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1.
C型产气荚膜梭菌致病因子分子生物学研究进展   总被引:2,自引:0,他引:2  
C型产气荚膜梭菌是引起仔猪肠毒血症的主要病原菌之一,其致病因子是菌体产生的α、β毒素.作者就α毒素的检测方法、基因克隆与表达调控、结构与功能以及β毒素的分子生物学研究进展进行了介绍.  相似文献   
2.
《分子生物学》课程教学改革的初探   总被引:2,自引:0,他引:2  
根据21世纪生物人才培养要求,我们开展了以修订教学大纲、精选教材、优化教学内容、建设电子教案、探讨启发式和讨论式等教学方法、运用现代化多媒体教学手段、改革考核方式和加强教师自身素质为内容的教学改革。既注重传授学生专业知识,更注重传授学生学会“学习”的方法,旨在提高分子生物学课堂教学质量,从而满足社会对生物人才的需求。  相似文献   
3.
《基因工程》课程教学改革初探   总被引:15,自引:0,他引:15  
基因工程是生物工程专业的主干课程,为此开展了以修订教学计划、精选教材、优化教学内容、建设电子教案、探讨启发式和讨论式等教学方法、运用现代化多媒体教学手段、改革考核方式和加强教师自身素质为内容的教学改革。既注重传授学生专业知识,更注重传授学会“学习”的方法,旨在提高基因工程课堂教学质量,从而满足生物工程专业和21世纪人才培养要求。  相似文献   
4.
高等学校教学团队建设是实施高等教育质量工程的重要环节,它对提高教师队伍的整体教学水平并最终达到大力提高高等教育教学质量的目的具有重要意义。师资队伍建设、课程建设、教育教学改革、科学研究服务教学能力建设和教学团队管理等方面总结了基因工程课程教学团队取得的经验,明确了今后建设的方向,努力建成一支结构合理、教学研究和科学研究并重的教学团队。  相似文献   
5.
随着医学科学的高速发展和医学创新教育的兴起,促使医学教育的模式和目标等发生根本性变革,这就要求医学院必须转变人才培养模式,培养创新型人才。本文从教育理念、培养目标、课程结构、理论和实践教学内容、第二课堂、教学方法和手段、本科生全程导师制、创新师资队伍、创新环境等方面探讨了医学创新型人才培养模式。  相似文献   
6.
巴斯德毕赤酵母表达系统是应用较为成功的外源蛋白表达系统之一,它具有真核生物表达系统的特点,能够对目的蛋白进行类似高等真核生物的信号肽剪切、二硫键形成、糖基化等过程的翻译后蛋白加工,至今已有多种外源蛋白在该表达系统中成功表达.本文综述了毕赤酵母表达系统的一些特点和优势、毕赤酵母表达载体组成和外源蛋白在毕赤酵母中表达的过程.  相似文献   
7.
基因工程设计性实验教学改革探索   总被引:2,自引:0,他引:2  
首先探讨了开设基因工程设计性实验的必要性,其次阐述了其具体实施过程,包括选题、设计、开放式教学、多媒体课件运用以及灵活的考核模式五个部分.最后总结了教学改革效果与体会,指出该设计性实验的实施,调动了学生学习积极性,激发了潜能、培养了严谨的科学态度、促进了科学思维的形成以及增强了团对意识,培养了协作精神.  相似文献   
8.
本科生全程导师制的思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
本科生导师制是高等学校采用的一种教育模式,有利于提高学生综合素质、塑造健康人格、培养自学能力和创新型人才。本文从本科生全程导师制的含义、实行全程导师制的作用意义和可行性方面谈一些初步认识。  相似文献   
9.
高校科研工作中落实科学发展观的思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
科研管理工作要严格遵循科学发展观,在科研工作中坚持以人为本,树立人才是第一资源的思想,转变科研管理重物轻人的观念,努力营造宽松宽容的学术环境。正确理解科研工作在高校发展中的地位和作用,处理好科研与教学的关系,处理好基础研究与应用研究的关系,处理好科研管理内部的关系,努力提升高校科技创新能力,促进高校科研全面、协调、可持续健康的发展。  相似文献   
10.
《基因工程》精品课程的建设与实践   总被引:1,自引:0,他引:1  
基因工程是生物工程专业的主干课程,必须以培养学生创新精神和实践能力为核心,重点培养学生综合素质和能力。为此,我们构建了理论和实践教学体系,优化课程教学内容,加强实践教学环节,充分运用现代化多媒体教学手段,加强网络课程建设,改进教学方法等为内容的教学改革。既注重传授学生专业知识,更注重传授学会“学习”的方法,旨在提高基因工程课堂教学质量,从而满足生物工程专业和21世纪人才培养要求。  相似文献   
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