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1.
在思想政治教学中培养学生学会运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力,首先要掌握马列主义、毛泽东思想的基础知识和其他有关的社会科学知识,它是中学政治课培养学生能力的基础。在教学中贯彻理论联系实际的教学原则是中学政治培养学生能力的关键,而启发式教学是培养学生能力的根本方法,是以教师为主导、学生为主体的一种民主科学的教学思想。 相似文献
2.
音乐教育是美育的重要途径和手段。它以音乐艺术为载体,在潜移默化之中培养学生的审美能力、表现能力、创造能力。欣赏教学是音乐教学的一个重要组成部分,它是学生自主体验音乐形象、感悟音乐语汇、拓展音乐想象、激发音乐再创造的一种活动．对培养学生的音乐创造力、想象力具有重要的作用。 相似文献
3.
《数学课程标准》中指出:通过初中义务教育阶段的数学学习,学生能够具有初步的创新精神和实践能力,……创新性教学就是一种以培养学生创新精神和能力为目标的教学。它的教学理念是以培养学生创新精神和能力为中心,以知识为桥 相似文献
4.
《中学语文(读写新空间)》2016,(1)
<正>语文活动教学是一种以培养学生听、说、读、写综合能力和提高学生语文综合素养为目标的开放式教学。它以在教学过程中建构具有创造性、实践性、操作性的学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、探讨、思考、实践为基本特征,以培养学生创新精神和实践能力为核心,它是以学生为主体,以活动为载体的学生群体性的学习实践活动。语文活动教学其功能和意义不可 相似文献
5.
唐永霞 《黑龙江教育学院学报》2003,22(1):134-134,136
整体式教学是以学生为中心,以培养学生的语言表达能力和运用能力为目标的新型教学 模式。它改变了传统的“填鸭式”教学模式,为学生创造了一种全新的相互交流的教学 环境。 相似文献
6.
所谓开放式教学，是一种按照素质教育规律来组织的主体参与型教学。它是一种以教师为主导、学生为主体、课堂教学为轴心和以教材为载体、与社会生活和学生实际紧密联系、以培养学生创新与实践能力为核心的新型教学形式。 相似文献
7.
卢燕平 《中学语文(读写新空间)》2010,(9)
提高学生口语交际能力,让学生掌握这一交际工具,是语文教学的重要任务。在当今社会生活中,交际活动伴随着人的一生,培养学生良好的口语交际能力,能为他终身学习、生活和工作奠定坚实的基础。它不同于一般的听话、写话,它是一种双向甚至多向互动的言语活动。我们要改变传统的教学思想,重视培养学生的口语交际能力,为培养适应现代社会所需的人才履行语文教师应有的职责。 相似文献
8.
探究教学是一种重视学生智力开发的教学。它注重学生思维的发展,能力的培养。因此,在化学教学中要注重学生探究能力的培养。 相似文献
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闫朝锐 《中国校外教育(理论)》2010,(11):120-120
案例教学真正实现以学生为主体,以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向,它将思想政治课的理论性和实践性有机地结合起来。案例教学是搞好高中政治新教材教学的一种行之有效的途径。 相似文献
11.
刘洁 《大连教育学院学报》2006,22(1):19-21
中学语文教学必须做到语言训练与思维训练相结合:加强语言与思维的同步训练;通过语言训练与思维训练相结合来增强语文能力,需要一个循序渐进的过程;处理好语言训练、思维训练同知识、经验的关系;从思维品质培养入手,以语言训练为手段,增强学生的思维能力。并根据这几个方面去培养学生的思维能力,开发学生的智力。 相似文献
12.
董东明 《闽西职业技术学院学报》2005,7(2):57-62
语感和语感教学问题一直是语文教育界的一个热点问题。语感是人对语言的认识、把握、感受的能力,具有特定的性质。语感培养可以推动阅读教学,大面积提高教学质量。语文教学要重视语感的培养,并采取切实有效的方法加以落实。 相似文献
13.
赵国玺 《鞍山师范学院学报》2006,8(5):101-103
古代汉语教学的翻译问题是大家既熟悉又陌生的问题,探讨古代汉语教学中的翻译问题,旨在提高古代汉语教学质量,更好地培养学生阅读古文献的能力。古代汉语教学翻译历史短暂,目前还没有总结出比较系统的经验。古代汉语教学改革走到多媒体时代的今天,翻译的问题应该引起人们的关注并做出回答,因为它在古代汉语教学中的作用是不能低估的。它有助于理解古代文献;有助于提高学生阅读古文献的能力;有助于对学生进行科学的考核。古代汉语的教学改革主要是教学内容(教材)的改革,应增加通论中关于翻译理论和实践训练。 相似文献
14.
郝丽霞 《成都教育学院学报》2010,24(8):24-26
中国的对外汉语教学始于20世纪50年代初,80年代出现了专门的对外汉语教师队伍建设的研究。对外汉语教师的素质与教师的培养研究是其中重要的组成部分。教师素质的研究成果主要体现在知识、能力、意识等方面;对外汉语专业人才的培养与在职教师培训研究成果主要体现在课程设置方面。针对当前对外汉语教师队伍的构成现状,对外汉语教师培训应针对不同地区不同环境不同层次的学员而有所不同,并且借鉴校本培训等模式。对外汉语教师的素质或能力标准以及更加有效的培养、培训模式还有待进一步的研究。 相似文献
15.
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。教师在语文阅读教学中引导学生进行语用训练,显得尤为重要。在语文阅读教学中,教师要善于深入解读文本,善于从文本中挖掘语用训练点,引导学生在理解品味语言中习得语言,从而全面提升学生的语言文字运用能力。 相似文献
16.
黄秋瑞 《重庆职业技术学院学报》2012,(4):152-155
语文创新教育是通过语文的教育和训练等活动来提高学生语文素质、培养其创新精神和创新能力的教育。在创新教育模式下,教师要树立以培养学生的创新能力为主的现代教学观和新型人才观,坚持教学民主的原则,努力从“知识型”教学向“创新型”教学转化,提高学生的语文素质、文化品位和审美情趣,培养学生的创新精神和创新能力,使其继承和弘扬中华民族的优秀文化。 相似文献
17.
于漪语思维教育观的基本点是：为了适应时代的需要，语教学改革必须把着眼点转换到开发智能，提高素质的方面来，语教学要坚持以语言和思维训练为核心，深化课堂教学改革，不拎空地搞智力开发，要结合语读写听说能力的训练发展学生思维能力，进行思维教育，教师要提高自身语言和思维的内在素质，并重视启发式教学。 相似文献
18.
对少数民族汉语教学的最终目的是培养学生准确、得体地运用汉语的能力,其汉语修辞能力.当前,汉语教学在对少数民族学生汉语修辞能力培养方面存在不重视等问题.对少数民族学生汉语修辞能力的培养应加强正确认识,多接触汉语,选好教材,注重文化背景的教学. 相似文献
19.
李泉 《暨南大学华文学院学报》2012,(1):51-59
本文回顾和讨论了国际汉语教师的标准问题,结合汉语国际化的现状及外语教学的性质和特点,提出应明确面向海外培养的国际汉语教师的规格,并主张以“合格”为汉语教师培养的基本规格。文中讨论和例示了合格的国际汉语教师必须具备的基本知识、基本能力和基本素养（“三基”）,并强调在国际汉语教师特别是汉语国际教育专业硕士培养过程中,“三基”类课程应不低于总课程量的60％,其中属于基本知识的汉语（语音、词汇、语法）及汉字本体知识的课程亦不应低于“三基”类课程的60％．以此保证我们培养的人才首先是合格的汉语教师,保证他们未来汉语教学的质量。 相似文献
20.
康会贞 《漯河职业技术学院学报》2004,3(4):54-56
建构主义提供了一种崭新的学习理论。建构主义学习活动是以学习者为中心，能够鼓励学习者进行批判思维，对于深化语文教学改革、提高教学质量以及培养学生的整体素质和全面能力具有重要意义。 相似文献