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1.
网络环境是一种具有多种通讯机制的多媒体学习环境,如何在网络环境下利用各种通讯工具在互动活动中有效地教学与学习是值得探讨的问题。本文就网络环境下互动教学模式进行探讨,分析了教师、学生、网络环境在教学过程中的定位以及它们之间的双向交互关系,并构建教学应用模型。以更为有效地对网络教学与学习具有指导借鉴意义。 相似文献
2.
基于网络环境下的互动活动理论的探讨与研究 总被引：6，自引：0，他引：6
学生的学习是学习主体与环境交互活动作用的结果,网络环境是一种具有多种通讯机制的多媒体学习环境,如何在网络环境下利用各种通讯工具在互动活动中有效地教学与学习是值得探讨的问题。本文就网络环境下互动活动的特点、互动活动模式以及在教学中的应用等问题做一探讨和分析,对有效进行网络教学与学习会有指导借鉴意义。 相似文献
3.
学生学习是学习主体与环境交互活动作用的结果,网络环境是一种具有多种通讯机制的多媒体学习环境,如何在网络环境下、在互动活动中有效地开展教学是值得探讨的问题。本文是网络环境下开展小学数学课堂教学的一些探索实例。 相似文献
4.
网络教学环境不同于传统课堂教学中师生面对面的交流环境,网络技术为师生之间的交流与互动提供了多种通讯机制与交流手段。如何在网络环境下让学习者借助网络通讯技术有效地学习,已成为网络教学的一个重要的问题。本文就网络教学环境下的教学活动问题做一些探讨。 一、网络环境中互动活动的特点 在网络环境中互动活动是一个动态过程,它贯穿于学习者的整个学习过程,学习者要进行学习活 相似文献
5.
孙建华 《高等教育与学术研究》2008,(1)
英语网络社区环境不同于传统课堂教学中师生面对面的交流环境,网络技术为师生之间的交流与互动提供了多种通讯机制与交流手段。网络环境有着传统的教学环境无法比拟的优势,但是网络环境也有其自身的不足,如何在网络社区环境下让学生借助网络通讯技术在交流互动中有效的进行学习已成为网络教学的一个重要的问题。本文主要探讨教师要在网络教学设计中把握网络环境下互动活动的特征,设计恰当的方法,使学生在与媒体、教师与学生的交互中进行有效的学习。 相似文献
6.
网络环境是一种具有多种通讯机制的多媒体学习环境，在网络远程教育中，存在着诸多影响学习效果的因素，其中主要因素之一就是网络交互作用。20世纪80年代以来，远程教育继承了许多新的技术，如交互视频、计算机网络等技术，使远程教育的交互有了突破性的进展，即允许师生之间实现同步（实时）或异步（非实时）的以文本、图形（图像）、音频或视频等形式进行交互式教学与学习活动。如何在网络环境下利用各种通讯工具在交互活动中有效地教学与学习是值得探讨的问题。 相似文献
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学习是学习建构自己的知识经验的过程，是一个主动、积极的建构活动。本在建构主义学习理论的指导下，提出了大学英语多媒体网络互动教学要以教师、学生、信息和学习环境为组成要素，并与传统的教学模式进行了比较分析，探讨了大学英语多媒体网络互动教学的教学原则和特点．这些工作有助于信息化教育改革进一步向纵深发展。 相似文献
8.
网络进入课堂后．多媒体教学系统已成为课堂教学的组成要素之一。它的介入给教学中的互动带来了哪些变化．网络课堂互动效果如何．已成为当前网络课堂教学中探究的问题。了解网络环境下课堂教学互动存在的问题．并善用各种互动策略来激发学生的学习兴趣,加强学生的学习动机是当前网络技术在课堂教学中取得成功的关键。网络环境下的互动是师生互动、 相似文献
9.
我的一堂网络作文训练课 总被引：1，自引：0，他引：1
盛春宗 《中国小学语文教学论坛》2003,(6)
教学目标借助网络环境，拓展写作思路，完成作文构思。教学重难点重点：利用网络资源，创设主体性学习环境，引导学生协作学习、讨论交流、拓展思路、完成构思。难点：如何拓展学生思路，如何解决网络资源的无限性与教学时间的有限性之间的矛盾。教学方法１．借助网络资源和网络教学平台，创设主体性学习环境：引导学生围绕话题，拓展思路；师生互动，网上讨论交流：学生构思习作，教师适时评析点拨。２．引导学生在网络环境下，浏览、选择、获取与课堂学习内容相关的有用信息，以协作互动的方式参与学习活动，形成发散思维，完成构思之目的… 相似文献
10.
《佳木斯教育学院学报》2019,(2)
网络环境下大学英语交互式学习,被越来越广泛的应用在英语课堂教学中。大学英语交互式教学具有很多优点,主要体现在多元化的互动模式、调动学生学习积极性以及有利于学生自主学习的构建,在促进师生、生生合作的同时,还能够增强学生的合作意识和团队意识。本文首先对网络交互式英语教学模式的内涵做出了简单概述,并分析网络环境下大学英语交互式学习的优势,最后探讨网络环境下大学英语交互式学习路径,旨在提高大学英语教学质量。 相似文献
11.
张延宜 《延安教育学院学报》2007,21(2):40-42
外语学习过程应该是一个有真实意义的互动过程，学习活动应该尽量建立在有真正交际需要的基础上。与传统教育相比，网络环境下的远程外语学习能够有效地克服这方面的不足，可以实现多媒体环境和集中辅导条件下的协作互动。 相似文献
12.
随着网络技术的不断发展,它已经成为各个层面较为普及的交流方式,也成为学校师生、家校互动交流的平台之一。开展网络环境下的小学科学学习交流,促进学生的科学学习,提升教学效率是当下科学教学的有益补充。笔者尝试在网络环境下引领小学生科学学习的策略研究,通过网络展示课内学习风采、网络实施学生的动手实践活动、引领学生的科学问题解决,有效地促进了小学生的科学探究性学习,取得了一定成效。 相似文献
13.
《江苏经贸职业技术学院学报》2015,(5)
网络多媒体环境是符合二语习得规律的习得环境。在该环境下进行的外语教学,可以通过整合学习资源,突破传统教学分工的界限,建构起立体化的教学模式。该教学模式不仅可以进行语言综合训练,而且能将课堂教学与自主学习有效地整合起来,实现语言习得与文化习得的合理互动。 相似文献
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本文通过对网络环境下大学英语互动教学模式的现状分析,总结出了网络环境下大学英语互动教学模式的设计原则,并在此基础上设计了网络环境下大学英语互动教学的新模式：“发布学习任务,创设任务情景——课前的自主学习和协作探究——创设环境,课堂互动教学——学习评价”。 相似文献
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即时交流 互动分享——论网络视频互动教学的应用研究 总被引：4，自引：0，他引：4
本文主要阐述了开展网络视频互动教学的理论认识和研究应用实践,展现了网络视频互动教学的优势和特点,并通过具体的活动教学案例验证,说明网络视频互动教学是在信息化教育环境下创造的新型教学方式,它能突破时空限制,具有多向、即时交流功能,能有效提高学习效率,值得推广应用。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(12)
主要以网络环境下互动式教学模式的构建为重点阐述,以在网络环境下构建互动教学模式的作用和网络环境下构建互动教学模式的有效策略为主要依据,从网络环境下互动教学模式概念、网络环境下互动教学模式的有效价值、创设网络互动教学平台、网络互动教学形式建设这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强网络互动教学模式在语文教学中的运作效率。 相似文献
18.
多媒体网络教室是集成了多媒体技术和网络技术的一种信息化教学环境,其具有教学演示生动直观、课堂教学管理方便、便于参与者交流、学习资源丰富的功能和特点。在多媒体网络教室环境下应用合作学习的策略．更方便学习者多边互动、小组活动、合作探究、交流评价,同时也有利于采用任务驱动的方法开展教学活动。 相似文献