在探求更好的教学方式．但数学教学的首要问题,不在于教学的好方式是什么,而在于所教内容的数学本质是什么．本：N2008年3月号中周建伟老师“中位数”教学设计的重构,就是在对所教内容数学本质的考量中展开的． 相似文献
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新课程教育教学理念是现代教育教学的一大亮点。新课程理念下的数学教学应该怎样做呢？做些什么呢？本文认为．可以从以下几个方面来做：一、学习兴趣的培养；二、注重数学思想方法教学；三、思维能力的培养；四、口语表达能力的培养；五、应用数学能力的培养；六、非智力因素的培养。 相似文献
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数学教育是一种教育活动．真正的教育活动意味着遵循自己的真诚信念去探索正确的教育途径．作为一名数学教育工作者,如果不能对数学的性质与任务等问题有较清楚的认识,在数学教育教学实践中必然难以形成科学的数学教育信念,从而不能科学地理解数学教育的内容、方法、途径等方面的问题．这事实上表明,作为一名数学教师,树立正确的数学观具有非常重要的意义．本文对广大数学教师非常关心的两个基本问题“数学是什么？”“数学有什么用？”进行初步的讨论． 相似文献
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教育数学是具有教育形态的数学 总被引：27，自引：3，他引：27
数学有3种形态:原始形态、学术形态和教育形态.体现数学本质要做到返朴归真,平易近人,言之有理,感悟真情.实际教学中,数学本质常被“过度的形式化”与“教条式的教学改革”所掩盖.数学教学中,应反对“去数学化”的倾向,突出数学的文化本质,以本原问题驱动展现数学本质,利用数学史加深学生对数学本质的理解. 相似文献
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课改以来，一些数学课堂不同程度地出现了“去数学化”倾向及“数学味”缺失的现象。如教学过于注重形式创新，淡化了数学本质；过于追求课堂热闹，忽略了教学效果。显然，这是不符合课改精神的，也是严重违背数学教育规律的。那么，解决这一问题的对策何在？ 相似文献
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走上教师工作岗位也快十个年头了,但对于教学工作我一直是战战兢兢、如履薄冰、如临深渊,怕就怕误人子弟罪大恶极。作为一名语文教师,我一直在思考：到底什么才是语文教学？语文教学到底要教些什么？语文教学到底要怎么教？没有明确的目标就会失去方向,没有正确的方法就会陷入被动,没有对教育本质的深刻理解就不可能有成功的教学。 相似文献
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在今天的中学教育中,数学教学的核心就是"揭示数学本质,发展思维能力"。其中涉及的主要内容包括"数学本质""数学思维""数学问题""数学活动""教学引导"等,它们之间密切联系、相互作用:"活动"是"数学本质"与"学生思维"之间的桥梁,"引导"是促进"数学活动"有效性的重要途径,"问题"是"引导"学生进行"数学活动"的最佳措施。 相似文献
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“哲学的贫困”困扰着中国数学教育教学的发展．若干年前台湾师范大学林福来教授访问荷兰弗赖登塔尔数学教育研究所,令林福来教授吃惊的是时任弗赖登塔尔数学教育研究所所长德朗根竟然提出了这样一个问题：“什么是台湾数学教育的哲学基础？或者说,台湾的数学教育建立在什么样的哲学思想上？”据林福来教授介绍, 相似文献
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关于教育与高等教育本质的讨论 总被引：5，自引：0，他引：5
文辅相 《高等工程教育研究》1995,(1):9-14
关于教育与高等教育本质的讨论文辅相作为教育科学，它的基本理论问题有二：一是什么是教育？二是如何进行教育？本文所讨论的问题正是前者要回答的。尽管教育作为人类特有的社会活动，随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展，但要说清它的本质，却仍然是见... 相似文献