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教研室是高校最基层的教学组织、研究组织,在师资队伍建设、人才培养、教学教研、科研和社会服务等方面发挥了重要作用.在高校不断扩招的今天,强化教研室作用,加强师资队伍与教学团队建设,通过合理制订人才培养计划、加强专业建设、课程建设、实践教学等手段为社会输送合格创新人才,加强教学规律和科学技术研究,转化科学技术成果、培训社会急需人才、做好信息咨询等服务社会工作等作用具有重要意义. 相似文献
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新疆高等职业教育如今已取得了一定的成绩,但是在学校文化建设、学生素质培养方面还存在着许多与企业、市场和社会不相协调的问题.必须大力推进高职校园文化建设,使其不断适应企业文化的要求,达到这一目的的最有效途径无疑是两种文化的全面共建.高职院校的人才培养要着眼于企业的需求,按照企业对人才的要求来制定人才培养方案,根据社会需求来创新人才培养模式,从而发挥高等职业教育服务社会的功能,实现高职院校的可持续发展. 相似文献
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建设实践教学基地是高师院校教师教育类专业培养未来教师的重要保障.遵循“高效、共享、发展”的原则,教师教育类专业应全面规划实践教学基地建设,不断深化校地与校校合作,加强指导教师队伍建设,构建实践教学体系,将基地建设为集人才培养、教育教学研究、服务社会等为一体的多功能教育实践中心. 相似文献
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近年来,陕西能源职业技术学院在校企合作办学体制机制建设、工学结合人才培养模式改革、＂双师结构＂教学团队建设、校企＂双主体＂培养高技能人才以及为行业企业提供技术服务等方面进行有益的探索与实践,走出了一条＂以服务赢支持、以贡献赢共建＂的校企合作办学之路,促进了学院人才培养质量和社会影响的不断提升。 相似文献
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王中奇 《新课程导学(上)》2013,(26)
加强计算机高素质人才培养,以提高创新能力为目标,推行现代化建设,以社会培养人才为己任.笔者通过目前人才需求角度,结合初中计算机教学经验,从教学实践出发,在不断摸索的过程中,提出几点切实有效的教学建议. 相似文献
6.
采用文献资料和访谈法,对襄樊学院社会体育专业人才培养模式的现状进行调查分析.结果表明该专业以“211”人才培养模式推进为契机,借鉴湖北省其它高校的办学定位和毕业生的走向,经过不断的探索和试点,多次调整和修改了人才培养方案,并明确了“以学科建设带动专业建设,以科研带动教学,以实践检验教学”的办学思路,逐步形成了“以市场需求为导向、职业技能为核心、‘校企合作’为平台”的社会体育专业人才培养模式. 相似文献
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从企业兼职教师队伍建设的现状出发,分析了工学结合人才培养模式下企业兼职教师队伍建设存在的主要问题,提出企业兼职教师队伍建设要遵循与时俱进原则、灵活原则、有效衔接原则和导向性原则.根据这些原则,完善企业兼职教师队伍建设,要推动企业兼职教师社会认证制度、建立健全企业兼职教师资源库、为企业兼职教师提供岗前培训、减轻企业兼职教师教学辅助工作、完善企业兼职教师评价机制、完善企业兼职教师薪酬和培训机制. 相似文献
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加强实践教学内涵建设 培养应用型创新人才 总被引：2，自引：1，他引：1
为了培养应用型创新人才,提出了“创新人才培养不断线”的教改思路,将创新精神和实践能力的培养贯穿于人才培养全过程.修订教学计划并推出创新学分,为实践教学内涵建设打下坚实基础.推出多项配套措施,如建设校内外实践教学基地、举办“工程大师论坛”、加强工程训练、鼓励科研探索、组织科技竞赛等,将实践教学内涵建设真正落到实处.通过长期不懈地努力与建设,在人才培养质量、实验教学示范中心、校外人才培养基地、大学生创新性实验计划等方面已经取得了显著成效. 相似文献
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产学研建设在推动大学人才培养、科学研究、服务社会方面具有不可替代的重要作用.贵州大学食品学科在遵循资源共享、互惠互利原则的基础上积极与企业签订产学研合作协议并积极践行,使企业增效,学校培养了高水平食品学科人才,食品学科办学水平和科研水平亦不断提高.不过,贵州大学食品学科的产学研建设仍需不断改革和完善. 相似文献
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随着社会经济的发展,市场竞争越来越激烈,企业对于人才的要求也越来越严格.在这样的现实环境下.作为高技能人才培养的最重要一个环节--数控加工实训教学必须坚持以市场需求为导向.坚持面向区域经济建设主战场,面向生产、服务与管理第一线,将当地产业结构和社会人才需求的变化趋势作为确定教学建设主体框架的依据. 相似文献
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依据职业技能大赛所反映出的社会、企业对职业院校人才培养的要求,从人才培养模式、教学改革创新、密切校企合作、师资队伍建设、综合素质培养、建立技能大赛机制等六个方面,阐述职业技能大赛与人才培养质量提升的对接. 相似文献
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高职高专商务英语专业实训改革探索 总被引：3，自引：0，他引：3
高职高专商务英语专业实训是商务知识和英语交际运用的重要环节和方式,是实现专业培养目标和人才培养规格的有效途径.实训体系的改革和建设是一个体现高职教育规律、不断适应和满足社会和教学需求的过程,需要不断地创新实践,只有建立科学合理的实训体系和实践教学规范,并在实践的基础上不断优化和完善,才能满足社会对专业人才能力素质的要求,发挥实践教学在应用型人才培养方面的重要作用,体现高等职业技术教育强大的生命力. 相似文献
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根据卓越工程师的培养特点,依托本地区有一定影响的设计、施工、监理、检测等企业,我校在土木工程专业工程人才培养过程中,引入企业专家及一线技术人员深度参与培养方案制定;加强校内外师资队伍建设.形成了校内外教师共同参与理论教学、实践教学和学生创新能力培养的教学模式,建立了人才培养的过程监控体系,使我校土木工程人才培养的标准不仅满足"高等学校土木工程本科指导性专业规范"的要求,而且适应社会对工程人才培养的需要,逐步形成适应一线工作需要的应用型人才培养特色. 相似文献
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创建产学研平台打造高职教育特色--山东滨州职业学院产学研结合的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
滨州职业学院发挥自身优势,吸收政府职能部门、科研单位、企业和社会上的资金、人才,以园区和高新技术企业为依托搭建产学研平台,走出了一条产学研联合办学的新路,实现了产学研的有机结合,促进了人才培养水平的不断提升,初步形成了“以平台建设为支撑,社会服务为宗旨,提高实践教学水平为内涵,培养应用型人才为目标”的办学特色。 相似文献
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＂：校企合作、工学结合＂是当前高职院校人才培养的主流模式,其本质是要加强职业教育与企业和社会需求的紧密结合,不断加强与企业的联系。实现＂校企互动、产学结合＂是培养高素质、技能型人才的重要途径;专业作为高职院校人才培养的微观单元,在整个教学改革和教学建设过程中起着基础性的支撑作用,需要持续引入行业企业元素才能适应产业结构不断发展变化的需要,培养适应企业和社会需求的高技能人才。 相似文献
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马军 《幸福生活指南·高等职业教育》2010,(11)
校企合作、工学结合是高职院校的办学方向,学校建设中的人才培养、课程与教学改革、师资队伍建设、社会服务与辐射、实训基地建设等方面都离不开与企业的合作.只有搭建好校企合作这个平台,专业改革与建设工作才有落脚点,高职教育才能实现自己的使命.长春职业技术学院在与企业合作中,探索出一条"校企共同确立人才培养目标、共同制订人才培养方案、共同实施教学基本建设、共同进行实践教学管理、共同完成岗位技能考核"的"五同"人才培养模式. 相似文献
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郑文昭 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(10):13-17
“适岗培养、按需定制”人才培养模式是宁夏财经职业技术学院市场营销专业在人才培养模式改革中探索出的具有区域和专业特色的人才培养模式。该模式以服务宁夏重点产业为切入点,针对市场开发、市场销售、客户服务等三大岗位,面向能源化工、农产品、酒店、零售等四个行业方向,探索课程体系建设和教学内容、方法、手段的配套改革,科学设计实践教学环节,引入企业职业素质养成课程,不断提高人才培养质量,使学生成为受企业欢迎、受社会赞誉的有用人才。 相似文献