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地质认识实习是资源勘查工程专业本科生第一次野外地质实习,通过实习逐步对学生地质基本技能、观察能力、思维能力和创新能力进行培养,使学生的综合能力得到提高。笔者认为地质基本技能的培养是地质认识实习的基础内容,地质观察能力的培养是地质认识实习的基本任务,地质思维能力的培养是地质认识实习的核心问题,地质创新能力的培养是地质认识实习的目标。 相似文献
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1 地质填图实习的性质、目的任务和内容地质填图实习是资源勘查专业学生学完测量学、古生物学、地史学、矿物学、岩石学和构造地质学等专业基础课 ,继普通地质学实习之后的一次教学实习。比较而言 ,在普通地质学实习阶段 ,学生专业基础知识尚很薄弱 ,实习偏重于点的地质现象的基本观察和描述 ;而在地质填图实习阶段 ,学生已具备了一定的专业基础理论知识 ,实习要求以教师指导为主过渡到由学生独立开展工作 ,主要着眼于面的地质特征的整体认识和分析。地质填图实习的目的任务可以概括为三个方面 ,一是要求学生将课堂上所学的专业基础理论知… 相似文献
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北戴河地质认识实习是中国地质大学（武汉）地质类专业学生一年级学期末进行的野外地质入门实践教学。长期以来我校的野外实践教学成绩评定体系十分强调最终实习报告的编写,注重学生综合分析地质现象和归纳总结的能力。然而,由于一年级学生的专业背景知识相对贫乏和野外实践经历较少,传统的实习成绩评定体系存在一些弊端。为了完善实践教学成绩评定,提出了将考查学生认识和理解野外客观地质现象为宗旨的考试取代最终实习报告编写的改革措施,丰富和完善了实习的成绩评定方法,为实践教学环节带来了新的活力并取得了满意的教学效果。 相似文献
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地质认识实习是我校资源勘察工程、勘察技术与工程、道路与桥梁工程、岩土与城市地下工程、采矿工程、安全工程等专业在大学阶段的第一次野外实习,实习效果对后续专业课程学习及培养专业兴趣都具有重要意义。在实习过程中,我们发现由于实习对象专业背景不一样,使得实习内容、效果和学生兴趣等多方面均存在一定问题。所以,根据多年的实习经验,我们对此次实践教学进行了如下改革和探索：针对不同专业,改革实习内容;让学生积极参与实习全过程,学以致用,提高学习学生兴趣;实习过程全程监控,提高实习效果。通过上述改革和探索,大大提高了实习效果,出色地完成了实习任务。 相似文献
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笔者根据近年来秦皇岛地质认识实习的教学实践,在教学安排、教学方法与考核体系方面总结了几点经验体会,旨在进一步提高秦皇岛地质认识实习的教学质量。 相似文献
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北戴河地质认识实习教学方法浅析 总被引：10，自引：4，他引：10
从近年来北戴河地质认识实习教学中的一些感受中,总结了实习教学方法改革及取得的一些成果,指出坚持不懈的教学改革是适应地球科学发展的主要途径。 相似文献
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本着实习内容齐全性、实习范围集中性、地层露头完整性、实习区域典型性、观测地点便利性的原则,在淄博市近郊建设我校野外地质实习基地,开辟了“奂山-冲山-鲁山”野外地质实习路线,筛选并确立12处观察点。目前,2007级地理教育专业班学生在我校野外地质实习基地进行了第一次实习,取得了预期效果,具有一定的推广价值。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(12):211-215
地质实习是地质类专业培养体系中必不可少的环节,对培养学生综合地质知识和实践能力至关重要。地质实习课程建设是一项系统工作,既包含课程组织和教师队伍建设,又涉及实习基地建设。本文以贵州大学乌当地质实习为例,总结近10年来学校在课程组织、实习基地建设和教师队伍建设方面,对地质实习课程的探索和改革,并结合作者多年野外教学经验,从实习基地和教师队伍建设方面对课程的进一步完善和发展作出探讨,以期更好地发挥地质实习在地质专业人才培养中的作用。 相似文献
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地学实习基地是培养地质专业人才的摇篮。本文根据综合地质实习尤其是油气类地质工程专业的课程教学内容和教学改革的内在要求,以柳江盆地及邻区地质实习基地建设为核心,从比较研究的角度,拟定了油气地质相关的实习内容和考察路线;最后针对地质实习教学的现状,从"以学生为中心"教学模式出发,提出了野外地质教学的理念、节奏、方式和程序建议。 相似文献