基因工程教学改革的探索与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

逄越  魏东 《中国科教创新导刊》2011,(28):71-72

基因工程是生物工程专业的主干课程,是现代生物技术的核心。传统的基因工程教学方式已经不能够满足学生的学习需要,因此,为了培养学生创新精神和实践能力,提高学生的综合素质,我们充分运用现代化多媒体教学手段,开展了以构建理论和实践教学体系,优化课程教学内容,加强实践教学环节、加强网络课程建设,改进教学方法和考核方式等为内容的教学改革。既注重传授学生专业知识,曼注重传授学会“学习”的方法,以提高基因工程课堂教学质量,满足生物工程专业和21世纪人才培养要求。  相似文献   

日本七鳃鳗pcna基因克隆、生物信息学分析及真核表达     

逄越  龚兴旺  黄金莎  李庆伟 《大连大学学报》2012,(6):71-77

增殖细胞核抗原(proliferating cell nuclear antigen,PCNA),也称周期蛋白或DNA聚合酶的辅助蛋白,是真核细胞合成所必需的核蛋白,在DNA复制中起重要作用。前期实验发现日本七鳃鳗肝脏cDNA文库的表达序列标签(Expressed Sequence Tag,EST)中存在与高等脊椎动物pcna基因同源的序列。提取日本七鳃鳗(Lampetra japonica)肝脏组织RNA,通过RT-PCR方法扩增七鳃鳗pcna基因,对其进行生物信息学分析,并将Lj-pcna基因成功构建到pGFP-N2真核表达载体上,重组质粒PGFP-N2-Lj-pcna转染人Hela细胞,荧光显微镜下观察有荧光蛋白的表达。日本七鳃鳗pcna基因的真核表达载体成功构建和转染,为探讨七鳃鳗pcna基因功能研究及其它七鳃鳗相关研究提供条件。  相似文献   

山茶和油茶种子中脂肪酸的分析   总被引：9，自引：0，他引：9  

吴小娟  李红冰  逄越  唐玲  冯宝民  王永奇 《大连大学学报》2006,27(4):56-58

[目的]了解山茶和油茶种子中脂肪酸的组成和含量.[方法]气相色谱法测定山茶和油茶种子中脂肪酸的组成和含量.[结果]两种种子都含有4种脂肪酸:棕榈酸(8.45%和8.49%)、硬脂酸(2.67%和1.84%)、油酸(79.92%和81.62%)、亚油酸(8.95%和8.05%).[结论]油酸在山茶和油茶种子中的含量均很高.  相似文献   

《分子生物学》课程教学改革的初探   总被引：2，自引：0，他引：2  

许崇波  迟彦  逄越 《中国科技信息》2007,(13):239-241

根据21世纪生物人才培养要求,我们开展了以修订教学大纲、精选教材、优化教学内容、建设电子教案、探讨启发式和讨论式等教学方法、运用现代化多媒体教学手段、改革考核方式和加强教师自身素质为内容的教学改革。既注重传授学生专业知识,更注重传授学生学会“学习”的方法,旨在提高分子生物学课堂教学质量,从而满足社会对生物人才的需求。  相似文献   

基因工程课程教学团队建设的研究与实践     

许崇波  李清  逄越 《大连大学学报》2011,32(3):107-111

高等学校教学团队建设是实施高等教育质量工程的重要环节,它对提高教师队伍的整体教学水平并最终达到大力提高高等教育教学质量的目的具有重要意义。师资队伍建设、课程建设、教育教学改革、科学研究服务教学能力建设和教学团队管理等方面总结了基因工程课程教学团队取得的经验,明确了今后建设的方向,努力建成一支结构合理、教学研究和科学研究并重的教学团队。  相似文献   

药用山茶属植物的研究   总被引：15，自引：0，他引：15  

王永奇  吴小娟  李红冰  逄越  唐玲  冯宝民 《大连大学学报》2006,27(4):47-55,58

对收载为药的五种山茶属植物的药性、化学成分及药理研究概况进行综述.山茶属植物主要含有皂苷、鞣质和黄酮类成分.其药理作用主要表现为抗癌、抗菌、抗骨质疏松及抑制心脑血管疾病等.  相似文献   

深化《细胞生物学》实验教学改革提高教学质量     

逄越  魏东 《中国科技信息》2011,(16):166+169-166,169

细胞生物学在大学生物相关专业的课程设置中占有重要地位,与其配套的细胞生物学实验课对培养高素质复合型人才具有举足轻重的作用。本文从更新实验教学内容;改革实验教学方法;完善考核体系;加强师资队伍建设几方面进行简要概述,以提高细胞生物学实验教学质量,满足生物工程专业和21世纪人才培养要求。  相似文献   

《基因工程》精品课程的建设与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

许崇波  逄越  迟彦 《大连大学学报》2008,29(3):148-150

基因工程是生物工程专业的主干课程,必须以培养学生创新精神和实践能力为核心,重点培养学生综合素质和能力。为此,我们构建了理论和实践教学体系,优化课程教学内容,加强实践教学环节,充分运用现代化多媒体教学手段,加强网络课程建设,改进教学方法等为内容的教学改革。既注重传授学生专业知识,更注重传授学会“学习”的方法,旨在提高基因工程课堂教学质量,从而满足生物工程专业和21世纪人才培养要求。  相似文献   

七鳃鳗含硒谷胱甘肽过氧化物酶2的分子克隆、生物学特性及表达分析     

赵春晖  徐玮  王丹  逄越  刘欣  李庆伟 《大连大学学报》2014,(6):69-75

谷胱甘肽过氧化酶2(GPx2),是生物体内重要的一类抗氧化酶,能够通过酶解过氧化氢阻断活性氧(ROS)的有害作用。本研究从七鳃鳗的血液c DNA文库中克隆了GPx2 c DNA全长和基因组DNA序列。序列分析表明,其c DNA全长为868 bp(Gen Bank序列号KM211710),包括53bp 5′非编码区、251bp 3′非编码区和564 bp开放阅读框,编码由187个氨基酸组成的多肽。基因组DNA序列(Gen Bank序列号KM211711)揭示了基因组特征含有2个外显子和1个内含子结构。系统发育分析表明,七鳃鳗GPx2(Lj GPx2)与其它的GPx2具有很高的同源性。利用实时荧光定量PCR检测到GPx2基因在七鳃鳗各组织中广泛表达,其中在口腔腺、心脏、卵、生殖腺中表达量较高。此外,用脂多糖(LPS)体内刺激七鳃鳗后发现,Lj GPx2 m RNA在生殖腺中表达量显著升高。本研究为探讨GPx2在七鳃鳗的免疫应答中的作用提供了理论依据。  相似文献   

基因工程开放型实验教学模式初探     

高凤山  许崇波  逄越 《中国科教创新导刊》2008,(29)

为适应新时期高等教育教学改革的需要和培养创新人才,我们对基因工程进行了开放型实验教学的尝试,建立了开放型实验教学平台。开放型实验教学培养了学生的实践动手能力,增强了学生学习专业知识的兴趣,提高了实验室资源的利用率,密切了师生关系,增强了教师的责任感,最终有利于基因工程教学质量的提高和培养学生的创新能力。  相似文献