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正物理概念是客观事物的物理本质在人们头脑中的反应,是物理学知识体系的基本组成部分.初中物理教学过程中概念教学是重要内容,是整个物理知识的核心,能够帮助学生学习物理学,掌握各种法则和规律,是学生学习物理的关键.因此,加强初中物理概念的教学受到了物理老师的广泛关注.一、基础教学策略1.实验法物理概念教学过程中,通过不同的典型实验来展示相关物理现象,通过生动的实验情境引入与之有关的概念,能够快速引起学生的兴趣和积极性.当然,这些实验最好是学生日常生活中能够遇到或者已经熟知的现象,更能够引发学生的求知欲 相似文献
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<正>中学物理教学大纲明确指出:"物理是一门实验科学。通过演示实验和学生实验,能够使学生理解物理概念和规律的建立与实验的关系,培养学生一定的实验能力。演示实验和学生实验对于培养学生学习物理的兴趣也是十分重要。"由此可见,实验是中学物理教学的一个重要组成部分,它既是物理教学的基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段。物理实验能够使学生对物理知识获得具体的、明确的认识,是学生理解概念和物理规律的必要基础。物理实验中有较强的趣味性和探 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然科学,实验既是研究物理的基本方法,也是学生学习物理知识的基本方法。九年义务教育初中物理教学大纲指出：“初中物理教学要以观察、实验为基础。进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识,这种认识是理解物理概念和规律的必要的基础。观察和实验,对培养学生的观察和实验能力,实事求是的 相似文献
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何德强 《中国现代教育装备》2011,(2):69-72
《普通高中物理课程标准（实验）》明确提出：实验是物理课程改革的重要环节,是落实物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径,也是物理课程改革的重要资源。观察现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体、明确的认识,这是理解概念和规律的必要基础。 相似文献
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物理学是一门以观察、实验为基础的自然科学,实验在物理教学中起到非常重要的作用。通过实验能激发学习兴趣,提高课堂教学质量;通过实验能形成物理概念、物理规律和物理结论。通过实验能够培养学生的观察能力与规范操作、正确表述的基本能力。 相似文献
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障碍一 :感性认识不足物理概念、物理规律是客观事物的物理共同属性和本质特性在人脑中的反映 ,是物理事实的抽象。绝大部分物理规律都是观察实验、物理思维和数学推理相结合的产物 ,它来自客观现实 ,又高于客观现实。要形成正确的物理概念、准确地理解物理规律 ,就必须获得有关事物足够多的感性材料 ,包括通过观察实验 ,对物理现象、物理过程的感性认识 ,它是思维基础 ,是形成物理概念、理解物理规律的必要条件。如果没有足够的能够把有关物理现象及之间的联系鲜明地展示出来的实验或学生日常生活中熟悉的 ,曾经亲身感受过的事例作基础 ,学… 相似文献
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唐晓慧 《中学生数理化(高中版)》2014,(12):63-63
<正>物理形象思维是运用形象材料,通过对事物的形象特征认识事物的物理本质,并作出某种判断的科学思维.拥有一个良好的形象思维,学生能够进一步对物理概念做好理解,从而灵活地分析物理规律,最终能够将其运用到实际生活当中.一、创设形象化教学情境(1)重视教学中的物理演示实验.初中物理要以实验为基础,通过实验,学生能够在观察当中得到较为丰富的视觉表象,这就为培养其形象思维能力奠定基础.有的时候,如果教师能够在课堂教学活动当中加入几个成功的演示实验,就能 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科,许多物理教学内容专门开设了实验课教学。而对于一些物理概念,课本中却没有专门开设实验教学。因此,如果教师能够结合自己学校的资源自行设计创造一些实验——＂自创实验＂,这样不仅能将枯燥的概念课变得有趣, 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科，物理实验作为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能，它不仅能够为学生提供丰富的学习感性材料，验证物理定律，而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力。因此物理教学中我们必须向学生渗透物理科学的形成和发展离不开物理实验这一事实，鼓励学生通过科学实验去认识未知世界，帮助自己形成物理概念，理解和巩固物理知识，掌握实验技能，激发学习兴趣，并不断拓宽自己的知识面。 相似文献
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邓泽新 《贵州教育学院学报》2002,13(2):43-45
物理实验可以使学生掌握正确的物理概念，并巩固物理概念，通过物理实验可以有计划地、有目的地培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、解决物理问题的能力。 相似文献
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物理实验能够使学生理解物理概念和规律的建立与实验的关系,培养学生良好的实验能力,并且对于培养学生学习物理的兴趣也是十分重要的。怎样做才能达到这一要求呢？关键在于对物理实验中趣味性的挖掘,使物理课成为对学生最具吸引力的课。 相似文献
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一、实验在物理教学中的地位和作用
在高中物理教学大纲中明确指出“演示实验和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识”。这就是说实验是学生理解概念和规律必要的基础。另外,所有的物理知识都是在实验的基础上建立起来的，物理实验作为物理教学的基本手段，还有其特殊的教学功能。 相似文献
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物理教学的主体内容就是要搞好概念和规律的教学,而物理概念和规律的教学必须以实验作引探。因为实验是物理研究的一个重要方法和手段,也是物理教学的重要内容。实验的趣味性可以激发学生学习物理的兴趣,实验的直观性可以加深学生对物理概念和规律的记忆,实验的导向性可以启发学生主动思维,实验的可信性可以强化学生对概念和规律的正确认识。 相似文献
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刘刚林 《中国科教创新导刊》2010,(21):33-33
物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学。它是建立在科学的物理实验基础上的一门学科。物理概念的建立以及物理学的原理、定理发现都是在总结大量物理实验事实基础上概括抽象出来的。在中学物理概念教学中,运用物理实验去引导学生洞察实验现象是突破物理概念教学难点的有效方法之一。 相似文献
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DIS实验系统在教学中能够形象展示物理量的变化过程,利于理解物理概念、分析物理过程,能够节省更多的时间让学生用于质疑和自主研究,同时也激发学生产生新的发明创造的灵感。 相似文献
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陈海洋 《中国科教创新导刊》2009,(24):109-109
物理是一门实验科学,通过演示和学生实验,能够使学生理解物理概念和规律,培养学生一定的实验能力。由此可见,实验在中学物理教学中具有重要的地位。而课外小实验由于不在考试范围,被很多老师所忽略。实际上,它在物理教学中起到了重要的作用。 相似文献
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物理学习的主体内容就是要搞好概念和规律,而物理概念和规律的教学必须以实验作引导。实验是物理研究的一个重要方法和手段,也是物理学习的重要内容。实验的趣味性可以激发我们学习物理的兴趣,实验的直观性可以加深我们对物理概念和规律的记忆． 相似文献
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小议课外物理探究小实验的开展 总被引：1，自引：0，他引：1
新《物理课程标准》明确指出：“物理是一门实验科学．通过演示和学生实验,能够使学生理解物理概念和规律的建立与实验的关系,培养学生一定的实验能力．演示和学生实验对于培养学生学习物理的兴趣也是十分重要的．”由此可见, 相似文献
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