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刘学奇 《中国教育技术装备》2024,(6):18-20
网络思政教育主体责任发挥对高校思政教育进程具有重要影响,是提升高校辅导员网络思政教育工作开展质量的关键因素。在明确辅导员在网络思政教育中肩负重要职责的基础上,分析当前高校网络思政教育存在的问题,提出了要增强辅导员网络思政教学能力、加强高校辅导员队伍建设、落实高校网络思政教育工作长效机制等策略,以期更好地发挥辅导员网络思政教育主体责任。 相似文献
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值此《高校辅导员学刊》（以下简称《学刊》）创办五周年之际,谨代表教育部思政司表示热烈的祝贺。五年前,适应大学生思想政治教育科学化和高校辅导员专业化建设的需要,在主办者努力和各方关心支持下,《学刊》应运而生。为支持《学刊》在推进高校辅导员工作和研究中发挥更大的作用,促进大学生思想政治教育的科学化和辅导员队伍建设的专业化职业化发展,2010年教育部思政司将《学刊》确认为全国高校辅导员工作研究指导性期刊。 相似文献
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《赣南师范学院学报》2021,(1):136-140
高校辅导员是高校教师队伍和管理人员的重要组成,思想政治理论课是运用马克思主义理论对大学生进行思想政治教育的关键载体,由辅导员参与思政课教学既符合思政课改革创新的建设需要,也是拓宽辅导员职业化和专业化发展的途径。辅导员参与思政课教学面临着角色观念、制度机制及专业能力等现实困境,要加强顶层规划,构建思政课教学体系;要提升辅导员的教学水平,推动思政课教学力量壮大;发挥辅导员在政治引领上的鲜明导向作用,健全思政课教学保障机制,促使其成为高校思想政治工作的强力支撑。 相似文献
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培养有道德有理想的人才是高校人才培养的首要任务,因此辅导员在高校人才培养中能够发挥重要的作用,辅导员队伍自身的发展和素质的提升就显得尤为重要。本文从高校开展通识教育的需要出发,提出要努力提升辅导员素养,促进辅导员队伍的全面发展。同时要构建科学化的辅导员培养体系,为辅导员的未来发展提供多渠道的路径,促进辅导员队伍的多样化发展。 相似文献
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要从优化政策、机制、环境和提高队伍自身素养两个方面,按照立标准、建机制、提质量、促发展的总体思路,提高辅导员队伍建设的科学化水平。立标准包括确立辅导员岗位职责标准,建立辅导员职业准入、工作评价、成长发展标准;建机制包括建立辅导员知识体系支撑机制、培训培养机制、政策合力形成机制;提质量包括提升辅导员队伍质量、辅导员工作质量、队伍建设保障质量;促发展包括促进事业发展、学科发展和辅导员自身发展。 相似文献
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陶诚 《江西电力职业技术学院学报》2023,(4):74-76+79
高校辅导员是从事思政教育的骨干力量,辅导员的工作胜任力不仅关乎辅导员自身专业成长的发展空间,也在很大程度上影响着高校思政教育变革的实践成效。新时代教育改革发展赋予了辅导员队伍建设新理念和新思维的能力,道德领导力理念的提出为辅导员工作胜任力的提升开辟了新的途径。基于此,从辅导员的道德领导力特征出发,从更新理念、打造追随者、共建规范三个方面,提出了辅导员的道德领导方式,为辅导员提升工作胜任力赋能。 相似文献
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朱伟 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(3):93-95
高校辅导员队伍建设国际化势在必行、意义重大、刻不容缓。要立足发展,积极开拓国际多元视野,大力吸收国际先进经验,有效整合国际优秀资源,切实提升国际发展能力,不断完善辅导员队伍建设平台,不断创新辅导员队伍建设思路,不断拓展辅导员队伍建设渠道,不断健全辅导员队伍建设机制。同时,在国际化的过程中,要在交流中互动、互补,增强辅导员队伍建设的系统性,也要在研究中比较、借鉴,增强辅导员队伍建设的科学性,还要在实践中融合、凝练,增强辅导员队伍建设的有效性,确保高校辅导员队伍建设国际化之路取得实效,不断适应满足高等教育国际化的需要、学生发展的需要和学生工作科学化的要求。 相似文献
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在加强高校辅导员队伍建设的工作中,应当坚持质量导向和内涵发展,按照“立标准、建机制、提质量、促发展”的整体思路,全面推进高校辅导员队伍的科学化建设.具体来说,从确立辅导员岗位职责、职业准入、工作评价和成长发展标准等方面入手,努力抓好辅导员知识体系支撑和培养培训机制建设,提升辅导员工作和队伍建设质量,促进思想政治教育学科和辅导员自身的发展. 相似文献
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近几年,在各级教育主管部门的高度重视下,辅导员队伍建设虽然有了一定的发展,但与社会的快速发展、高校教育现状相比尚有差距。学生发展理论的提出为辅导员这一职业的合理存在找到了理论依据。辅导员队伍专业化、职业化建设要坚持以学生为本,整合资源、畅通渠道、通力协作,推进学生全面发展,立足多学科,提高辅导员工作的科学化水平。 相似文献
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建设高素质的辅导员队伍：科学化模式、专业化培养、多样化发展 总被引：2，自引：0，他引：2
翁铁慧 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(5):4-7
近年来,上海高度重视高校辅导员队伍建设,积极探索加强队伍建设的新思路、新途径,明确提出了“科学化模式、专业化培养、多样化发展”的辅导员队伍建设的总体思路。构建科学化模式就是按照“高进、明责、严管、精育、优出”的原则,在辅导员职能定位、配置模式、队伍结构、职务待遇安排、管理考评等方面精心设计、科学安排,实现优化组合;通过开展专业化培养,提高辅导员破解思想政治教育工作难题的能力,提升他们的职业素质;推动多样化发展就是结合辅导员的专业背景和综合素质,为每一位辅导员制订职业生涯发展规划,引导他们将个人前途与队伍建设的整体目标结合起来。 相似文献
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专兼职学生思政工作队伍建设初探 总被引：1，自引：0，他引：1
《中共中央国务院在关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调,辅导员、班主任是大学生思想政治教育工作队伍的主体之一,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,要采取有力措施,着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍。根据学校安排,学工部(学生处)对学生思政管理工作队伍建设和全日制学生日常教育管理的现状进行了调研,并分析了存在的问题、提出了建设性意见,制定出台了相应的文件和规定;同时认真分析和总结了学校和各学院在思政队伍建设和学生思政教育工作中的经验,为学校今后的思政工作奠定了理论和实践基础。 相似文献
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刘舒敏 《济南职业学院学报》2012,(3):52-54
辅导员培训是辅导员队伍建设的关键环节,是推进辅导员专业化进程的重要途径,本文力求从辅导员培训工作为切入点,探索辅导员队伍专业化建设之路,着重提出从校本培训、职业资格培训、外出学习考察及学历提升四个方面提升辅导员队伍的思政工作能力,并对本学院的辅导员培训工作提出粗浅建议。 相似文献
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略论高校辅导员协会工作的创新和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
李孝灯 《和田师范专科学校学报》2009,(4):57-58
成立辅导员协会。推动辅导员队伍建设的专家化、职业化是新时期高校思政工作的必然趋势之一,辅导员协会作为一个新生事物．如何有效开展工作．打造品牌．提升层次是当前高校思政研究的一个重点,本文加强辅导员队伍建设的紧迫性,成立辅导员协会的意义出发,提出了推动辅导员协会有效开展工作、推动辅导员队伍建设,服务高等教育改革发展的若干思路,期望能起到抛砖引玉的作用。推动高校辅导员协会工作的研究创新。 相似文献
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针对思想政治教育工作存在的问题,民办高校的思想政治教育工作应把握“90后”学生特点,以社会主义核心价值体系为引领,提升质量,发展内涵,加强思政教育工作队伍建设,打造高质量的政工队伍,以体验式教育模式提升思想政治教育的科学化水平。 相似文献
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辅导员队伍作为民办高校教育管理体系的重要组成部分,应该逐步专业化、职业化、科学化和规范化。通过分析目前队伍建设与管理中存在的问题,提出相应的解决措施和办法,进一步提升教育服务质量,充分调动辅导员队伍的工作积极性。 相似文献
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<正>辅导员作为高职院校开展思想政治工作的中坚力量,是对大学生进行日常管理、落实思政教育的先锋队。近年来,教育部门对高等教育的思政工作越发重视,旨在通过思政工作实现立德树人的教育目标。“双高计划”是高职院校未来的主要发展方向,在此背景下,若想提升思政工作效果,高职院校需不断建构与完善辅导员的职业形象,合理建设辅导员队伍,全面提高学校的人才培养质量,以此推进高职院校的可持续发展。1 “双高计划”概述“双高计划”的全称为中国特色高水平高职学校和专业建设计划,通常是指中华人民共和国国务院、 相似文献