将课程外移到企业的实践     

刘哲纬  金文兵  俞文光 《机械职业教育》2010,(10):13-14,21

文章阐述生产过程自动化专业《工业网络（DCS,FCS）技术》课程外移到企业,开展开放式办学的实践,通过课程项目的完成,全面提高学生的专业技术应用能力和综合能力。  相似文献   

高职自动化类学生的能力结构与课程体系优化   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘哲纬  颜建军  程文锋 《实验技术与管理》2009,26(6)

根据高职院校自动化类学生必须具备的能力结构--基本素质、自动化工程基本能力、智能仪表应用能力、控制技术基本应用能力、计算机控制技术综合应用能力、职业资格证书、创新能力等来对生产过程自动化专业的课程体系进行优化,以使课程体系更加适应职业能力的培养,更加符合高等技术应用型人才培养的需要.  相似文献   

基于“控制系统”的高职自动化专业培养方案的研究     

刘哲纬  胡维庆  金文兵 《教育教学论坛》2012,(11):61-63

结合控制系统的原理,对我校自动化类的人才培养方案进行研究与实践。从企业得到反馈调研信息开始,到确定人才培养目标,制订具体培养方案包括课程体系、教学组织形式、校内校外实践条件建设,使人才的培养方案构成一个闭环的控制系统,在不断地整定中稳定输出,使人才培养更加符合切当前社会的需求。  相似文献   

《过程检测与控制技术应用》教学方法的探索与实践     

程文锋  金文兵  刘哲纬 《机械职业教育》2008,(11):53-55

《过程检测与控制技术应用》课程传统教学手段单一、理论与实际脱节,且教学过程中实验环节比较薄弱,教学方法跟不上职业教育发展的需要。随着高职教育的飞速发展和教学理念的革新,通过不断的探索和实践一些新的教学方法,强化了学生综合技能培养,取得了显著的教改效果。  相似文献   

半工半读教学质量管理体系初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

程文锋  金文兵  刘哲纬 《职业技术教育》2007,(32):62-64

半工半读教学质量管理体系应涵盖办学指导思想、教学管理制度、专业建设、课程建设、师资队伍建设、实践基地建设、教学质量评价体系等七个方面。浙江机电职业技术学院生产过程自动化专业对此进行了实践,采用企业招聘的方式安排实习,由学校和企业分别配备实习指导教师,通过打分的方式评定学生半工半读实践的成绩。  相似文献