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考试大纲是国家意志的体现,各省命题者只能＂照章行事＂。我们曾经乃至现在都十分期盼和重视考试大纲,却忽视了各省考纲后的题型示例,以至很难检索到相关的文章或论文。其实,考试大纲如何在各省高考中落实到位,命题者起着关键性的作用,当他们没有办法对考纲进行大规模的＂指手划脚＂时,考纲中的＂题型示例＂就成了试题命制机关落实考纲表达自己意见、主张的地方,因此,题型示例是最大最好的高考信息＂富矿＂,解读它对高三历史教学与复习具有很强的指导意义（考纲为什么选这道题？选这道题的目的是什么？对我们教学有什么启示？）。 相似文献
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杨艳 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(4):44+32-44,32
从话题作文＂一统江湖＂,到材料作文、命题作文＂分割江山＂,再到材料型命题作文＂崭露头角＂,高考作文试题悄悄发生着演变。 相似文献
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张连彬 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2013,(12):53-55
一、研读考纲,理清考点高考考试大纲是高考复习备考的纲领性文件,它明确了高考的能力层次和内容要求,是高考复习教学和考试命题的行动指南。因此,设计原创试题必须要研读考纲,理清考点,以保证试题的针对性和方向性。作为教师,首先要认真研究考纲,解读考纲所要考查的地理学科能力;其次要理清考点涉及的主干知识;三是要分析主干知识与地理学科能力的关联程度,不同类型的主干知识其能力侧重点是不同的。总之,高考模拟试题应以 相似文献
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地理高考第二轮复习以专题的形式进行。在自然地理、人文地理、区域地理及选修部分四大专题的复习中．自然地理是复习的重点争难点。考生可将考纲作为复习的纲领和指南,首先明确考纲对知识范围的要求．对照考点检测第一轮复习对知识点的掌握情况．再明确考纲对能力方面的要求：最后应明确2011年与2010年考纲的变化并仔细研读考纲中的试题范例。 相似文献
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宋书林 《中学历史教学参考》2009,(4):57-58
一、考纲：复习的根本方向
考纲是高考命题的“法定”文件,是试题形成的蓝本,立足2009年考纲,把复习的目标圈定在考纲所限定的知识范围内,也就把握了复习的方向。 相似文献
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李荣华 《牡丹江教育学院学报》2013,(4):143-144
复习是对学生一定时间内的学习所得进行梳理、归纳、总结、重构、提升,从而使之条理化、系统化的教学活动。复习课是巩固旧知识、发展新技能的重要课型。在复习课中习惯于＂炒冷饭＂,搞＂题海＂,重语言知识重现、轻学生语言能力训练和情感发展的复习方式,其效果必然收效甚微,更不利于学生发展。因此,更新复习教学观念,聚焦学生语言运用能力培养,改进复习方法,乃是提高英语复习效率的有效途径。 相似文献
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张祥华 《北京教育学院学报》2011,(6):64-66
实行＂精讲博读＂,打造高效语文课堂,就是删繁就简精讲课文,增大课堂容量,节约更多的时间,使学生在课内读＂课外书＂,在博读中积淀知识。＂精讲博读＂主要要做到＂四精＂,即内容精、步骤精、方法精、语言精。构建五种课型即预习课、精讲课、交流展示课、美读欣赏课、检查反馈课五种课型。同时进行博读拓展,经典诵读等,以不断丰富学生的语文素养。 相似文献
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2005年英语考纲对语言知识和语言运用的能力提出了具体要求,下面笔者就此对高考备考谈几点看法。一、如何把握考纲提出的对语言知识的要求2005年考纲对语言知识的要求是:考生能够适当运用基本的语法知识,掌握2000个左右的词汇 相似文献
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函数作为支撑中学数学＂大厦＂的主干知识,为历届高考数学考查的重点.2011年高考数学广东卷从函数概念、函数图象、函数性质到函数思想方法等诸方面,对函数进行了全面的、多层次的考查,在试题形式上＂常态中饱含创新元素＂,在占分比例上＂稳定中显示提高趋势＂,函数在高考数学中的重要性和显著地位跃然卷上。 相似文献
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一、以纲为基础,研究高考真题自然地理复习一般在高三的开学之初,虽然2010年高考地理考试大纲或考试说明尚未出台,但可以2009年的大纲或标准为基础,全面了解高考对自然地理各知识点的要求和考试范围。毕竟每年的地理高考考纲变化很小,同时考纲是命题的基础和标准,因此考纲是进行自然地理复习的纲领和指南。在复习过程中应该注意：①明确考纲对知识范围的要求;②明确考纲对能力方面的要求;③明确考纲中的变化趋势;④明确考纲中的试题范例。做到这几个明确,才能在复习中紧扣考纲、把握导向、提高效率。 相似文献
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考纲新变化解读
研读2008《考试大纲》理综化学部分,可以看出：2008年的化学考纲和2007年相比,没有变化。从近两年的高考试题来看,高考理综化学突出以下四个方面的考查。即：突出主干知识的考查：强调综合能力的考查,即强调知识整合、理解、运用的能力：突出实验考查,主要考查操作能力：突出语言表达能力考查。 相似文献
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一、前言
单项选择题是历年高考试题中一直采用的一种题型,该题型不再是单纯地考查＂纯语法＂或＂纯词汇＂,而是在特定的语言环境中考查考生综合运用语言的能力。高考英语浙江卷20道单项选择题,答题失误率非常高。 相似文献
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所谓＂得意不得分＂,是指学生明白政治主观试题所表达的意思（即＂得意＂）,但＂有话不会讲,有理讲不清＂,不知道如何去组织答案,从而在答题过程中出现条理混乱无序,语言自相矛盾,要点重复啰唆,逻辑颠三倒四等现象,最终导致考试成绩不理想（即＂不得分＂）。 相似文献
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任务型教学是现代外语教学法研究者和第二语言习得研究者在大量研究和实践的基础上提出来的一个具有重要影响的学习理论。它的核心是＂用语言做事情＂,把任务作为计划和组织教学的核心单位,设定一定的任务,让学生在完成任务的过程中,习得语言知识进而培养学生的交际能力,最终形成了＂做中学＂的语言实践活动。 相似文献
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周国华 《延边教育学院学报》2011,(5):131-134
2011年高考新课标数学试卷很好地体现了《课程标准》和《考纲》的要求,重视对考生＂双基＂的考察,对数学思想方法和数学本质的理解水平的考察,突出了对核心数学能力的考察,对进入高等学校继续学习的潜能的考察。整个试卷在知识交汇处命题,易、中、难试题的比例适当,有较好的效度与区分度。 相似文献
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1．命题依据
根据考纲要求，本试题共设10个小题，每小题1．5分，满分15分。此题旨在测试学生对语言知识的灵活运用能力。 相似文献
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丁雪梅 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2000,(10)
一、今年高考地理考纲和试卷的发展与变化2 0 0 0年高考地理考纲列出的十项能力要求与 1 999年考纲相比较 ,有了不少变化。认真学习、研究和领会这十大能力要求 ,找准地理学科自然、经济、人文知识在区域发展上的集合点 ,对指导来年春季高考复习具有重大意义。今年地理高考试卷中试题的知识难度进一步降低 ,但对考生的能力要求又有所提高。 2 0 0 0年考纲中的十大能力要求中在有关地理概念的解释和区分 ;读图、析图和作图 ;区域地理特征的掌握 ;地理计算、推理等能力要求方面没有变化。主要的能力要求变化在以下九个方面 ,所有这些变化在今… 相似文献
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近几年的高考试题中,多元最值问题悄然出现在选择题或填空题的把关题中,这类问题考查知识面广,涉及知识点错综复杂,使学生在考试中感到＂入题难＂,无从下手,只能＂望题兴叹＂,避而走之.一些优秀学生则抱着＂死了都要爱＂的态度,不想放弃却最终不得不放弃,耗费大量的宝贵时间.这类问题被戏称为＂钉子题＂.笔者采撷2014年一道高考试题,对其解法多角度追根溯源,意在抛砖引玉,和大家共同探讨. 相似文献
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吕建强 《教育测量与评价(理论版)》2009,(11):53-55
高中新课改突出了对学生能力和素质的培养。而作为与之相呼应的高考命题改革,必须在立意上由＂知识立意＂转变到＂能力立意＂,即以知识考查为基础、能力考查为主导;将学生的综合能力考查与探究性学习相结合;试题素材来源于生活实践,能够反映时代气息;注重对学生传统文化知识与人文精神的考查。 相似文献