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教育部长周济同志在2004年度教育工作会议上的讲话中提出:"高等职业教育的基本学制要逐步从三年调整为两年,各级职业教育的培养期限、方式要坚持多样化、灵活性、不拘一格."这为高等职业教育的改革与发展指出了一条新路. 相似文献
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高等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分。新世纪、新时代、新的生存和发展环境对人才的培养提出了新的要求。因而,高等职业教育要深化以素质为本位的高等职业教育改革。高职教育观念要向突出培养学生能力、以素质为本位职业教育观方向转变,要让高职学生具备适应时代创新要求,不断提升自我能力的综合素质。 相似文献
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<正>根据国务院《大力发展职业教育的决定》,教育部、财政部从2006年开始实施国家示范性高等职业院校建设计划,重点支持建设100所示范性院校,引领全国高等职业院校与经济社会发展紧密结合,强化办学特色,全面提高教学质量,推动高等职业教育持续健康发展。要建设好国家示范性高等职业院校,关键在于创新,把学校建设成创新型高等职业院校是国家示范校的重要使命。一、创新型高等职业院校的主要特征1.开放性高等职业教育要适应时代要 相似文献
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周会秋 《职业技术教育研究》2006,(4):60-60
在21世纪的今天，高等职业教育要想办得质量更高、特色更鲜明，最有效的途径就是要做好创新这篇大文章，通过创新高等职业教育的教学模式、教学内容、教学方法手段，更好地提高高等职业教育水平，更好地发挥其在经济建设中的作用。 相似文献
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21世纪是知识经济的世纪，知识经济是创新经济。创新，是人类永恒的主题，是新世纪永恒的主题。创新是高等职业教育发展特色的灵魂和不竭动力。高等职业教育特色创新是社会进步、经济发展的必然要求，是高等职业教育自身发展的需要，也是实现人才培养目标重要保证。高等职业教育特色创新要结合高等职业教育的特点，结合我国国情，走产学研相结合的道路，为我国现代化建设培养大批的高素质、高技术的应用型的劳动者和接班人。 相似文献
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21世纪是知识经济的世纪,知识经济是创新经济。创新,是人类永恒的主题,是新世纪永恒的主题。创新是高等职业教育发展特色的灵魂和不竭动力。高等职业教育特色创新是社会进步、经济发展的必然要求,是高等职业教育自身发展的需要,也是实现人才培养目标重要保证。高等职业教育特色创新要结合高等职业教育的特点,结合我国国情,走产学研相结合的道路,为我国现代化建设培养大批的高素质、高技术的应用型的劳动者和接班人。 相似文献
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李春 《商丘职业技术学院学报》2018,(3):57-60
高等职业教育肩负着培养高素质技术技能人才的使命。面对《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》的深入推进和"国家级优质高等职业院校"的创建,高等职业院校要适应经济社会发展的需要,适应高等职业教育改革发展的新形势、新要求,树立正确的办学指导思想、及时更新办学理念、科学定位、加强校企合作、构建特色实践教学体系、加强教学模式改革,以工学结合为切入点,进一步深化产教融合、工学结合人才培养模式改革,不断推动学校的建设与发展。 相似文献
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为了满足经济和社会发展对于高等实用人才的需要,我国从1997年开始启动和发展高等职业教育。高等职业教育既面向普通高中招生,也面向各类中等职业技术学校招生。高等职业教育的发展,不仅促进了职业高中的发展,而且也使职业高中的培养目标增添了过去没有的新内容。现在的职业高中既要为社会各行各业培养合格的劳动者,又要 相似文献
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我国高等职业教育近年来已步入了高速发展的时期,高职院校迅速增加,办学规模和招生人数迅猛扩大。与此同时,高职教育在快速发展过程也暴露出办学不规范、办学特色不突出等诸多问题。为了更好的把握发展机遇,使高等职业教育步入良性发展的轨道,本文试图从我省高等职业教育发展现状入手,探讨促进高等职业教育规范发展的对策。一、高等职业教育发展的现状分析我省高等职业教育起步于1998年。在短短几年的时间里,通过普通高等院校的下设组建、成人院校的改制、各地区合并组建、中专或中等职业学校的升格等方式的发展,到目前为止,能从事高等职业… 相似文献
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《中共中央,国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出,“高等职业教育是高等教育的重要组成部分,要大力发展高等职业教育,培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力,生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才,为我国高等职业教育的发展指明了方向。然而,高职教育作为一种新生事物,如何使其健康发展,使其越办生命力越旺盛,核心是质量问题。 相似文献
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谈兴华 《中国职业技术教育》2005,(33):46-46,60
教育部<关于以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见>提出要"积极进行高等职业教育两年制学制改革,加快高技能紧缺人才培养","要把高等职业教育的学制由三年逐步过渡为两年". 相似文献
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我国社会主义市场经济的深入发展和企业需求对高职教育提出了新的要求。高职教育要适应新的形势，关键问题是要面向市场办出特色。一、树立新观念，适应新要求人类经过３００年的工业经济时代，正在进入知识经济时代。以高科技为核心的知识经济不仅要有高知识、高智慧的科技管理人员，还必须有高素质、高技能的知识工人相匹配，如电脑操作手、数控机床工人等。这些知识工人的理论知识，必须通过高等教育才能获得，而现场操作技能必须通过高等职业训练才能掌握。把两方面的教育训练结合起来，便构成高等教育的基本框架，也体现出高等职业教育… 相似文献
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高等职业教育着力培养适应现代化发展需求、满足企业一线需求的高级技术应用型人才。按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的要求,高等职业教育改革发展的核心任务是提高质量。要坚持以服务为宗旨、以求职为导向,走产学合作的发展道路。 相似文献
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作为一种类型教育，高等职业教育必须突破以往层次教育的局限性，在努力形成自身特色的同时，也要找准自身发展的现实基点。文章从高职教育服务社会、服务学生两个层面切入，论述了服务性是高等职业教育发展的现实基点，并在最后提出了构建服务型教育体系的实施策略。 相似文献
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目前,我国高等教育毕业生的总量和专业结构与经济建设的需要不相适应,表现为总量不够,专业结构则是过剩与短缺并存。而高等职业教育由于其对口范围(指适应层次而言)相对较小,则表现得尤为突出,造成人才、资金的巨大浪费。要改变这种状况,就要认真研究高等职业教育的专业设置。 相似文献
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关远见 《漯河职业技术学院学报》2008,7(4):3-4
培训是高等职业教育的培养环节,高等职业教育的培训是围绕高技能链条式培训。高等职业教育职业性的实现需要培训为特点的教学模式;高等职业教育技能性的保证依赖于培训模式;社会对高技能人才需求的紧迫性要求以培训为主体的新教育模式;生源薄弱的文化素质决定实现培养目标的途径应该是培训模式;社会环境为培训模式为主体进入高等职业教育提供了客观依据。 相似文献
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<教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>(教高[2006]16号)明确指出,"高等职业院校要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务".如何将这一任务落实到位,关键是转变观念,提高认识.通过对高等职业教育的本质、社会服务功能和人才培养目标的探讨,谈一点对高职院校素质教育的浅见. 相似文献
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一、产学合作教育是高等职业教育发展的现实要求
高等职业技术教育最基本特征是：职业性与技术性。职业教育从它诞生的那天起，就注定了与基础（普通）教育的显著区别和特定的指向性：承载提高人们基本素质的教育功能，承担社会广泛就业的职业技能培养职责。因此，高等职业教育在人才培养模式上必须形成具有高等教育基础与职业教育特征相融合的高等职业教育特色体系，要在高等教育和职业教育之间找到正确的切入点，这个切入点便是走产学结合的道路。 相似文献
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李振斌 《长江工程职业技术学院学报》2013,(4):6-9
我国高等职业教育已取得了举世瞩目的成就,形成了以国家示范性高等职业院校引领、省（部委、行业）级示范性高等职业院校为支撑的“百舸争流、千帆竞发”的壮观画面,为我国的高等教育由精英教育转变为大众教育做出了巨大贡献.但与此同时,高等职业教育系统各项工作中,形式主义的表现和危害不容小觑.形式主义衍生官僚主义、助长享乐主义、催生弄虚作假、阻碍教育教学改革的深入、导致教师队伍建设误区和教材建设局面混乱等.形式主义是提高人才培养质量的绊脚石. 相似文献