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冯芳 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,39(4):230-233
20世纪30年代上半期,徐訏崇奉“快乐主义”式的情爱.此后直到太平洋战争爆发,徐訏沉潜地探索情爱幸福之径.在小说《吉卜赛的诱惑》中.徐訏建构了道家意味的“吉卜赛”爱欲解放理想,这与马尔库塞的爱欲解放构想不无契合,达到当时思想界在此问题上的高度.另在小说《英伦的雾》中,徐訏运用人格心理学探讨婚恋主体的人格类型及其配对,兼及婚恋幸福度,在中国现代文学史上较为罕见. 相似文献
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王道勋 《阅读与作文(高中版)》2011,(Z2):2
天下熙熙,皆为利来,天下攘攘,皆为利往。人在尘世,终日忙碌,追名逐利,难静一刻。到底错过了多少原本属于自己的珍贵时光?人生本来苦短,却忙于追名逐利,无遐享受人生之乐,实为憾事。几乎人人明了名利乃身外之物,不能过于追求。可难得几人能淡泊名利,超然于此。足见名利之诱惑,不然,大千世界,芸芸众生,何以有许多人为名利拼博撕杀,不惜付出巨大代价。与名利相联的不只是欢乐,也有苦和累。 相似文献
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中学生辨别是非能力有限,容易成为不良诱惑的俘虏,帮助他们拒绝不良诱惑是初中思想品德教育的重要任务.教育学生抵御不良诱惑的方法有多种,最重要的让他们树立远大的理想,以国家、民族和人民的利益为重.为了国家的利益、民族的利益和人民的利益,自觉抵制不良诱惑. 相似文献
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问题缘起问题一:离题万里的假练笔一位教师执教《钓鱼的启示》第一课时,在品读结束时,教者安排了这样的课堂练笔:每个人在社会上都会经常遇到形形色色的诱惑,就像文中所说的与那条鲈鱼相似的诱惑人的鱼。你遇到过诱惑吗?遇到诱惑时怎么做的?比如: 相似文献
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"高薪跳蚤",是时下为那些在高薪的诱惑下,在不同的大学之间跳来跳去的"名教授"们起的雅号.他们所到之处,高校无不奉上可观的"名与利";而他们离开之时,高校只得慨叹"人财两空". 相似文献
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在湖南某大学今年举行的开学典礼上,校长和学生聊天时,建议女同学要少看些韩剧,不要沉迷于网络,可以谈恋爱.印象中,这似乎是高校校长首次在话语中正面支持学生恋爱.在该校长之前,北京某大学校长曾亲自为毕业生证婚,更以实际行动支持在校学生谈恋爱.
无论是校长的语言鼓励,还是行动支持,似乎都在传递一种信号:大学生谈恋爱不应棒喝.对于大学生谈恋爱,我们一直秉持"不禁止也不鼓励"的态度.两位校长以他们的言行捅破了这一底线.
校长是学校的灵魂,一言一行皆是师生处事的风向标,如此极具"诱惑"的表态,更会迎合绝大部分学生的心理渴求.一方面,校长发话了,大学生们谈情说爱有了底气,用不着遮遮掩掩;另一方面,大部分人都恋爱了,你却独守孤身,谁会如此OUT?两所大学的这般优待,难免会引来其他学校学生眼红. 相似文献
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"诱惑"在词典中的意思为招引、吸引。如何在低年级的语文教学实践中实施"诱惑"?智慧型的教师应利用低年级孩子的年龄特点,让全体学生参与,用课堂教学"诱惑"人的美景,去吸引学生,使他们能说善做,会想善辩,激发学生学习的内驱力,从而让他们在学习生活中体 相似文献
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风花茶道 《学生之友(初中版)(金视野)》2008,(6)
放假的时候常跟老爸去钓鱼。我喜欢郊外山清水秀的景色,却不喜欢看鱼跃出水面的瞬间。这意味着一场诱惑与被诱惑的游戏再次上演了。我把想法说给老爸听,他问:如果世间只存在诱惑与被诱惑的关系,你是选择做鱼还是渔夫?我犹豫了一下。我不愿做傻傻的鱼,可也不想去诱惑一条鱼走向死路。做渔夫是不是更安全一些呢? 相似文献
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近日,笔者在全市小学《品德与社会》课程优质课评选会议上,执教了《对诱惑说"不"》课例。情境再现师:面对生活中这形形色色的不良诱惑,我们用什么办法去拒绝它呢?接下来,让我们进行一次现场采访。教师出示课件:用什么方法对诱惑说"不"?师:在我们今天的课堂上可以向谁展开采访?生:可以向我们的老师展开采访。师:对,通过采访老师,让老师告诉你对诱惑说"不"的方法,好吗? 相似文献
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不可否认,自从多媒体技术走进数学教学课堂,为课堂教学带来了勃勃生机,为课堂创设了非常活跃的氛围,为学生增添了很多兴趣与诱惑.因此,我们要充分利用这种优势,紧紧抓住开启学生思维,培养他们能力的每一次契机,让数学课堂活跃起来. 相似文献
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"沉潜"一词出自《尚书·洪范》:"沉潜刚克,高明柔克。"词意为集中精神,内蕴刚强。寓意做事情要潜心静行,用心沉稳。做事须如此,教学研究更须宁静与扎实,来不得半点虚假与浮躁。作为一名基层教研员,我到学校沉潜一周,与老师们一起参加教研活动,交流教研心得……无论是对于自己还是学校教师,都获得了可喜的成长. 相似文献
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