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"倡导探究性学习"是初中生物新课程的课程理念。开展探究性实验教学,是实施探究性学习的重要形式,是为了促进学生转变学习方式,促进学生可持续发展。因此,探究性实验是初中生物教学的重点,也是生物学中考命题的热点。湖北省荆州市的生物学中考命题,非常重视对探究性实验的考查。笔者现以荆州市2010年、2011年生物学中考的探究性实验题为例,简要介绍探究性实验题的解析过程和主要特点及得出的教学启示。一、生物学中考探究性实验题及解析举例例1:(2010年题)银边天竺葵叶的边缘呈白色, 相似文献
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探究性生物实验题是培养与检测学生的探究能力的重要途径.学生在解答探究性生物实验题中常出现探究要素不明确、探究题命题原则不清、阅读水平与阅读能力低、问题分析不够深入、语言组织与文字表达能力不强等常见问题.针对这些问题,采取对策:一是指导学生熟练掌握探究过程各环节,深刻领会各环节的答题要点;二是进行有针对性地析题与答题,让学生既能"意会"也能"言传";三是专题训练,课堂强化学为主体的意识;四是平时教学和练习中,突出对学生语言表达能力的训练和培养. 相似文献
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整个高中阶段的基础实验除研究性课题外，实验设计的考查对学生的能力要求最高。通过考查学生对实验原理、实验数据、实验现象和实验结论等内容的分析、归纳和总结，来考查理解能力、分析能力、综合能力、收集处理信息能力、逻辑思维能力、语言文字表达能力等综合素质。从实验目的和实验手段上看，实验设计包括验证性、探究性和开放性实验设计；从考查题型上看，可分为实验方案评价型、补充实验过程型和完整实验方案设计型。对实验题的分析评讲对学生解题能力的提高很有帮助，现以微生物培养实验方面的一道题为例说明开放性实验的设计。） 相似文献
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张晓平 《新校园(当代教育研究)》2010,(4)
物理是一门以观察和实验为基础的科学.物理实验在物理教学中占有很重要的地位.近几年的实验考试题有了很大的变化,实验题一般不作为一种独立的题型,常常以"实验与探究题"的形式出现,探究性实验题是近几年考试的方向.探究性实验题对学生的要求很高,它要求学生具有实验设计能力、灵活运用能力、实验仪器的选取能力、实验现象和结论的分析推理能力等.这就要求学生真正的参与到实验设计当中,只有不断地进行实验探究,这些能力才能提高.因此目前高中物理教学中应加强探究性实验的教学.下面笔者通过对近年来的物理实验教学尝试,提出加强探究性物理实验教学的对策与建议,希望与广大同仁一起研究探讨. 相似文献
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<正>实验探究题是近年来广东等省份自行高考命题以来的热点题型,其设置的情境新颖、取材广泛、考查灵活,具有探究性、开放性及灵活性等特点。以化学实验为基础,考查实验方案设计是其命题的重点和落脚点。同时,它对一线的探究教学具有导向、激励和评价等功能,也是考查学生创新能力的主要阵地。但这样的实验探究题却是学生最难得分的大题之一。因此,在高考备考复习中,如何提高学生的分析能力、设计能力和实验能力,是我们教师共同探索的课题。 相似文献
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本课题在全面分析以化学实验为主的探究性学习的相关理论和研究成果的基础上,对初中生的以化学实验为主的探究性学习的现状进行了调查分析,根据化学课程改革的基本理念确定了初中生以化学实验为主的探究性学习能力的评价指标体系,研究分析了影响初中生化学实验探究学习能力提高的因素,建构了以化学实验为主的探究教学的策略。研究表明,在初中化学的教学中,以化学实验为主的探究性学习是提高学生学习能力的重要途径。 相似文献
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近年来,高考命题朝着“探究性学习”的方向发展,最典型的就是其中的“探究性实验”题。“探究性实验”源于科学家的实验研究过程,通常可划分为六个步骤：发现问题→确立假设→设计实验方案→预测实验结果→分析数据,得出结论→交流反思,评价完善。“探究性实验”题大多是从实验研究过程的某一环节命题,下面对解此类题过程中可能出现的错误一一进行分析。 相似文献
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沈碧英 《中学生数理化(高中版)》2010,(11):76-77
探究性实验是相对验证性实验的一种新的学习方式,以问题为核心,强调突出学生的主体地位和自主活动.探究性实验教学程序由提出问题、猜想假设、设计实验、实验证实、得出结论组成.探究性实验教学有助于学生的学和教师的教. 相似文献
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生物课程标准“实验与探究能力”方面明确要求：“具备验证简单生物学事实的能力”,及“具有对一些生物学问题进行初步探究的能力”．这些为高考实验题命制中“探究性实验与验证性实验”的题型设置提供了纲领性的依据．由于此类实验题更能全面考查与甄别学生的“实验与探究能力”,因而已成实验命题的一种趋势,也成为制约学生生物实验成绩提高的一个瓶颈．现通过一道具体的实验题例的题型变化,分析说明探究性实验题和验证性实验题的特点和解答方法与技巧,旨在达到举一反三、触类旁通的目的． 相似文献
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初中物理实验题主要考查学生动手、动脑能力.近几年,在全国各地各类考核中,命题者针对素质教育的要求推出了诸如设计性实验题、探究性实验题、物理知识应用题等新类型题.现举例说明. 相似文献
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钱琴红 《中学生数理化(高中版)》2009,(4):87-88
一、教学过程1.课堂引入.纵观近年的高考,化学实验主要以考察物质制备实验和探究性实验为主.探究性实验以其创新、灵活等优点已逐步取代陈旧的命题套路成为高考的热点.而实验题的解答是我们同学的薄弱环节,今天的这一节课希望 相似文献
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在近年高考物理试题中,实验题一直占有较大的比重,其考查的内容早已跳出单纯的学生实验范畴,从考查原理、步骤、数据处理、误差分析,逐步过渡到要求考生用学过的实验原理、方法解决新颖灵活的实验问题.实验题的类别也在不断扩展,除了基本仪器的使用和验证性实验等传统考查内容外,还扩充了探究性实验和设计性实验的内容,强化了对考生创新能力及探究能力的考查.分析试题特点,对高考备考有重要意义. 相似文献
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运用化学实验提高学生探究能力的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
探究性学习是学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式.探究性学习的方法是灵活多样的,既有实验的方法,也有观察、调查或测量的方法,这要根据探究的课题来确定.近年来,我们从化学实验入手,把化学探究性实验作为发展学生探究能力的重要途径,在化学教学过程中进行了反复的尝试与实践. 相似文献
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本文通过对3道探究性实验设计题的分析,介绍了学生在探究性实验中描述实验预期结果中出现的错误,为教师有效进行实验教学提供了帮助。 相似文献
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综观各地中考物理试题,一方面考查学生的基本知识和基本实验技能,另一方面更加注重实验能力的检测．近几年各地中考物理试题中除常规的实验外,频频出现一些创新性实验题如探究性实验题、设计性实验题和开放性实验题,它们成为中考的新热点． 相似文献
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作者就探究性实验,开展探究性实验应注意的几个问题,以及开展探究性实验的手段和措施,结合教学实践谈了做法和体会。如实验设计要有可探究性,探究性实验教学要注重探究的过程和探究的质量,改演示实验为探究性实验,在验证性和测量性实验中补充探究性实验,精选课外小实验补充探究性实验等,以培养学生科学探究的兴趣和素养。 相似文献
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本文介绍了探究性实验的内涵、特点以及网络对探究性实验的支持作用,结合化学探究性实验案例,设计了在网络环境下开展化学探究性实验的基本程序,以培养学生的自主、合作、探究意识,提高学生信息搜集、处理能力,对知识进行意义建构和提高解决实际问题等能力。 相似文献
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探究性实验题为什么会成为新课程高考化学实验题的引领者?探究性化学实验题有何特点?怎样搞好探究性化学实验备考复习?笔者通过对《2011年新课程考试大纲》(以下简称《大纲》)研读和2010年新课程高考综合实验题的特点分析,提出新课程高考化学探究性实验题备考策略。一、实验综合性题命题走向:注重探究《大纲》中明确规定:"为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生,以能力测试为主导",这就决定了高考考试的性质是"选拔",原则是"以能力测试为主导"。 相似文献
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李玉玺 《中国科教创新导刊》2012,(36):125
探究性实验是一种以学生为主体,以自主式探究为核心的实验活动.它能调动学生的积极性,促使学生去发现问题、解决问题,使学生亲历科学探究的过程,强化科学探究的意识,培养科学探究的能力.探究性实验的成效,在很大程度上取决于探究性实验的设计.一堂成功的实验探究课,实验设计是关键.高中化学探究性实验设计应符合目的性原则、科学性原则、开放性原则、发展性原则和最小成本原则. 相似文献