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苏伟琴 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):79
生物科学在自然科学领域中占据着基础性的地位,其具有生活性、实践性和探究性的特点。因此,高中生物要将课外实验与课堂探究性学习有机结合起来,促进学生基础知识的学习,提升学生探究精神的培养。从生物课外实验与课堂研究学习的重要意义出发,提出了促进课外实验与课堂研究学习的有效对策,以更好地推动高中生物学科的发展和高中生探究学习能力的提高。 相似文献
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李莉 《数学学习与研究(教研版)》2023,(1):143-145
新课改背景下，如何教会学生自主学习，已成为广大教师面临的重要问题．新课标要求广大教师改变传统的满堂灌的教学方式，倡导在课堂上培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力．自主学习能力是新课程改革提倡培养的学生核心能力，课内教师可以通过一系列教学活动，培养学生的自主学习能力，课外自主学习能力的培养也需要更多的策略．因此，文章就新课程背景下如何提高学生的自主学习能力进行了研究，并且提出了相应的教学策略． 相似文献
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在晤文学习中培养学生的自主学习能力不仅是课标的要求,更是学生发展的需要。学生只有在自主学习中,才能真正体会到学习的乐趣,激起学习的积极性,教师要立足课堂、延伸课外,在学习运用中培养学生的自主学习能力。 相似文献
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本文介绍了牛津高中英语Project板块的特点和要求,着重探讨如何在Project教学中优化合作学习,提高课堂实效。 相似文献
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"全效课堂"是在有效教学的基础上提出的一种教学理念。它的本质是追求教学的效率、效果、效益,基于课堂,延伸课外;它的核心是追求师生的生命发展。全效课堂就是调动一切课堂教学的有利因素,以提高学生的学习效率和学习效果为前提,通过转变教学方式来达到预定的教学目标,使学生的学习能力和思维在课堂上得到有效发展。一、当前无效教学存在的相关表象全效课堂是课程改革进入"高原 相似文献
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于华 《山东教育学院学报》2010,25(4):81-84
通过对一项自主学习情况的调查和实验,分析了英语专业本科新生自主学习能力培养中所出现的问题和解决的办法。以精读课堂为中心,开展有利于自主学习的多种形式的活动,使课堂成为学生自主学习语言的天地,又使学生的语言学习向课外延伸,将课内、课外学习连成一体,是培养学生掌握自主学习策略、转变依赖性思维从而提高自主学习能力的有效途径。 相似文献
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<正>数学学习能力主要包括理解能力、运算能力、逻辑推理能力、分析问题与解决问题的能力,是指学生通过教师的指导而掌握科学的学习方法,有助于学生从"学会"到"会学".本文从课前预习、课堂教学、课外认真纠错等方面阐述提高初中生数学学习能力的方法.一、目前新课程改革对数学学习能力的要求 相似文献
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新课程要求更多关注学习方法的转变。当前语文教学研究中,对学生课堂学法涉及较多,而对课外学习方法关注不足,即使谈及也只囿于课外"阅读"。下面笔者略谈课外转变学生学法的实践和感受,抛砖引玉。一、以"专题学习"化解课外学习的无序 相似文献
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周爱华 《语数外学习(初中版)》2013,(11):59-59
俗话说：“三分课内,七分课外。”这句话是针对语文学习来说的,即学生要通过大量的课外阅读来提高语文学习水平。通过大量的课外阅读,学生能够开阔自己的视野,发展自己的智力,进而提高学习能力。虽然课堂是学生学习的主渠道,但是再好的教科书和课堂学习都有一定的局限性,因此学生要借助课外阅读来获得课堂学习中无法得到的信息和知识。而且,语文课程标准对学生的阅读提出了更多的要求,即初中阶段的学生应当学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物, 相似文献
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新课程要求以提高学生的信息素养为根本目标,培养学生的兴趣,提高获取、处理和应用信息的能力,同时培养团体协作精神和自主学习能力。初中生已经掌握一定信息技术技能,能够按照教师要求完成各项操作练习,但如果离开了课堂,要求用信息技术解决一些实际问题,很多学生还是不会。本文结合教学实践,探讨如何在信息技术课堂中创设主题项目学习活动,鼓励学生挖掘课外资源,多渠道检索信息,协作解决实际问题,打造高效课堂,真正实现自主学习。 相似文献
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杨凤军 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
新课程改革要求教师按照新型的教学理念,初步形成适合社会教学发展规律的更加科学的教学方针。而现代发展对学生自身素质和综合创新能力的要求越来越高,仅仅依靠教师在课堂上的教学难以满足学生能力的培养。学生自主学习,不仅可以减轻师生课堂教学负担,提高学生课堂学习质量,而且有利于学生化被动学习为主动学习,激发学生学习的积极性,让学生体验到学习的乐趣。因此,学生自主学习能力的提高对学生学习初中物理有着重要的作用。 相似文献
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张继勇 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(4):141-141
一、课外学习的作用和意义课外学习是指在课堂学习之外的、有目的、有计划的学习活动,是课内学习的重要补充。它是领会知识、扩大眼界、开阔思路、激发求知欲望、培养多方面兴趣和才能的重要渠道。课外学习是在教师的正确指导下进行的,其作用和意义有以下几点:有利于获得及时信息,扩大知识面;有利于充分发挥学生的特长;有助于发展学生的学习能力;有助于培养学生的创造能力;有利于塑造全面发展的人才。 相似文献
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綦江县的课堂教学改革,可以说既扎扎实实,又轰轰烈烈。这一改革,始于隆盛中学、东溪镇中和古南中学这三所初中学校。隆盛中学侧重于改善课堂教学模式,让学生在课堂中比较充分地自主、合作学习,较好地激发了学习的主动性、培养了学生的自信心,也增强了学习的效果。东溪镇中侧重于提高课堂教学效益的探索,加强了对学生在课堂中知识过手、能力发展及情感熏陶的力度,较有效地提升了课堂教学质量,减轻了学生过重的课外负担。 相似文献
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将研究性学习方式与策略运用于大学英语学科教学,旨在确立学生“学以致用”的学习理念,改变无体验、无钻研的英语学习僵化框架,为现代大学生的终身学习、成功就业及职业发展打下良好的基础。而作为英语研究性学习组织者、指导者和参与者的教师,更是要根本性地转变教学观念,提高自身的科研素养、信息素养和指导学生开展研究性学习的能力,以保证在学英语教学中研究性课堂学习和课外学习策略的顺利实施,而大力推行新一轮的大学英语教学改革。 相似文献
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新课程要求以提高学生的信息素养为根本目标,培养学生的兴趣,提高获取、处理和应用信息的能力,同时培养团体协作精神和自主学习能力。初中生已经掌握一定信息技术技能,能够按照教师要求完成各项操作练习,但如果离开了课堂,要求用信息技术解决一些实际问题,很多学生还是不会。本文结合教学实践,探讨如何在信息技术课堂中创设主题项目学习活动,鼓励学生挖掘课外资源,多渠道检索信息,协作解决实际问题,打造高效课堂,真正实现自主学习。 相似文献