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高师体育专业教学内容改革如何面向中学 总被引：9，自引：1，他引：8
根据在高师体育系学习和从事大学体育专业教学工作的经历、体会,提出应重视高师体育专业教学内容的改革,而且要面向中学实际,适应社会发展的需要,培养复合型中学体育教师,并就教学内容如何改革,提出了改进的意见。 相似文献
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文章通过对运城学院体育系部分学生进行调查,对体育教育专业开设拓展训练课程的必要性进行分析,结果表明,体育系多数学生认为开展拓展训练课很有必要,不仅能增强其整体能力,而且其社会适应能力也会得到发展和提高。 相似文献
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《哈尔滨体育学院学报》2011,(1):2-F0002
哈尔滨体育学院社会体育系成立于2003年9月,下设新闻与社会体育、体育经济与管理、体育理论3个教研窜及系办公室和辅导员办公室2个行政办公室。6年来,社会体育系的办学规模不断扩大,在原有社会体育专业的基础上相继增设了体育经营管理专业方向（2004年）、雪场建设与管理专业方向（2005年）、英语专业（2007年）、新闻专业（2009年）,形成了3个专业、2个专业方向的本科专业布局。 相似文献
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本文选取滨州学院体育系为例。运用文献资料法,问卷调查法,数理统计法等研究方法,对滨州学院体育舞蹈专业和体育教育专业学生的身体美各项指标进行调查分析。了解两个专业学生身体美所表现出的优势和不足,结合对方优势,进一步提出合理的对策和建议,使两个专业学生在身体美方向向着和谐全面的方向发展。 相似文献
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通过问卷调查、文献资料查阅和走访相关专家等方法,对湖南省普通高校体育专业学生现有的课外体育活动内容及其组织形式进行调查,分析了普通高校体育专业课外体育活动的内容及其组织形式对体育专业学生整体素质提高的影响,就实施体育专业课外体育活动的创新,丰富课外体育活动的内容与形式,怎样促进体育专业学生综合素质的提高等方面进行了研究,提出了体育专业课外体育活动的实施方案,为构建体育专业学生课外体育活动模式提供理论参考。 相似文献
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自2000年起,我们对某高校体育系武术专业学生的体质情况进行了为期3年的调查研究,以了解武术训练对大学生体质的影响,现将研究结果报告如下:1对象与方法1.1研究对象及分组选择某高校2000级体育系武术专业学生25名作为观察组,该校非体育类专业,同时亦未参加体育兴趣组的学生25名 相似文献
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目前我国高校体育系属单因素和单层次的，在市场经济条件下必然是生命力不强的。根据系统论原理，高校体育系应该是由许多要素或单元组成的具有特殊功能的统一整体；市场也需要高校体育系是多因素、多层次、多功能的具强大生命力的“系统”。为加强体育系与外部环境的相互联系、相互制约的关系，应争取多种专业设置，培养多功能学生，使体育系的部分功能和目标服从系统总体的最佳目标。开放系统认为：系统与环境必须保持物质和能量交换才能保持系统的生命力，为避免“近亲繁殖”，不断地与环境进行交换，体育系必须引进来自其它学科和专业的教师并对现有教师进行轮训。在市场经济条件下，体育系的工作应以分阶递归和投入─—产出模型为指导，投入必须有产出，虽然产出的过程较长。体育系工作的良性循环取决于此，而体育系的领导也应在实践中把决策经验系统化、理论化、科学化，把领导艺术逐步变为领导科学。 相似文献
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古丽帕丽·阿不都拉,维吾尔族,现年58岁,1982年就读新疆师范大学体育系体育教育专业,毕业后留校,长期担任体育系教师,2015年起任新疆师范大学副校长,十三届全国政协委员。 相似文献
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学习和与管理是体育专业领导团队建设和发展的核心问题。本文对体育专业管理团队的特点与学习内容,团队学习的深度,团队与内部和外部的学习交流等问题进行阐述。 相似文献
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通过对体育专业教学的探索,研究当前体育专业教学当中所面临的问题。高等师范体育院系虽为各级中学,特别是乡镇中学培养了大批学校体育人才,但随着改革的发展,高等师范体育院系应当建立新的教学体系。面对社会的快速变化,应当探讨体育专业教学改革的思路和发展方向,进一步为以后的研究提供对策。 相似文献
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孙亮亮 《体育成人教育学刊》2012,28(2):71-73
师范院校体育教育专业作为高校教育专业的重要组成部分,为社会培养了大量的优秀体育工作者,而在今天也面临着就业难的困境。为提高师范院校体育教育专业学生质量,为其提供一个较好的就业平台,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,探讨师范院校体育教育专业学生职业生涯规划的构建,得出学生在专业水平、发展潜力、创新能力、沟通能力、实践动手能力、适应能力和组织策划能力等方面得到很大发展,这为学生择业与就业奠定了良好基础。 相似文献
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研制与实施教师专业标准,是世界各国促进教师专业发展,推动教师专业化进程的有效手段,中国目前已经具备了制订体育教师专业标准的深厚基础。研究表明：体育教师符合专业人员的本质特征和其高度的自我认同感奠定了专业认同基础,国家法律和部委规章制度提供了间接性和直接性的政策法规基础;学校体育指导思想和教师专业标准制订的指导思想与内容确立了指导框架基础;主要发达国家的体育教师专业标准体系夯实了国际经验基础。因此,中国应基于上述基础积极推进专业标准制订,具体路径包括：确立专业标准制订的指导思想和基本理念,组建专业标准制订的主体,确定专业标准制订的程序,构建专业标准框架的内容,推进专业标准的更新与完善,落实专业标准的实施。 相似文献
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田径作为体育教育专业的主干和基础课程,它的改革和发展直接影响着体育教育专业的人才培养。文章对田径课程体系的现状进行了分析,指出了影响田径课程发展的主要因素。提出树立“健康第一”的指导想、更新教材内容、改变单一的课程性质、突出师范性和突出个性发展的田径课程体系发展的基本思路。 相似文献
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通过对美国和我国体育专业教育的历史沿革进行详尽的阐述,然后对其进行比较研究,找出存在的问题与差异,结合我国的实际情况,指出我国可以从美国体育专业教育的发展与改革中获得有益的启示。同时,为我国体育专业教育的改革与发展提出建议。 相似文献
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素质教育与高校体育改革 总被引：9，自引：1，他引：8
胡爱武 《武汉体育学院学报》2002,36(1):33-34
分析了体育教育与素质教育的关系，认为体育教育对素质教育的实施具有重大意义与积极影响，是高校全面育人的重要环节，并对现代高校体育教学提出了建设性的意见。 相似文献
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体育院校民族传统体育专业教育管理管窥 总被引：1，自引：0，他引：1
民族传统体育专业是我国体育院校新增设的专业,在全国范围内尚处于起步阶段,在教学和管理上还处于试验阶段,还没有形成一套较为完整的教育教学管理体系.因而在试办这一专业时,在教学管理上可以借鉴的经验不多,只能立足于本专业实际,兼顾教学与管理,积极探索,在教育教学实践中摸索出一条独具特色的教育管理新途径. 相似文献
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对体育教师进行职业培训以提高其素质, 是现代体育教学发展的需要。要使培训达到预定的目标, 必须进行培训需求的分析和评估。培训需求的分析和评估是对培训方案所涉及的问题进行可行性研究, 通过一定的方法和步骤来确定主观得到的培训需求是否符合客观实际, 以帮助决策者决定是否实施培训方案。 相似文献