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工学结合作为高职教育人才培养模式改革的重要切入点,已经成为当前我国高职教育领域积极倡导和推进的一项重大理念变革。在工学结合的人才培养过程中,由于工学相互交替进行,必然会对传统的教学管理产生极大的冲击。笔者对高职院校工学结合教学管理过程中普遍存在的“六不”现状进行分析,并结合广西建设职业技术学院推进工学结合人才培养模式五大“构建”的实践经验,探索符合工学结合人才培养模式要求的教学管理体系。 相似文献
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“工学交替”的人才培养模式在高职院校已经悄然兴起,随着我国经济社会和高职教育的发展要求,这种人才培养模式将会成为高职院校人才培养的主要模式。而坚持以就业为导向,大力推进工学结合、校企合作是职业教育的特色与优势,那么如果要真正实现“工学交替”,必须对现行的高职院校教学管理模式进行改革,而且不同的院校（学生结构不同）应采取不同的措施。 相似文献
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工学结合背景下高职院校教学管理模式探索——以浙江金融职业学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
工学结合人才培养模式改革对高职院校教学管理提出了新要求.高职院校教学管理具有社会性、差异性和综合性等主要特征.浙江金融职业学院探索了与工学结合人才培养模式相适应的"三维一体、三化一式"的教学管理模式. 相似文献
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针对如何建立高职教育工学结合长效机制的问题,本文从工学结合人才培养模式的内涵和建立工学结合人才培养模式长效机制的必要性出发,提出了工学结合长效机制的政策制度保障措施,包括政府层面的各种政策制度和高职院校的教学管理制度。 相似文献
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科学、健全的教学管理制度体系是高职院校实现自我发展、自我管理、自我约束良性机制的基础,更是高职院校教学质量提高的保障。近年来,校企合作、工学结合的人才培养模式被作为我国高职教育改革的方向。这种教育模式下的教学管理或多或少出现了一些不适应。本文结合西藏职业技术学院机电系推进教学改革与管理的实际。对高等职业院校教学系部如何实施工学结合的教学管理进行了研究,也对高等职业院校教学管理职能部门制定相关制度、建立相关机制提出建议。 相似文献
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工学结合人才培养模式下的高职教学管理体系研究 总被引：3，自引：0，他引：3
工学结合人才培养模式是高职教育的一种基本制度,它的实施与推广对高职教学管理改革提出了更新、更高的要求.构建符合工学结合人才培养模式要求,并能更好地促进这种模式实施的高职教学管理体系,是高职教育教学改革的重点课题.工学结合模式下的高职教学管理体系,主要包括课程管理体系,学籍管理体系、师资队伍管理体系、实践性教学管理体系和质量管理体系等内容. 相似文献
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构建“主辅双线,三方互动”高职教学管理新模式 总被引：1，自引：0，他引：1
工学结合是高职教育的一种新的人才培养模式,但目前大部分高职院校采用的教学管理模式与之不相适应。本文提出要真正实现工学结合,必须构建“主辅双线,三方互动”高职教学管理模式,并就该模式运行过程中应主要把握的几个问题进行了论述。 相似文献
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基于工学结合人才培养模式下的高职教学管理改革研究 总被引：5，自引：0，他引：5
以就业为导向的高职教育要求课程教学内容与职业资格标准零差异、专业技能与岗位规范零差距、学生毕业与就业零过渡。工学结合是高职人才培养模式改革的切入口,也是实现上述目标的重要路径。笔者从教学管理的六个主要方面入手,结合工学结合人才培养模式改革的需要,提出了高职院校教学管理改革的基本思路。 相似文献
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摘要：“工学交替”是体现高职教育特色的一种新的人才培养模式,但目前大部分高职院校采用的教学管理模式与之不相适应。要真正实现“工学交替”的学分制运行模式,必须对现行的高职院校教学管理模式进行改革。本文就如何改革及创新“工学交替”下的学分制运行模式,体现职业教育培养模式的理念,突出工学结合,并为此提供各种保障进行阐述。 相似文献
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刘雪雁 《宿州教育学院学报》2011,14(1):96-97,103
工学结合是当前我国高职院校物流教育改革的根本方向,是高职院校物流人才培养创新的关键问题,是高职院校物流教育科学发展的必由之路。探索实施高职院校工学结合物流人才培养模式的运行机制,力求对高职院校物流人才培养模式共性问题和基本发展规律作初步总结,为高职院校物流人才培养,构建具有较强操作性和推广价值的基本模式。 相似文献
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"校企合作、工学结合"的人才培养模式是当前高职教育深化教学改革的重点,是高职教育改革与发展的方向。随着我国高职教育的迅速发展,很多高职院校在"校企合作、工学结合"上下了工夫,也产生了很多成功的经验。但是,现阶段,我国各高职院校在"校企合作、工学结合"的具体操作过程中都出现了不同程度的问题。文章结合高职院校的特点,研究"校企合作、工学结合"人才培养模式的内涵、困惑及其改革创新的出路,对进一步加强"校企合作、工学结合"人才培养模式提出建议。 相似文献
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高职教育工学结合人才培养模式改革创新的探索与实践 总被引：6，自引：0，他引：6
工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。探索和实践工学结合的人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重要内容。高职院校要与企业建立密切关系,贯穿工学结合的教育理论,加大课程改革力度,努力培养适合经济社会发展所需的人才。 相似文献
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"工学结合"模式下高职生思想政治教育的创新与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高职院校人才培养模式从传统培养模式向＂工学结合＂人才培养模式的转变,在新的人才培养模式下开展高职生思想政治教育是当前高职院校亟待解决的问题。＂工学结合＂人才培养模式为高职院校大学生思想政治教育注入了新的活力,也对高职院校大学生思想政治教育提出了新课题、新挑战。针对＂工学结合＂模式下高职生思想方面存在的主要问题,创新思想政治教育预警机制、激励机制、帮助机制、评价机制和跟进式机制建设显得尤为重要。 相似文献
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高职工程测量技术专业"工学结合"人才培养模式的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
工学结合是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。探索和实践工学结合的人才培养模式是新时期高职院校改革创新的重要内容。结合我院工程测量技术专业教学改革实际,对高职工程测量技术专业工学结合人才培养模式进行探讨。 相似文献
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高等职业教育工学结合人才培养模式探讨与实践 总被引：2，自引：1，他引：1
高职院校开展工学结合,是高职教育在新时期人才培养模式的创新和发展,是高职教育理念的重大改革。在工学结合中,高职院校应更新观念,改革传统教育模式,创新工学结合新模式。应建立健全校企合作、工学结合的高职院校的组织机构、管理制度,理顺管理关系,采取统分结合的方法,结合不同办学地域、专业类别、社会需求,创建品牌院校和专业。 相似文献
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高职院校师资队伍的建设和管理是工学结合人才培养模式实施的基本前提。构建工学结合人才培养模式下高职师资队伍管理体系,是高职教学管理改革的重要内容。该体系包括教师队伍的整体结构、教师素质的标准要求、师资队伍的建设途径和师资队伍的管理方法。 相似文献
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庄佩芳 《天津职业院校联合学报》2011,13(11):34-37
"工学结合"培养模式是高职教育的特色体现,是职业教育在人才培养方面发展的必然趋势。从高职教育工学结合的教学管理改革着手,通过对工学结合的实施模式的分析、概括,探讨教学管理所面对的新课题、新挑战,新方法、新内容。重新构建"以质量为核心,以合作办学、合作育人、合作创业、合作发展为主线"的教学管理体系。 相似文献
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针对高职教学管理存在的问题,探讨“工学结合”教学模式下高等职业院校教学管理存在的问题和改革的思路,并提出根据“工学结合”人才培养模式特点,同步推进教学质量管理体系建设,建立全过程、全方位、全员性、开放型的常态化教学质量管理新体系;建立高职院校自我发展、自我评价、自我约束的教学质量保证体系和运行机制,不断提升人才培养质量,使办学模式的改革落到实处等教学管理措施. 相似文献
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王红梅 《中国科教创新导刊》2010,(22):20-21
工学结合是高职教育发展的必由之路,当前工学结合人才培养模式革已初见成效。文章着重探讨了高职院校在进一步深化工学结合人才培养模式改革过程中需要采取的措施。 相似文献