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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(10)
新进教师是我国高校教师队伍的新人,高校有必要加强新进教师培训工作,帮助新进教师健康成长,尽快胜任高校教师工作,公安院校新进教师大多来自地方院校,更应该注重新进教师教学能力的培训工作,提高教学能力和水平,对新进教师自身发展的需要,人才培养质量的提高和学院的长远发展都具有重要作用. 相似文献
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提升高校新进教师职业素养的对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
随着我国高等教育事业的迅猛发展,高校引进新教师的数量和比例在逐年提高,因此,提升高校新进教师的职业素养成为当前我国高校教育事业发展中一项带有根本性的战略任务。为保障高校新进教师道德素养、知识素养和能力素养的提升,高校应全方面了解并满足新进教师各层次的合理需要,发展其高层次的需要,为新进教师提供和谐的心理成长空间和优良的科研环境。 相似文献
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应届博士作为新进教师,大部分没有经过系统的教师培训,其教学能力不一定与科研实力匹配,不见得能胜任教师工作。所以,作为一名应届博士研究生,同时也是一名高校新进教师,提高教学能力十分必要,如何提高新进教师的教学能力值得思考。 相似文献
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扎实推进地方高校新进教师岗前培训工作,是地方高校加强教师队伍建设、提高教师队伍整体素质的重要举措。加强地方高校新进教师岗前培训工作,需要营造良好的工作环境,健全完善的教师管理机制,培养教师终身学习的理念等。 相似文献
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实验教学是护理人才培养的重要基础。[1]建设一支可持续发展的、高素质的护理实验教师队伍是其保障。而新进护理实验教师由于其刚刚步入高校的教师岗位,面临新的工作生活环境需逐步适应;同时初为人师,没有经过教学过程的锻炼,很难将自身所学的理论和实践知识以教师的身份"手口一致"地表现出来。为了尽快使新进护理实验教师进入大学教师角色,缩短适应期,本文以我校2013年秋季四位新进护理实验教师谢玉先等为例进行论述。 相似文献
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高校新进教师处于教师发展的起点阶段,普遍缺乏教学经验与教学技巧。在此背景下,本研究以"学习者特征分析能力"为例,从培训目标的制定、培训内容的构建、培训活动的设计三方面对高校新进教师教学能力进行校本培训设计,旨在为提升高校新进教师教学能力探索新的具体方案与途径。 相似文献
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对新进英语教师的培养一直以来都是地方高校面临的重要课题。本文首先介绍了新进英语教师的教学科研现状.接着概述了英语教师专业发展研究情况,在此基础上,继而探讨了新进英语教师专业发展的三种途径,最后得出新进英语教师的教育要综合利用三种模式的结论。本文以教师专业发展理论来考查新进英语教师的教学和科研成长,以期探寻出一条适合他们的专业发展道路和师资培养模式。 相似文献
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学术性是高校学报的生命线.近年来,全国各高校学报引进了大量博士,以提高学报的学术性和影响力.新进博士所具备的学术水准和学术鉴别力,可以为高校学报带来稳定的学术及作者资源.如何保持新进博士所具备的学术优势,培养和提升他们的编辑能力,这是高校学报应该思考的问题.本文结合自身工作实际,梳理了新进博士在高校学报工作中具备的优势,分析了他们在编辑工作中面临的困境,探讨了其编辑能力的提升策略. 相似文献
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高校新进专职辅导员职业心理适应性研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高校新进专职辅导员的职业心理适应性直接关系到各项新生工作的开展。本文通过对广西、贵州两地高校新进专职辅导员职业心理的调查,分析其职业心理适应性问题根源.探讨提高新进专职辅导员的职业心理适应能力策略与方法,旨在为新进辅导员和学校管理部门提供借鉴。 相似文献
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高校教师入职培训必要性探析 总被引:2,自引:0,他引:2
我国高校新进教师的入职培训非常必要,本文从三方面进行了阐述:一是从"高校学生"到"高校教师"的转变来分析我国高校新进教师的职业准备状况,二是从"职前教育"到"职后发展"的过渡来分析高校新进教师的入职期特点,三是从"精英高等教育"到"大众化高等教育"的发展分析我国高教质量建设面临的挑战,三个维度的分析都说明我国高校新进教师的入职培训必要且任重道远,值得关注,急需重视。 相似文献
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习友宝 《实验室研究与探索》2019,(3)
实验教学是人才培养的重要环节,而高水平实验教师队伍则是高校实验教学的基本保障。对新进实验教师开展相关培训,促进教师成长,使其尽快熟悉并融入实验教学工作、明确工作定位和今后个人发展方向,很有必要也很有意义。介绍了电子科技大学首次对新进实验教师开展的10学时培训课程的建设,并介绍了该培训课程的教学内容设计,包括实验与实验教学概念、OBE (Outcomes Based Education)教育理念与工程教育专业认证、实验教学设计案例、实验教师的职业规划与个人发展等,以及培训课程的教学方式和实施情况。 相似文献
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沈婷婷 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(10):228-230
近年来,高等教育在我国发展迅速,与之相应的高校招生规模也在不断扩大,高校所需的辅导员数量也在逐年增加.高校新进辅导员是高校辅导员队伍中的新兴力量,为辅导员队伍注入了新鲜血液.本文就如何促进高校新进辅导员实现角色转换进行研究,并结合笔者工作体会,从新进辅导员的自身特点、新进辅导员的角色困惑和促进新进辅导员角色转换的对策三个方面加以论述,以期新进辅导员能够更好地适应角色和开展工作. 相似文献
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《南昌教育学院学报》2020,(6)
青年教师作为高校教学工作的主要承担者和新生力量,其教学能力直接影响着高校人才培养的质量,关系到高校的内涵建设和可持续发展。学校应重视新进青年教师教学能力提升培养,帮助新进青年教师掌握正确的教学方法和授课方式。只有青年教师教学能力提升,课堂教学质量提高才能真正意义推动高等教育内涵式发展。 相似文献