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正假期中,我阅读了《钱文忠解读〈三字经〉》。读此书的原因有二,其一是二年级时和学生们共同学习了《弟子规》,对端正我们的言行,规范各方面的举止都有不小的帮助,能否用三年级的时间再学习《三字经》呢!其二,两个外甥语文学习尚待提升,可以利用暑假一起读此书,孩子们阅读了经典,积累了典故、知识,我也为给孩子们讲《三字经》汲取了水源。大家都是爱听故事的,钱文忠老师就把一个个 相似文献
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假期中,我阅读了《钱文忠解读〈三字经〉》。读此书的原因有二,其一是二年级时和学生们共同学习了《弟子规》,对端正我们的言行,规范各方面的举止都有不小的帮助,能否用三年级的时间再学习《三字经》呢!其二,两个外甥语文学习尚待提升,可以利用暑假一起读此书,孩子们阅读了经典,积累了典故、知识,我也为给孩子们讲《三字经》汲取了水源。 相似文献
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缪勇强 《黄冈师范学院学报》2013,33(2):104-105
复旦大学钱文忠教授《千古中医故事·李时珍》认为:李时珍是湖广蕲州人,"湖广蕲州也就是今天湖北省蕲春县蕲州镇";李时珍本名李石珍;李时珍幼年"是一个柔弱、而略显木讷的孩子";李时珍"对科举制度心灰意冷转而学医,是一种无奈的选择,不是心甘情愿的放弃"。其实,湖广蕲州并不等于是今天湖北省蕲春县蕲州镇;李时珍名字的得来至今无考;幼年李时珍也并不笨拙;李时珍放弃走科考之路是心甘情愿的。 相似文献
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死亡是艾米莉·狄金森在诗作中关注的焦点主题之一.狄金森将死亡作为一个人生的参照系,对生命进行逆向透视,剖析人生,从而观照生存、想象死亡和体验死亡并对死亡加以本质思考.她把人生的智慧放在死亡的境遇中加以拷问与确证,将大限将至的惶恐不安转化成延续生命的可能性存在,达到活力迸发与从容悲悯的完美结合之境.狄金森的经典性死亡诗作中,蕴含了“如何生活”的人生哲理,隐喻了人生的法则:克制、退守、放弃和领会,呈现出其特有的某种生命智慧形式. 相似文献
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阅读是人一生中最重要的学习方式,也是人一生中最基本的生活方式.离开了阅读,人的生活就会黯然失色.有人说,文字与内心是画等号的,文字反映一个人的内心.同样,文字也可以无声的方式温润人的内心.即温存人心,开启智慧,是阅读的真义所在.有不少中外名家在谈自己的治学与人生时都曾谈到四个字——"阅读人生".他们认为治学的过程就是阅读的过程,治学生活就是阅读生活.阅读生活是最为美丽的,阅读着就意味着生活的乐趣,阅读着就意味着对生命的体验,阅读着就意味着对人生的诠释.治学的要义在于培养自己的阅读情感,开发自己的阅读智慧.具有了丰富的阅读情感和阅读智慧,就会生成自己的治学智慧、生活智慧、生命智慧和人生智慧.应该说,这是对阅读与治学、阅读与生活、阅读与智慧、阅读与人生的一种深层性的意义诠释,揭示了阅读的本质性价值. 相似文献
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追求生命智慧：让教育踏上幸福之路 总被引：2，自引：0，他引：2
幸福是生命永恒的主题、劳动创造的果实、生活总体的平衡和人生美好的状态;智慧是人生获取幸福的根本途径,是幸福之源;追求生命智慧既是教育的本性,也是教育通达幸福的中介。“教育→智慧→幸福”构成人类生活的一种基本链条,这个链条不仅保障了人类生活的基本样式,而且保持着人类文明的高度以及人性的和谐、优雅与美好。现实教育中存在的种种“弃智化”现象,严重地干扰、阻隔了人类通过教育得享幸福的可行性。由此,我们需要对教育实践进行必要的检讨、修正与改造,引导教育追求生命智慧,使其踏上通往幸福的大道。 相似文献
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<正>人如何度过一生,才不会辜负生命？面对人生的终极问题,当了70年心理医生的老奶奶中村恒子,将其90年的人生智慧,化作了这本生活哲理书《人间值得》。在书中,她用自己一生的经验与智慧深入浅出地道出生命的意义,给我们讲述了工作、爱、人际关系、幸福、死亡等课题,给予了我们热爱生活的勇气。 相似文献
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知识经济背景下的"智慧型"教师 总被引：1，自引：0，他引：1
知识经济时代需要大批的知识创新人才,而知识创新人才的培养需要大量的"智慧型"教师.缺乏智慧的教育导致教育活动与学生的鲜活生命脱节,导致知识与智慧脱节,导致科学与人生脱节;缺乏智慧的教育剥夺了学生的自由和快乐,教给了学生知识却没有教会学生生活;缺乏智慧的教育扼杀学生创新能力的发展,不能赋予学生真正的人生幸福. 相似文献
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论道德智慧的四重形态 总被引：7，自引：0，他引：7
道德智慧是一种恰当地处理人与自然、人与社会、人与自己之间关系的意识和能力。道德智慧分为宇宙道德智慧、生活道德智慧、生命道德智慧、人生道德智慧等四种不同的形态，其间的价值运作原理是道一德一得相通。道德智慧是道德教育的根基。本文对此进行了扼要的阐释。 相似文献
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很难想象,人的一生如果没有了激情与梦想会是什么样子。激情与智慧结合就是创造和发明,激情与浪漫结合就是艺术和爱情。在人类社会里,最有价值的人生是深邃的智慧与崇高激情的交织,任何一个缺乏激情的生命,都不可能实现有质量的人生。 相似文献
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用学习拓宽生命,增加生命面积,提高人生效率。正像宇宙大自然有春夏秋冬四季一样,人生也可以看作是一个春夏秋冬四季成长的过程。抓住人生＂春夏秋冬＂这四次机会实现成长,就可以走上学习化生存,智慧化生活,意义化生命之路。 相似文献