共查询到20条相似文献，搜索用时 511 毫秒
1.
背诵式语言输入是传统而有效的外语学习方法之一。首先通过对背诵式语言输入教学法的理论依据进行简要阐述,然后介绍背诵式语言输入在高职院校日语精读课程中运用的几个方法,最后对背诵式语言输入在日语精读课程中应注意的几个问题进行探讨,并尝试提出一些解决的办法和对策。 相似文献
2.
背诵式语言输入法对英语学习有较大的促进作用,对阅读理解所背课文相关话题文章能力和词汇、短语学习能力的提高作用显著。英语专业学习中应该重视背诵式语言输入,加强对学生的监督,使背诵式语言输入法这一传统而经典的学习方法更好地发挥作用。 相似文献
3.
郭小纯 《桂林师范高等专科学校学报》2009,23(3):106-109
以第二语言习得理论及认知心理学理论为基础,调查研究背诵式语言输入对大学生英语写作能力的影响。研究表明：背诵式语言输入明显有助于大学生增加英语写作词汇和语块的输入,减少写作中母语的负迁移;减少学生写作学习和输出时的情感焦虑;学生的背诵水平与英语写作水平显著相关,能促进学生写作整体水平的提高。 相似文献
4.
赵翠芳 《湖北大学成人教育学院学报》2008,26(1):73-74
作为一种传统的语言教学策略,背诵符合二语习得理论的输入／输出假说原理。辅之以新型教学理论与现代教学手段的背诵式语言输入在成人远程英语教学中发挥重要的作用,有利于增强学习者的语感,促进语言知识的积累和巩固,从而提高英语综合应用能力。 相似文献
5.
我国学生英语口语表达往往摆脱不了汉语思维的影响，主要原因在于学生的语言输入：不足，“无话可说”。本文以克拉申的输人假说为理论基础，通过对“背诵式语言输入”在英语口语教学中的实验研究，证实了“背诵式语言输入”在提高学生英语口语及增强学生开口说英语的自信心方面都有着积极的作用。 相似文献
6.
刘丹红 《零陵师范高等专科学校学报》2011,(6):136-138
背诵是一种传统的学习策略,被广泛地应用于各种语言教学实践中。文章通过阐述背诵输入在大学外语教学中的重要作用和现实意义,论证了在新时代背景下仍然有必要保留并大力推广背诵这种语言输入方式。 相似文献
7.
本文以第二语言习得理论为基础,通过理论探索与实证研究探讨背诵式语言输入在培养大学生英语口译能力中的作用。作者采用测试、现场观察及个人访谈的方法结果表明背诵式语言输入可以帮助学生进一步提高英语口译水平,改观学习者对英语,尤其是英语口译的学习态度,并增强学生口译学习的信心。 相似文献
8.
刘丹红 《湖南科技学院学报》2011,32(6):136-138
背诵是一种传统的学习策略,被广泛地应用于各种语言教学实践中.文章通过阐述背诵输入在大学外语教学中的重要作用和现实意义,论证了在新时代背景下仍然有必要保留并大力推广背诵这种语言输入方式. 相似文献
9.
王书魁 《洛阳工业高等专科学校学报》2007,17(2):53-55
中国学生在多年的英语学习之后,发现对于英语语言的驾驭能力和实际语言应对能力仍然较为薄弱,对于这一现象,许多英语学习研究者都从不同角度去研究和分析.尝试从探索语言学习的过程,即语言输入到语言输出过程,进而提出两种传统却又可行的学习方法,以背诵式语言输入来优化学习者的语言储备,以翻译练习式的语言输出来增强学习者的语言体验和再认知,从而使英语的学习和运用更为有效. 相似文献
10.
背诵式语言输入是我国传统的最有效的语言学习方法之一。本文主要从记忆的规律和第二语言习得理论角度探讨背诵式语言输入在大学英语教学中的作用,并简要介绍了可行的教学方法。 相似文献
11.
杨云嵋 《中国科教创新导刊》2008,(24):62-62
通过分析目前高职高专西班牙语教学中所存在的问题,本文探讨了背诵式输入的重要作用,并进一步分析了背诵式语言输入对增强学生自信、克服母语的负迁移、增强语感、提高口语流利程度的重要作用,强调背诵式语言输入在当前高职高专西班牙语教学中应有的地位。 相似文献
12.
古人云：“数诵以贯之,思索以通之。”意思是背诵能帮助思考,思考须借助背诵。高中英语新课标指出,“在外语学习的过程中,教学者要加大语言材料和语言实践的量,特别要注意扩大语言材料的输入量”。在教学中,语言的输入有各种各样的途径,但多数都需要用背诵这一古老而又行之有效的方法来对输入进行巩固。课文背诵有助于学生语言的积累,有助于培养学生的语感,是培养学生语言能力的基本手段。 相似文献
13.
李莉萍 《学生之友(初中版)》2011,(12):58-58
目前,由于很多教师和学生重理解,轻背诵,而造成缺乏大量的语言输入。因此,笔者从第二语言习得理论的角度阐述背诵输入的作用和提高背诵的有效策略。 相似文献
14.
我国学生英语学习中普遍存在着汉语负迁移严重的现象,语法、词汇及表达处处留有汉语干扰的痕迹,这严重妨碍了学生英语交际能力的提高,其根源在于学生的语言输入不足.本文试从语言输入论的角度,探讨背诵输入在英语学习中的实际意义,和教学中背诵的实施办法,阐述背诵输入在当前英语教学中应有的地位. 相似文献
15.
陈仙英 《读与写:教育教学刊》2011,(10):142
任何语言的学习,都离不开大量的语言信息输入,而背诵则是集中、大量地输入语言信息的有效手段。在高中英语教学中,教师几乎不要求学生背诵,认为背诵是中小学生的事。然而笔者认为作为我国传统而有效的学习方法之一,背诵对于高中英语学习尤其重要。要想学好外语,背诵这种方法是必不可少的。在高中英语教学中主要是要求学生掌握语言能力,而语言能力的 相似文献
16.
17.
背诵式语言输入与大学英语口语教学 总被引：2，自引：0，他引：2
通过分析目前大学英语口语教学中所存在的问题，本文探讨了背诵输入对口语提高的重要作用，并从第二语言习得理论的角度分析了背诵输入对增强学生自信、培养语感、排除母语干扰和促进语言习得的可行性，强调背诵输入在当前大学英语口语教学中应有的地位。 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2015,(32):52-53
有一位名叫Krashen的美国语言学家指出:人们要重视"语言输入"的语言模式在我国英语大学教学的过程中所起到的重要作用,它能大大的提升大学英语的课堂效果。本文将对背诵式语言输入在大学英语写作教学中的应用进行研究。 相似文献
19.
背诵式语言输入教学法的理论与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
孔金仙 《宁波职业技术学院学报》2005,9(6):87-89
背诵式语言输入是我国传统的最有效的语言学习方法之一。作者结合交际教学法的优点，成功地将其运用到英语课堂。本文将介绍其理论依据和课堂实施步骤，并提出了在实施过程中所遇到的问题和解决办法，以便与广大同仁研讨，全面提高我国学生的英语水平。 相似文献
20.
《校园英语(教研版)》2016,(34):186-187
背诵是一种古老传统的教学方法,是一种重要的语言输入方式。它对积累语言材料,提高学生的听,说,读,写能力都起着重要的作用。本文通过列举一些实证研究证明背诵在语言学习中的价值,并提出了英语背诵的策略。 相似文献