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安全工程高等教育目标是培养能适应现代科学技术进步、满足社会发展需要的安全科学专门人才,而实践教学有助于培养学生的工程意识、应用能力和创新能力.本文基于黑龙江科技学院安全工程专业特点、学科体系、培养目标、专业课程设置等相关问题进行了探讨,提出安全工程专业实习两多教学模式,即一多是"实习场所多",二多是"实习形式多",并通过03级生产实习教学实践,提高了实习质量和效果. 相似文献
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安全工程专业与许多专业性质有很大不同,首先其涉及面很宽,无法通过到个别企业的实习达到实践教学的目的;其次学生所必须掌握的安全知识不能停留在课本上,必须具备解决实际问题的能力,而这一点通过单纯的现场参观也很难实现。本文分析了目前各高校安全工程专业生产实习普遍存在的问题,并有针对性地提出了解决这些问题的若干建议。 相似文献
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《化工安全》作为安全工程专业的一门专业课,具有课时少、内容多、范围广、理论性和实践性都很强的特点,是一门具有综合交叉属性的课程.本文在教学实践的基础上,针对课程教学内容进行讨论和界定,对教学方法进行了分析和研究.为了提高教学效果,培养适应社会发展需要的化工安全工程人才,化工安全教学除了根据内容需要采用传统的讲授法之外,还可以采用启发式、设问式教学方法增加教师和学生之间的交流,应用多媒体和网络技术分析解剖典型案例,加强实验、实习等实践环节教学,最后建议引导学生通过各种方法和手段加强知识的延伸,视野的拓展. 相似文献
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地质认识实习是我校资源勘察工程、勘察技术与工程、道路与桥梁工程、岩土与城市地下工程、采矿工程、安全工程等专业在大学阶段的第一次野外实习,实习效果对后续专业课程学习及培养专业兴趣都具有重要意义。在实习过程中,我们发现由于实习对象专业背景不一样,使得实习内容、效果和学生兴趣等多方面均存在一定问题。所以,根据多年的实习经验,我们对此次实践教学进行了如下改革和探索：针对不同专业,改革实习内容;让学生积极参与实习全过程,学以致用,提高学习学生兴趣;实习过程全程监控,提高实习效果。通过上述改革和探索,大大提高了实习效果,出色地完成了实习任务。 相似文献
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在调查内蒙古科技大学安全工程专业毕业实习和设计存在问题的基础上,系统分析了毕业实习、设计和毕业生就业培训内容的互融性,合理提出了安全工程专业毕业实习、设计和就业一体化的教学模式.实践表明,实施毕业实习、设计和就业一体化的教学模式,学生可以将在学校学到的理论知识运用到真实的工作中去,这不仅提高了学生毕业实习和设计的质量,而且缩短了学校和社会对人才培养与需求之间的距离,也增强了学生进入社会的适应性和竞争力. 相似文献
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专业认识实习是本科实践教学中的重要环节,本文首先简单介绍了中国石油大学(华东)安全工程专业认识实习的开展情况,然后总结多年来的实践经验,指出实习过程存在的认识实习深度不够、实习单位配合度不高、安全监督不够规范等问题,最后从实习方案及制度完善、实习基地建设与拓展、监督考核机制优化等方面提出了多项质量控制措施,为培养合格的安全工程人才提供了保障。 相似文献
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环境生态实习是环境生态教学的重要环节,是理论联系实践的重要步骤,同时也是对学生进行科研素质教育的重要途径。本文从实习目标、实习准备、实习内容、教学方法和教学评价体系制订等方面探讨了环境生态实习教学的基本方法。引导学生主动获得环境生态知识的能力,野外实习结合科研活动,提高学生的科研素养与创造能力,对提高环境生态实习的效益具有重要的指导意义。 相似文献
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为了切实提升电子信息类研究生的实践教学质量,分析了该类专业课程的公共核心内容,开发了一套以工程创新应用为导向的研究生综合实践平台。以实例的形式从理论验证与工程创新应用相结合的思路设计了系统的实践课程体系,并从工程需求引导、理论关联分析、应用设计探索提出了"三位一体"教学方式。介绍了课程实施过程,并分析了实施效果。实践表明,该平台及其课程能够多方位培养研究生的知识综合应用及解决实际问题的能力,激发创新意识,显著地提升他们的科研实践技能。 相似文献
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以煤矿安全类专业的学生作为教学改革培养对象,将CDIO工程教育模式引入煤矿安全类专业教学中,在部分专业班级中进行了教学实践和探索,建立了使学生在工作过程环境中学习学科知识的新的课程体系,为探索适合于以服务安徽及周边地区煤炭企业为导向的煤矿安全类专业人才培养模式提供一些思路。 相似文献
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通过工程制图测绘实践周的教学实践,探讨了测绘周的教学内容和方法;论述了部件测绘的教学,有利于学生了解和掌握机械设计和工艺常识,有利于培养工程素质,有利于培养学生的机械制图综合能力。 相似文献
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分析了汽车单片机课程的教学现状,提出了教学改革与实践的思路,介绍了基础知识的储备,课题引导式的教学,实验作业化的教学和课程设计式的教学等方法,最后有针对性的给出了课程的考核和检验.实践证明,通过课程改革,激发了学生学习的兴趣,提高了学习的积极性,培养了学生工程实践能力和创新意识. 相似文献
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黄志宁 《邢台职业技术学院学报》2007,24(4):33-36
管理类课程对高等职业学院学生能力的培养具有不可替代的作用。发挥管理类课程特有的作用,建立符合新时代要求的实践性教学体系——由传统的单纯灌输式教学转变为强化“教师主导、学生主体”的互动式实践性教学模式,势在必行。在新的教学体系中,学生的综合工作能力与管理类课程的教学水平将得到全方位提升。 相似文献