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跨界发展是创意产业发展的高级阶段,产业网络是研究其跨界发展的一个重要视角。创意产业具有产业网络的特性,为创意产业跨界发展提供了可能性。创意产业主体跨界是跨界发展的主要形式,创意产业行为跨界是跨界发展的主要表现,创意产业资源跨界是跨界发展的主要基础和动力来源。 相似文献
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王士林 《鹭江职业大学学报》2012,(4):103-106
从造型设计的视角,结合案例,解析跨界设计的本质特征与表现形式,审视跨界设计的文化现象和创意理念。指出设计者应冷静反思跨界的作用,合理、谨慎、恰当地采用符号性元素跨界、尺度跨界、材质跨界、功用跨界、趣味跨界等形式,设计创意出形式与内涵完美结合的跨界产品,以最大限度地实现产品的价值。 相似文献
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当前,民办高职院校现代学徒制推行过程中存在一些问题.文章基于"产教跨界发展、校企精准育人"视角,对标职业教育"复合型、创新型、发展型"人才培养目标,提出民办高职院校现代学徒制人才跨界培养的"三双重"跨界对策与"六精准"跨界对接路径."三双重"跨界对策包括"双主体"跨界办学、"双场所"跨界培养、"双身份"跨界学习."六精准"跨界对接路径包括:招生招工精准对接,组建校企跨界育人的专班;教学生产精准对接,优化人才跨界培养的环境;课程岗位精准对接,体现人才跨界培养的标准;专业产业精准对接,把握人才跨界培养的方向;校企考核精准对接,确保人才跨界培养的成效;校企管理精准对接,打造校企跨界发展命运共同体. 相似文献
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有一种比学霸更厉害的人叫跨界达人。跨界达人不仅有令人跪拜的漂亮成绩,而且当别人还在苦苦追逐学霸的路上时,达人已经在另外一个领域做得风生水起。
尝试中找到方向钱杭在西南石油大学就是这样一个达人。大学四年,钱杭保持每学期专业成绩排名前三,四年专业成绩的平均绩点为4.2,以专业成绩第一保送至中国石油大学会计学专业攻读研究生。 相似文献
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陶琪 《教学管理与教育研究》2023,(23):15-17
跨界的本质既是整合也是融合,美术作为主要的艺术门类,其跨界的意义举足轻重。美术的跨界不仅是适应社会的发展,更是学校美术教育革新的重要环节。美术与各门类学科的交叉跨界并非是“摸着石头过河”,国内外的艺术家和高校早已对此做出响应。通过调研美术跨界的现实案例,指向美术教育跨界的可实施性,从而对美术教育跨界做出设想。 相似文献
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韦福安 《南宁师范高等专科学校学报》2013,(1):143-147
跨界民族交往心理是构成跨界民族关系的重要内容，跨界民族关系是通过跨界民族心理与交往实践具体体现的。从阐释跨界民族交往出发，参照心理学的相关理论，认为跨界民族交往心理的基本要素是由边境跨界民族交往的内在驱动力、认知、情感体验、意识和交往行为共同构成。跨界民族交往心理体现了跨界民族关系的心理指标体系，从内在方面折射着跨界民族关系的变迁，对理解跨界民族交往、协调周边关系乃至推动世界的多元文化发展都具有重要的指导意义。 相似文献
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中东是一个民族矛盾尖锐、复杂的地区,本文通过类型分析的方法认为中东的跨界民族有4种类型：第一种是两边都是祖国的跨界民族;第二种是没有祖国的跨界民族;第三种是一边是祖国的跨界民族;第四种是两个民族共聚一个国家的跨界民族。中东的跨界民族在世界上具有典型意义,对中国跨界民族的研究具有借鉴作用。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
服务外包各业务跨界融合发展的新趋势要求从业人员具备跨界的知识、技能及多元文化职业素养。我国高校跨界融合性服务外包人才培养,一要明确为产业办教育的指导思想,二要确定跨界融合型服务外包人才的培养目标与规格定位,三要构建"跨界互选"多元化课程体系,四要建设跨界融合型国际化师资队伍,五要实施项目化双语教学与多元化考核方法。 相似文献
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跨界是高职《文学概论》教学走出困境的一种思维向度,本文从课程改革、专业建设和人才培养角度论述了文学概论课程教学跨界的必要性,并提出我们的教学应努力实现理论与实践的跨界结合、文学概论课程与其他课程间的跨界融合、汉语专业与其他专业间的跨界渗透以及学校与社会间的跨界合作的设想。 相似文献
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在中职人才培养中进行跨界融合,能够带来丰富的资源,提升学生技能,优化育人目标,推动中职会计专业学科建设.但部分中职院校依然存在缺乏跨界融合知识体系、跨界融合类实践锻炼不足、考核机制没有突出跨界融合特点等问题.文章从跨界融合对中职会计专业人才培养工作的影响、存在问题、优化路径、注意事项等方面展开深入分析,重点从跨界融合背... 相似文献
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跨界是指部门之间、领域之间以及专业之间的横跨.小学多科教师跨界培养可以培养其横贯能力,因此我国新师范教育倡导跨界交叉.通过确立综合化的跨界培养目标、构建一体化的跨界培养机制、设置多样化的跨界课程体系、实施多层次的跨学科教学和系列化的跨界主题活动,不仅可以拓宽师范生的专业视野,深化其专业认知和专业情意,提高跨学科素养和跨学科解决问题能力,而且还可以促进其从技能型、实践型向智慧型和变革型转变.未来的跨界培养可在跨国协同、人机协同和跨领域协同等方面寻求新的突破. 相似文献
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刘会轻 《黄河之声(科教创新)》2017,(8)
伴随社会的发展进步,社会文化水平不断提升,人类鉴赏艺术的视野逐步拓宽化,传统演唱形式已经不符合人们的音乐审美需求,为了适应现代文化的发展进步,唱法跨界产生了.当前唱法跨界又视为跨界演唱,属于现代化声乐艺术界时尚的现象,通过唱法跨界突破了单一演唱形式,说明了声乐艺术发展史呈现出多元化的特征,人们的声乐认知得以丰富化.唱法跨界的兴起是社会文化未来的发展方向.文章针对声乐艺术唱法跨界进行具体的研究,希望为声乐艺术跨界演唱提供有益的参考. 相似文献
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陈丽 《北京教育(高教版)》2015,(4)
中小学校长办学面临着社会对学校要求越来越高的压力与内部现有资源有限性局限的矛盾,需要校长进行学校内部、教育内部与教育外部三方面的跨界创新。为此,校长需要具备跨界领导力,即跨界学习力、跨界决断力、资源整合力、建立新界的推行力、带队育人的教导力与跨界影响力。 相似文献