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古诗文教学是中小学语文教学的重要内容。而现今的古诗文的教学中,教师大都偏重对字、词和句的讲解,使学生觉得古诗文枯燥、乏味。如果教师把“读”作为教学古诗文的重要方法,在课堂上留足时间让学生朗读,在学生阅读遇到困难的时候给予适当的帮助和指导,就能达到较好的教学效果。而笔者据经验总结出以下古诗文教学“四读”法。 相似文献
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古诗文教学是初中语文教学的重要组成部分.要求学生能诵读古代诗歌,借助工具书理解其内容,同时能背诵一定数量的名篇.然而,当前初中古诗文教学的现状却不尽如人意,学生对学习古诗文缺乏兴趣,更谈不上具有独立阅读古诗文的能力.本文就初中古诗文教学现状及其策略进行了探讨.
一、现状
1.古诗文教与学的目标认识不清晰
有些教师以为,只要学生能读课文、记住翻译,要求背诵的课文能背诵、会默写就够了,至于培养学生阅读古诗文的能力则没有必要;还有的教师竟不知道初中古诗文教学的目标和大纲要求.有的学生则认为学习古诗文是为了完成初中阶段的学习任务,让自己顺利毕业.由于师生对古诗文的教学目标认识不清晰,所以教学中只重视讲读课文,而忽略了阅读课文的教学指导. 相似文献
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张亚萍 《七彩语文(小学低年级)》2023,(44):73-75
<正>如何在单元整体教学中有效落实古诗文教学目标,是教师研究教学实践活动的新课题。近年来,笔者在实践中积极探索,巧用媒介,盘活小学古诗文教学,为单元视域下古诗文教学注入活力,提升效率。一、单元视域下教师的课堂组织形式在教学古诗文的过程中,教师应适当加入有趣的、能引起学生兴趣和参与热情的活动,优化教学内容,用丰富的融合方式提升学生课堂学习的效率。教师在课堂教学中, 相似文献
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激发学生学习古诗文的兴趣,指导学生学好古诗文,继承和发扬古诗文的文化,使古诗文教学在新世纪里焕发出新的光彩,是我们义不容辞的责任。我们认识到,古诗文教学更应从旧观念走出来。一方面,教师应从“教”的角色转变为“导”的角色,另一方面学生由被动接纳变为主动的学习,让学生从教师的阴影中走到与教师平等的层面上来。 相似文献
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唐宏梅 《教学管理与教育研究》2023,(2):46-47
古诗文学习是学生感知中华传统文化的一个窗口,也是他们提升语文素养的重要路径。古诗文是小学语文教学的重要内容,也是学生学习的难点。古诗文大多来源于生活,是古人生活的真实写照。将古诗文教学与生活相联系,能让学生更深刻地感知理解古诗文,进而与其间的人物情感、作品思想等产生共鸣。教师引导学生走进生活,能让古诗文教学返璞归真。 相似文献
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学生学好古诗文,不但可以提升文化品位,而且能陶冶情操,但当前的小学古诗教学状况令人担忧,大多数教师采用"读讲背模式",在课堂上没有体现出诗的美;教学的方法单调,学生提不起兴趣,老师也很无奈。因此,教师必须探索适用的教学方法,提升古诗文教学的有效性。以下是笔者的具体做法。一、创设情境一篇优美的古诗文充满了情味、情趣、情韵。所以,我们在教学古诗文时可制 相似文献
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古诗文是初中语文教学中的重要内容,新媒体能够辅助初中语文教师更好地开展古诗文教学。但目前,初中语文教师普遍存在新媒体应用意识不强,以及在教学中使用新媒体具有局限性的问题。文章提出,要想利用新媒体更好地辅助初中古诗文教学,就需要提升初中语文教师的新媒体素质和学生的新媒体素养。探究这些问题和对策能够为初中语文教师甚至其他学科教师利用新媒体辅助教学提供启示。 相似文献
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田亭 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2024,(1):57-59
<正>古诗文在小学语文教学中占据着举足轻重的地位,古诗文有优美的语言、深刻的思想以及丰富的文化内涵,对学生语文核心素养以及人文精神的培养起着不可忽视的作用。但在实际教学中,由于有的教师教学方法单一、教学内容枯燥等原因,导致学生学习兴趣不高问题。对小学低段学生而言,他们的认知能力有限和注意力不够集中。因此,在古诗文教学中,教师要更加注重趣味性、互动性和体验性,以激发学生的学习兴趣和参与度。在核心素养理念下,教师要善于通过以下方法对古诗文教学进行优化,促进学生语文核心素养的提升。 相似文献
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古诗文是中国的文化精华,也是古人生活和情感的积淀,学好古诗文能为中学生打开一扇认识古典文学的窗子。古诗文教学是中学语文教学中一个重要的环节,更是语文教学的难点,许多教师觉得古诗文教起来比较难,而学生也认为古诗文很难理解,学起来比较吃力。笔者根据多年来的教学实践,谈一下对古诗文教学的一些浅显体会。 相似文献
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杨大东 《语数外学习(初中版)》2014,(7):68-68
正古诗文作为中华民族文化瑰宝,具有审美性、人文性以及民族性的特点。初中教师在古诗文教学中要注重对祖国传统文化的弘扬,使初中生接触并吸收传统文化的精华,从而具备高尚的审美情趣和伦理道德。但古诗文教学相对比较困难,学生学习积极性不高。如何提高学生对古诗文的学习兴趣,学好古诗文,本文作如下探讨。一、目前初中古诗文教学存在的问题1.学生对古诗文的学习缺少兴趣(1)古诗文由于时代久远的关系,现实生活中不使用文言文 相似文献
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古诗文是我国文化宝库中的璀璨明珠,《课程标准》中要求7-9年级学生背诵优秀古诗文80篇,由于古诗文的创作年代久远,语法结构特异,给学生的学习带来了一定的困难。这就要求教师重视古诗文教学,改变教学方法,充分利用各种教学手段,提高教学效率。 相似文献
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古诗文的创作有其深厚的文化背景、凝练的语言形式、委婉含蓄的表情达意、意味悠远的艺术境界和深邃的思想情感,教师可以通过现代信息技术再现文化情境和挖掘文化背景知识以增强教学效果。在初中语文教学中,教师要转变传统教育观念,重视对古诗文创作背景的进一步挖掘,培养学生品味鉴赏古诗文的能力,合理地对古诗文进行创新联想,从而提高学生的文化修养和语言文字驾驭能力。 相似文献