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1.
楚金金 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(6):64-65
翻译是两种语言与文化间的信息传达,不同民族有着不同的文化,在商务交流中,不同文化之间的差异对商务英语的翻译具有重大的影响。对商务英语的翻译,既要注重翻译技巧的掌握,又要从两种文化的＂契合点＂上入手提高自身的文化素养,这样才能从本质上把握商务英语翻译的精髓。 相似文献
2.
丘晓芬 《湖北广播电视大学学报》2012,32(11):110-111
国际商务英语具有文体的复杂性,实用性等特点并且它和跨文化交际有着密切联系。结合奈达的＂功能对等论＂对应用性文本翻译的指导作用,在国际商务英语翻译中,遵循语义信息、风格信息和文化信息对等的三＂对等＂原则,不失为一良策。 相似文献
3.
文章从分析商务英语阅读的重要性和教学三要素出发,讨论了商务英语阅读课中的教师应从三个方面＂与时俱进＂：教育观念和语言理念的变迁、商务环境及商务时事的变化、学生水平及不同学生的差异;学生应从两个方面＂与时俱进＂：商务环境及商务时事的变化、自我意识和自我能力的变化。 相似文献
4.
本文介绍了长江大学文理学院（以下简称＂我校＂）在教材编写、内容、方法、手段等方面一系列的改革,对提高高级商务英语阅读的教学水平提出了一些想法和建议,旨在提高高级商务英语阅读的教学效果。 相似文献
5.
6.
张阿力 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2007,27(4):107-109
不同的民族有着不同的历史背景、风俗习惯、风土人情、文化传统，这些文化差异也影响着商务英语的翻译。因此，在进行国际商务英语翻译时必须特别注意文化差异，按照一定的翻译原则，在对等的基础上，使异国文化在译入语中得以再现。 相似文献
7.
陈昕 《合肥教育学院学报》2010,(6):124-127
发展学生职业能力的项目课程模式是当前高职课程改革的基本取向,建构主义理论认为＂情境＂、＂协作＂、＂会话＂和＂意义建构＂是学习环境中的四大要素,为商务英语专业项目课程改革提供了理论依据。根据建构主义理论,按照项目课程的改革目标和原理设计了商务英语专业项目课程体系,旨在提高高职商务英语专业毕业生的职业能力,服务于商务英语专业建设。 相似文献
8.
商务英语语篇作为一种独立的语篇,有着独特的语篇风格,根据不同的用途及语言特点可分为不同的语篇类型,从语篇的宏观结构来分析各种类型语篇的组成和表达,又可将这些类型划分成不同的语篇模式。对这些不同的语篇模式分析将有助于对商务英语的掌握和运用。 相似文献
9.
商务英语在我国高等教育中虽已取得了独立的学科地位,但其学科建设在师资队伍、教学方法、测试与评估的手段以及教材的研发等方面还存在一些不足之处,针对这些问题提出相应的解决方案,以期对促进商务英语学科在我国的长远发展有所裨益。 相似文献
10.
李睿 《中国科教创新导刊》2011,(23):124-124
商务英语专业课程设置一直以来颇具争议,各个学校都在探索适合本校的发展模式。2011年起,我院开始招收商英本科生,本文以此为背景,通过分析商英专业的定位、培养目标、课程设置的现状以及＂师范＂特色,提出了我院商务英语专业课程应由＂语言＋商务＋通识知识＂课程群组成,且要突出语言知识和技能的核心地位,并合理利用选修课为学生提供职业技能培训等一系列观点。 相似文献
11.
作为专门用途英语其中一个分支的商务英语,既有英语语言的共同特征,又带有自己的特色,对其特征进行研究有利于从事商务活动的人们更有效地进行沟通交流,也有利于从事教学的人们进行商务英语的语言教学和翻译实践。该文以词汇学为理论依据,以人力资源管理词汇为例,对商务英语词汇的来源、构成与特征进行较全面的分析,希望能帮助读者更好地理解商务英语。 相似文献
12.
13.
商务英语合同的语言特征及其翻译 总被引：1，自引：0，他引：1
李新元 《湖南科技学院学报》2009,30(5)
商务合同英语作为一门专用英语,有其独特的语言特征.文章以词汇、句式结构作为切入点,通过用大量的词汇及实例分析商务英语合同的语言特征.商务合同英语不仅要求措辞准确,而且结构严谨, 因此,要求翻译者不仅具有较高的语言修养以及商务英语方面的相关专业知识,而且在进行商务英语合同翻译的时候,应该有严谨的工作态度,以确保合同语言的准确、严谨和规范. 相似文献
14.
刘胡英 《湖南科技学院学报》2011,32(1):190-192
作为国际贸易交流的重要手段,商务英语正日益显示出其强大的生命力,受到越采越多的企业、院校和师生的重视.论文从商务英语的定义及特点方面进行分析研究,提出了改进商务英语教学的建议与措施. 相似文献
15.
在传统英语语言文学专业受到就业市场冷遇的今天,各高校纷纷推出了商务英语这一复合型专业。本文回顾了该专业产生的原因,介绍了其现状,分析了该专业所面临的一些问题并提出了一些初步的解决方案。最后,本文对商务英语的未来作出了乐观的估计。 相似文献
16.
商务英语课程中案例教学法的运用方法与原则 总被引：1，自引：0，他引：1
商务英语课程的实用性很强,既强调英语语言知识的传授,也注重商务专业技能的培养。案例教学法能够很好地兼顾两者之间的平衡,比传统教学法发挥更大的作用。本文结合商务英语课程的特点探讨了在高校商务英语课程中有效运用案例教学法的方法和原则。 相似文献
17.
康康 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):290-291
本文简要介绍了CBI教学理念及主要教学模式,重点从课程定位、教学对象和教材三个方面对商务英语精读课程进行全面分析,旨在论证将主题式CBI教学模式应用在高校商务英语精读课程教学中是切实可行的。 相似文献
18.
建构主义理论指导下的商务英语教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
吴安萍 《宁波职业技术学院学报》2010,14(4):53-56
在分析建构主义学习理论及受其理论影响而形成的教学模式基础上,结合商务英语特点探讨了建构主义指导下的商务英语教学模式设计,对如何在商务英语教学中运用建构主义理论,转变传统的商务英语教学观念,促进商务英语教学改革进行了深入的研究。 相似文献
19.
杨丝丝 《漯河职业技术学院学报》2010,9(6):127-129
作为专门用途英语教学的一个重要分支,商务英语教学中英汉词汇语义的不对等现象,相较于普通英语教学中的同类现象,具有更专业化和复杂化的特点。本文拟就此现象做出分析,并结合有关学者对英语词汇学习策略的研究,对商务英语词汇的教学策略作一探讨。 相似文献
20.
浅谈商务英语特点及翻译 总被引：2，自引：0，他引：2
商务英语是一种专门用途英语。商务英语各种文体的翻译即具有与普通英语融会贯通之处,又具有其自身的特点。从商务英语词汇、句式构成等方面的特点人手,初步探讨商务英语翻译的一些原则与方法。 相似文献