共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
本文采用元分析方法,将不同学者从不同视角定性总结出的产品协同设计绩效影响因子进行了系统整理与精炼提纯;采用探索性因子分析方法,通过基于元分析的问卷直接设计和基于类目网格技术的问卷间接设计相结合的方法,形成了科技成果产业化协同设计绩效影响因子调查问卷;以实施科技成果产业化的转制科研院所作为调研样本,在进行调查与数据获取基础上,利用SPSS18.0统计软件对调查数据进行了因子分析,提取出了20项协同设计绩效影响因子和5个公因子,识别出科技成果产业化协同设计绩效关键影响因子;最后,建立科技成果产业化协同设计绩效影响机理模型,并对影响机理进行了讨论,为提高科技成果产业化协同设计绩效提供了借鉴. 相似文献
2.
3.
查新报告质量的评价体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文首先采用了文献调研法,对科技部制定的<科技查新规范>和相关文献进行了分析,了解科技查新中每一个工作流程的操作规范,并通过现场调研确定了形成查新报告的4个过程及主要影响因素;然后通过专家咨询,收集、分析每位专家的意见和建议,对各个主要影响因素进行分析、筛选,最终得到查新报告质量评价体系的各级指标. 相似文献
4.
何奕 《科学学与科学技术管理》2018,(6)
员工和团队创造力是影响当代企业发展的重要因素,从多个层次综合考察创造力的影响因素及形成过程具有重要意义。基于目标取向理论与创造力成分模型理论,通过构建多层次模型(HLM),探讨学习目标取向对创造力影响的多层次影响机理。通过对84个研发团队样本(84个团队主管,337个团队成员)的调查分析,结果发现:(1)员工学习目标取向与员工创造力正相关,前者对后者表现出明显的正向预测作用;(2)团队学习目标取向对于团队创造力不仅仅有明显的正向影响,还会通过团队自省产生积极影响;(3)同时,团队自省对员工创造力产生明显的跨层次正向预测作用,并且跨层次正向调节员工学习目标取向与员工创造力的关系;(4)员工创造力通过创造力支持的企业文化形成团队创造力。 相似文献
5.
6.
建筑施工企业BIM应用能力评价指标体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
针对建筑施工企业BIM应用能力评价指标体系构成问题,基于对BIM应用影响因素的分析,结合专家访谈研究,应用扎根理论的编码手段,得到初步的指标体系,其包含4个一级指标和19个二级指标。根据指标形成调研问卷,收集数据,检验问卷的信度,应用因子分析法分析指标体系的构成,剔除1个二级指标,运用结构方程模型验证指标体系的合理性并给出各指标的权重。 相似文献
7.
本文首先指出对高原地区土地资源结构对经济发展的影响进行研究的意义。以青海省为例,运用因子分析法提取出反映青海省土地资源结构的三个影响因子,分别为城乡发展用地因子、未利用土地因子和水利设施用地因子;利用聚类分析法总结出三个因子在青海省的空间分布特征;以三个因子为自变量与青海省主要经济发展指标进行回归分析,总结出高原地区土地资源结构对经济发展的定量影响规律,并就影响机制进行了初步分析。 相似文献
8.
文章依据文献探讨建立了影响图书馆电子服务质量的要素,在对500个样本量进行调研的基础上,根据Kano模型分析了每个质量要素的归类,并对其重要程度进行了评价。结果显示,在22个质量要素中,4个属于高魅力质量,5个属于低魅力质量,7个属于高附加值质量,2个属于潜在质量,4个属于无关质量。此外,通过计算BetterWorse指数,结合象限分析法,精确地识别出当改善某特定服务质量要素时对提高用户满意度和防止用户不满意程度的影响,为图书馆合理分配资源以改善电子服务质量,并最终为提高用户满意度提供参考。 相似文献
9.
影响企业创新力的内部生态因子分析 总被引：7，自引：0，他引：7
企业创新力受到诸多企业内部生态因子的影响。本文通过构造一个理论分析模型筛选出企业家创新意识、企业家创新能力、创新资金投入、人力资源禀赋、激励、创新文化、组织结构等七个影响企业创新力的重要生态因子，应用回归分析法分析实地调查所取得的数据，确定这七个因子对企业创新力的贡献顺序。结果表明，企业家创新能力、创新文化和对创新的资金投入是影响企业创新力的三个最关键因子，文章对其他因子被剔除的原因也进行了分析，从而给出了提高企业创新力的着力方向和一些值得注意的问题。 相似文献
10.
《科教文汇》2017,(3)
课堂教学满意度是衡量课堂教学质量的一个重要指标,通过调研课堂教学满意度并分析其影响因素,有利于了解学生对课堂教学的认可程度,发现课堂教学中有待提高和完善的环节。以东北农业大学农林经济管理专业本科生为研究对象,通过发送电子邮件和填写问卷的形式进行调研,将收回的有效问卷进行整理分析,整合出判断矩阵,将课堂满意度分为教学内容、教师素质、教学设施三个方面,再具体细分为12个指标,利用Mat lab8.4进行运算得出各指标权重及排序。测算结果表明,对课堂满意度影响显著的三个指标分别是教师与学生互动交流、教师上课态度及教师备课情况,充分表明了教师做为课堂主体之一对学生课堂满意度的重要影响。 相似文献