共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
《科技风》2017,(20)
随着现代科学技术的快速发展,"互联网+"时代加速推进,逐渐渗透在我们日常生活中的方方面面。随着"互联网+"这一概念的提出,我国的远程教育进入了一个新的篇章。"互联网+"为整个大教育系统的带来了全新的思维方式和操作模式,也为我国的远程教育带来了良好的发展机遇。但另一方面来说,我国当下的远程教育模式是在原有的体制和框架条件之下发展起来的,并不能直接接适应"互联网+"时代的要求,盲目的生搬硬套只会画蛇添足,因此,在"互联网+"时代,我国的远程教育也正在面临着巨大的挑战。本文正是通过分析"互联网+"时代之下,我国远程教育所遇到的机遇和挑战,提出与之相对应的变革建议,以期加速我国远程教育"互联网+"发展。 相似文献
5.
6.
7.
《内蒙古科技与经济》2017,(3)
概述"互联网+"的发展过程、内涵和特征,运用SWOT分析法探讨"互联网+"环境下我国图书馆发展的内部条件和外部因素,提出"互联网+"环境下图书馆创新发展的目标定位。 相似文献
8.
9.
10.
现今我国正处于信息发展的高速阶段,"互联网+"时代的信息传播迅速,为各领域、各类型工作的开展提供了海量的资源,为社会发展提供了重要的支持。主流意识形态作为大学思想政治教育工作的教育重点,在"互联网+"时代背景下,应该探索全新的教学方式,以提升教育质量,促进大学生主流意识形态形成。本文展开互联网+视域下大学生主流意识形态教育研究。 相似文献
11.
12.
13.
14.
15.
伴随着互联网战略在世界范围内的迅速推进,我国电子信息工程专业的学科教育,也面临着前所未有的机遇。本文首先探讨了"互联网+"的基本内涵,然后考察了我国电子信息工程专业的学科教育现状,最后对"互联网+"背景下如何加快我国电子信息工程专业的学科发展,提出参考建议。 相似文献
16.
《内蒙古科技与经济》2019,(19)
"互联网+"给高等教育带来了新的机遇和挑战,也为图书馆创新和发展提供了有利条件。开展全人教育是实现我国高等教育内涵式发展的有效途径。文章阐述了"互联网+"时代高校图书馆开展全人教育的意义,分析了高校图书馆全人教育的工作内容,重点论述了"互联网+"时代高校图书馆全人教育工作的具体措施。 相似文献
17.
18.
19.
《科技风》2020,(7)
本文基于"互联网+"教育结合专业法学教育进行混合式研讨,以"互联网+"浪潮发展为大背景,研讨法学教育在"互联网+"教育中的挑战与机遇,在明确互联网与法学教育关系基础上,基于"互联网+"时代,针对人工智能、区块链、云计算、大数据等互联网技术的应用对法学教育所带来的挑战,不仅在于重新诠释相应的宏观法理问题上,还在于展现微观的法律规范制定和运行的过程,有关部门给予了针对性的举措。"互联网+"时代所引领的新教育模式对法律制度的挑战及法律实务部门相应的举措,更需要法学教育与时俱进、不断发展。法学教育应发展互联网+技术和法学融合的创新人才培养模式,通过"互联网+"技术作为具体承载方式,在现有法学课程中开设"互联网+"教育相应的网络法学、设置人工智能法学、数据法学类课程,践行"互联网+"教育完成相应复合型法律人才的培养。以达到对于"互联网+"教育在法学教育方向的研讨。 相似文献
20.
互联网的发展为会计教育带来了机遇与挑战.高等院校会计教育应适应"互联网+"发展,推动传统会计教育模式向"互联网+"会计教育融合.分析高等院校会计教学中存在的问题,提出"互联网+"背景下的会计教育工作建议. 相似文献