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自我概念是20世纪心理学领域中的重要发现。个体通过自己的客观情况、成败经历及他人对自己的态度来评价和认识自我，形成自我概念。从教育角度来讲，教师应积极采取有效措施，引导学生建立客现全面的自我概念。并及时调整其不合理的自我认知。以促进其健康发展。 相似文献
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郭向阳 《北京教育(高教版)》2012,(3)
人生总是面临各种压力,如果面对压力缺少适当的调整方式和手段,就可能造成压力的累积,从而造成压力过大,还可能因为对压力的焦虑而导致更大的压力。所以,有了压力和情绪不要去压抑自己,而是要通过合适的方式去疏导和宣泄。 相似文献
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９９７年３月１１日,《南京师大报》刊登了该校三年级学生丁好写的题为《我们理解自己生活的意义吗？》的来信,信中谈了他上大学后的一些感受。他在信中写道：“上大学后,我最大的感受是外部压力明显降低了,不但课时少了,课堂的强度低了,书面作业减少了,就连精神上... 相似文献
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“年少气盛”这个词语一点也不错。对于年纪轻轻的人来说,控制不住自己的情绪,容易因为某些事情的影响使得自己冲动、发怒,有的甚至会和别人发生口角、打斗。控制情绪很重要,不论在哪种场合下。 相似文献
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高职院校大学生自我认知及对择业的影响分析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过分析新时代背景下高职院校大学生的自我认知水平,探讨认知水平对他们未来择业取向的影响。帮助学生正确认识和了解自己,看清楚自己的优缺点,及时调整自己的心态和心理发展方向,对自我有一个客观理智的定位,同时与自己的职业规划有效地结合起来,合理择业。高职学生只有在正确的心态下审视自己,客观而公正地评价自己,合理地选择定位,才能在未来的职业道路上行得更远。 相似文献
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在声乐学习中想象是贯穿始终的。声音的概念、呼吸器官的状态、共鸣器官的感觉都是凭借想象来间接控制、调整歌唱器官的运动。机械地操纵、生理上的调整，将会给发声、演唱造成许多不必要的麻烦，既使做得再完整，也不可能达到完美的歌唱，只有心理与生理的完美结合才能产生动人的歌声。 相似文献
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何禄 《伊犁教育学院学报》1999,(3):40-41
著名美国作家欧·亨利在他的短篇小说《最后一片叶子》里,描写女画家琼西得了严重的肺炎,卧病在床,脸朝着窗口,数着窗后砖墙上在风雨吹打下的长青藤的落叶。她想到,等最后一片叶子掉下来,她就要离开这个人间了。老画家贝尔门得知这一消息后,在这堵墙上画了一片不落的树叶。一夜风雨过后,琼西的女伴为她拉开窗帘时,她看到还有最后一片叶子挂在藤蔓上。第三天、第四天,绿色的藤叶仍在那里,这最后一片叶子顽强的生命力使琼西燃烧起生活的勇气,她的健康开始恢复,并且很快脱离了危险期。这个故事离奇吗？不！人的意识对物质的反映是… 相似文献
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孩子,青春期的你,暴躁、易怒、乖张、叛逆,妈妈心中甚是忐忑,妈妈担心你在这一特殊时期不能照顾好自己,担心你不能处理好很多事情,妈妈希望给予你真诚的关怀与帮助。孩子,妈妈也是从你这个年龄过来的,面对你的长大,妈妈欣喜万分,妈妈多想把自己对青春期的认识与体会告诉你,多想把自己对人生的感悟、处世的常识说给你听,可是你的一句“别唠叨”让妈妈噤若寒蝉。孩子,你知道吗,自从有了你,妈妈一天天更爱你的姥姥了,妈妈从你的身上看到了自己年轻时的影子,天真、稚气、任性而娇横。曾几何时,妈妈也认为姥姥多事、爱唠叨,妈妈也常常渴望摆脱大… 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(7):94-96
大学新生入学后,面对周围环境的变化,心理上难免会发生一些波动,思想和行为都需要进行适应性调整。针对高校新生的特点和需求,从发展心理学的视角,对高校新生的心理和行为表现进行深刻分析,在此基础上有针对性地开展新生的思想教育工作,以期帮助大学新生更好更快地适应校园生活。 相似文献
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刘黔敏 《学生之友(小学版)》2010,(24):52-52
小学阶段是一个人发展语言的黄金时期。尽快让每个孩子动起来,敢于发表自己的意见,培养口头表达能力,是我们刻不容缓的任务。近几年我一直任教低年级,针对一年级学生的认知特点和心理特点,我做了以下尝试。 相似文献
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试论记者在采访中心理因素的把握和调整艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
阿娜日 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z1)
新闻采访发展到今天,不懂心理学,不能训练和调整自己的心理,不能识别和掌握采访对象内心活动,就很难成为一名好记者。因此,当代许多记者都在自己的著作和谈话中强调"要懂点心理学"的必要性。 相似文献
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习得性无助感及其矫正 总被引：1，自引：0，他引：1
中小学生在学习、生活过程中难免会遇到一些失败和挫折,由于缺少社会经验,或其他原因,学生往往会产生习得性无助感。所谓习得性无助感,是指“人或动物在不断的受到挫折后而感到自己对一切都无能为力,丧失信心的一种心理状态,简称:无助感。”(张大均主编《教育心理学》)①这种心理状态一旦产生,就会对人的心理发展产生很大影响。在做事时消极被动、缺少热情。在认识上,自我评价过低,自己瞧不起自己,有自己不如人的感觉,担心自己笨拙,对自我价值产生怀疑。习得性无助感常以一种消极防御的形式表现出来,如嫉妒、猜疑、羞怯、孤僻、迁怒、自欺欺… 相似文献
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教育作为社会发展的必要环节,在孩童的成长过程中起着举足轻重的作用。本文主要结合现实生活中的教学案例,从教育心理学的角度看待在教学过程中遇到的教学难题。分析问题的起因,运用教育心理学理论对这些问题的解决提出自己的看法。 相似文献