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我院《革命军人思想品德修养》课程,是最受学员欢迎的课程之一。对保证学员政治上的坚定性和思想道德的纯洁性,发挥了重要作用。我们在这门课程建设上主要做法有三点：一、适应时代发展的要求,建构追踪———反馈式的教育模式,突出思品课的针对性思想品德是一定社会政... 相似文献
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根据总政要求,我院于1996年开设了《革命军人思想品德修养》(以下简称《思想品德》)课.我们提出要以创新精神搞好这门课的教学改革,力求建成学院优秀合格课程.在院部首长的直接关怀和支持下,已在本科、大专、中专三个班次进行了教学.由于教学指导思想明确,教学内容丰富,形式新颖,方法灵活,取得了良好的教学效果,受到学员们的普遍好评.从学员五队《教学信息反馈表》的分析看,原来对本课程兴趣一般或无兴趣的占绝大多数,学完后有接近90％的学员产生了兴趣,并认为在思想觉悟、能力、解决困惑和疑难问题等方面都有很大提高.我们的主要做法是:一、提高认识,把《思想品德》课作为新时期培养合格军人的重要内容 相似文献
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革命军人思想品德修养课是政治理论必修课,其教学目的是使学员掌握军人思想品德修养的理论,树立正确的人生观、价值观,树立献身国防事业的意识,做有理想、有道德、有文化、有纪律的台格军人。在多年的教学中,我门针对学员的实际情况,探索出一条适合学员特点的教学新路子。我们对学员所进行的思想品德教能,是一项复杂的系统工程。为搞好这顶工程,我门必须从学员入学抓起,打好思想道德素质基础。1．打好思想素质基础,端正学员入伍入学动机我院学员采自部队和地方,农村学员所占比重较大,其入学动机主流是好的,但也存在跳“农门”… 相似文献
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从改革课程考试入手,对"思想品德修养"课的教学思想、教学内容、教学方式提出了改革意见.认为"思想品德修养"课不应成为一门纯政治教育课,而应着重对大学生进行品德修养的思维方式训练,解决大学生的具体思想问题;应放弃原有的考试方式,代之以一个比较科学的全面的测评方式. 相似文献
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我院于1996年开设了《革命军人思想品德修养》课。我们以创新精神搞好这门课的教学。起点高、力度大，指导思想明确，方式方法得当，取得了良好的教学效果，百分之九十的学员认为学习后提高思想觉悟。我们的主要做法是：一、通读与专团研讨相结合。我们确定，《革命军人思想品德修养》课的教学要以“四个教育”为基本内容，以树立学员革命人生观为核心，以引导学员立身做人，解决思想道德纯洁性，成为合格军人为根本目的。并提出要在如何引导、督促学员进行自我教育、自我反省、自我养成三个“自我”上用脑筋，想办法，下功夫，大胆改进教学… 相似文献
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对学员进行思想品德修养教育,是院校政治理论课教学的一个重要内容。革命军人思想品德修养课是初级指挥院校和专业技术院校政治理论必修课。近年来,有的院校开设了军人思想品德修养课,集中对学员进行人生观、价值观的教育;有的院校结合自身的特点,进行与学员第一任职需要紧密相关的职业道德教育,有的则在各门政治理论课中各有侧重地进行这方面的教育,收到较好的效果。根据总参总政[1994]政联字第4号文件规定、海军党委[1994]第9号文件精神,各院校的思想品德修养教育,还有待进一步加强和改进。 相似文献
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《青少年修养》是中学政治学科的起始课,这门学科的教学既不同于一般的做学生思想教育工作,又区别于讲授哲学、经济学、法学等理论性很强的政治学科;既要向学生灌输一些通俗浅显的马克思主义的基本观点,又要侧重学生思想品德的修养,在我们的教学生涯中,深感这门课是政治课中教学难度最大的一门课程。本文就这门课程应坚持的几个执教观点谈谈一些粗浅的看法,以就教于读者。 相似文献
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我院革命军人思想品德修养课程(简称“思品课”),经过不断实践、充实、修改、总结,该课程已有了全方位的发展提高。教学质量监测始终排在前列,任课教员授课质量连续三年获学员测评第一名,在学院授课质量评比中获特等奖一次,一等奖二次。任课教员善于围绕教学实践挖掘提炼学术课题,利用学术研究成果推动、深化教学工作,共发表与本课程相关的论文32篇,26篇获奖,其中9篇在国家、军队一级刊物或中心期刊登载。该课程教学指导思想、教学内容和方法的改革以 相似文献
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魏续臻 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(2)
“思想道德修养”课从80年代初诞生以来,至今已经过了近二十年。从最初的“共产主义思想品德”课(1982年),到“大学生思想修养”(1987年),再到“思想道德修养”(1993年),经历了从专题讲座、系列讲座到作为一门课程进行规范教学的逐步发展。经过近二十年的摸索、实践、改进、提高,这门课程内容日臻充实完 相似文献
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陈杰峰 《衡阳师范学院学报》2006,27(4):142-145
《思想道德修养》课是大学生成长、成才的一门必修课,也是一门时代性、思想性、科学性和实践性很强的课程,应体现马克思主义与时俱进的理论品格,不断吸收马克思主义中国化的最新成果,将科学发展观、社会主义荣辱观、构建社会主义和谐社会理论融入《思想道德修养》课的教学中,突出教学时效性。 相似文献
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准确定位 突出特色 总被引：2，自引：0，他引：2
魏续臻 《思想理论教育导刊》2000,(2)
思想道德修养”课从８０年代初诞生以来,至今已经过了近二十年。从最初的“共产主义思想品德”课(１９８２年),到“大学生思想修养”(１９８７年),再到“思想道德修养”（１９９３年）,经历了从专题讲座、系列讲座到作为一门课程进行规范教学的逐步发展。经过近二十年的摸... 相似文献
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<思想道德修养与法律基础>课程是在过去<思想品德修养>和<法律基础>两门课程的基础之上,精心整合而成的一门崭新课程,为适应新的教学需要,从教学内容、教学方法、教学考核等多方面进行探索. 相似文献
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《思想品德》课是师专在一年级学生中开设的一门十分重要的公共必修课,其主旨在于教育学生从提高人生思想修养、政治思想修养和学术思想修养入手,树立正确的成才观、人生观、道德观、价值观和审美观,使之成为合格的社会主现化化建设副业的接班人和建设者。为全面实现《思想品德》课的教育教学目的,顺应建立社会主义市场经济体制的客观要求,并积极回应各种新情况、新问题的挑战,深化课程改革,进一步突出“政治性、思想性、实效性”,已成为师专教改中的一个显课题。现结合笔者的教学实践,作些浅析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
初中思想品德课程是为培养初中生思想道德修养的一门重要课程。作为一门重要的基础课程,在初中教学中占有很重要的一个位置,思想品德教育可以很好地提升初中学生的爱国情操,培养爱国主义精神,为学生树立正确的世界观和人生观。 相似文献
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吴燕端 《广西大学梧州分校学报》2014,(2):88-91
＂思想道德修养与法律基础＂课作为大学新生进校后的第一门思想政治理论课,其上课效果对大学生在校期间的表现起着重要的作用。体验式教学作为一种新的教学方式,通过设计情景、关注每个个体特征、师生对话探讨等方式还原课本内容让学生在经历中了解知识、理解知识和运用知识。在＂思想道德修养与法律基础＂课中开展体验式教学将有利于提高该门课程的实效性。 相似文献
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根据国家教委的指示,我校于1988年正式开设了《大学生思想品德修养课》。《大学生思想品德修养课》是一门以马克思主义为指导,紧密联系和针对大学生思想实际,综合 相似文献
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实践是道德产生和存在的基础,也是道德发展的源泉。建立有效可行的《思想品德修养》课实践教学运行模式是决定该课程实践教学成效大小的关键。近几年来,我们本着“要精,要管用”这一原则,初步建立起一套以“孝心”为红线、以“信心”为突破口、以“爱心”为载体的“三心”工程《思想品德修养》课实践教学模式。受到了学校、学生、家长的三方欢迎。据2005年1月份就采用该模式教学的班级问卷调查结果显示,学生对该课程的满意率为98%。该模式的有关做法如下:一、“孝心”实践教学模式大学《思想品德修养》课通常是在大学一年级新生中开设,而近… 相似文献
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“忠于党和人民，造就现代警官。”这是江泽民主席为武警工程学院的题词。学校的任何一门课都承担着既要丰富学员知识，又要培养学员能力，更要对其进行思想品德教育的重要任务。语课对学员进行思想品德教育有着得天独厚的条件．是进行德育的广阔天地，理应为落实江主席题词，造就忠于党和人民的现代警官做出应有的贡献。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
<正>小学品德与生活课是一门注重学生思想品德修养的课程,通过这门课的学习,要求学生能够逐渐形成正确的思想品德价值观,从而在以后的学习生活中取得更好的成绩。在这门比较枯燥的课程中,教师一定要多带领学生参加一些实践活动,让学生在活动中体验生活、体验教材要求、体验思想品德的养成。一、通过活动体验认识生活生活中有很多东西都是需要小学生在不断的体验中逐渐成长的,而品德与生活这门课中有很多内容都是与生活息息相关的,因此,教师在引导学生学习课文时应多开展一些与生活相关的活动, 相似文献
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增强"思想道德修养"课教学效果的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
“思想道德修养”课 (以下简称修养课 )是高校对大学生进行系统的思想品德教育的重要阵地。如何充分发挥这一重要阵地的作用 ,是从事这门课教学的教师必须经常加以思考的一个问题。根据笔者多年教学实践的体会 ,修养课教学如果注意从大学生的思想实际出发 ,正确处理好教学中的几个关系 ,就能够很好地调动学生学习的积极性 ,增强修养课教学的育人效果。一、在坚持理论性的基础上 ,增强教学的针对性 修养课具有很强的理论性 ,主要体现在 :第一 ,修养课有自身的学科理论体系。修养课以大学生的思想实际和他们普遍关心的问题为逻辑起点 ,以成… 相似文献