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合作学习是培养学生创新意识，探究意识和合作能力的新型学习方式，它有助于发掘学生的潜能，充分调动学生自主学习的积极性。那么怎样才能使合作学习真正起到实效呢？ 相似文献
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教学生学会合作学习 总被引：2，自引：0，他引：2
合作学习是新课程倡导的新型学习方式之一，目前在中小学的教学实践活动中已经被广大教师较为普遍使用。但是，笔者从课堂志的研究来看，大多数教师在课堂教学中对合作学习的理解与运用还有很多问题，最为关键的是在观念上认为合作学习只是学生的事，只要教师给予学生合作学习的机会，以小组的形式就可以开展合作学习了。因此在教学过程中教师并不重视对合作学习方法的研究，更谈不上教学生学会合作学习了。对学生来讲，合作学习不仅是一种学习的方式，更是一种交往与生活的态度。合作学习不是学生随着年龄的增长就自然而然掌握的一种学习方法，也不是学生自己独立探索而学会的一种学习方 相似文献
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申屠萍 《教学月刊(小学版)》2003,(8):30-31
合作学习是一种以学生为主体的、充分开发和利用课堂教学中的人力资源的新型学习方式。它能改善课堂教学气氛，培养良好的人际交往才能和个性品质，从而激发学生的思维能力，充分调动学生学习的主动性和主体意识。那么，如何使语文课堂上的合作学习取得最佳效益？一、质疑问难做到及时性合作学习不是尖子学生做小老师、中下学生做听众的学习方式，而是每一个学生积极参与，人人既是老师又是学生的学习方式。每个学生都动起来了，小组的讨论才能变得更有意义。学生只有通过自己的学习，经过独立思考后，才能及时地提出问题，并在小组内获得帮… 相似文献
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语文综合性学习是以学会交往、与人合作为目的的一种新型学习方式。这种学习方式有利干师生之间、生生之间、生本之间的互动与合作，使学生在学习活动中学会合作、分享，养成现代人所应具备的素质。因而，上好综合性学习课是必须的，更是现代社会所需要的。 相似文献
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随着历史新课程改革的推进，学生学习方式的变革越来越重要。长期以来，我国广大中学生采取以被动接受、死记硬背为基本特征的学习方式，严重制约了创造性思维的发展。新课程改革倡导自主学习、合作学习、探究学习等新型学习方式．其中合作学习越来越成为教学中的一种重要的方法。结合教学实际，作者从以下几方面对合作学习进行了阐述：合作学习的意义；合作学习的操作方法：在实施过程中出羽拍问颖砖锯津笤瞧 相似文献
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合作学习是国家基础教育课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一，是新课程改革的一个亮点，如何有效地组织学生开展合作学习是目前的热点问题。不过，目前通过大量的课堂观察和调研发现由于教师对新型学习方式的形式和实质的理解不够深入，同时对新的学习方式的探索不够，在课堂教学中出现了许多问题，导致合作学习成效甚微，不能真正发挥其促进学生全面发展的优势，现针对合作学习中存在的问题，如何提高合作学习的有效性方面，作如下探讨： 相似文献
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合作学习是当今世界教育改革的主流思潮之一，也是新课程改革倡导的一种行之有效的新型学习方式，所谓合作学习，是指依能力、性别等因素将学生分配到一合作小组中，通过同学和师生间互动、讨论、交流、沟通等，提高个人学习效果，并达到团体学习目标的学习方法。 相似文献
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合作学习是一种新型的以学生为主体的学习方式,它贯穿于英语教学的各个环节。合作学习可以培养学生的合作精神、创新意识和实践能力,促进学生素质全面提升。 相似文献
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“自主、合作、探究”是新课标提出并倡导的一种旨在培养学生能力的新型学习方式。传统的教育方式不适合学生个性的培养和能力的创造。然而，培养学生“自主、合作、探究”的探究性学习品质和能力不能够一蹴而就，而是一个不断磨练，日积月新的过程，需要我们教师不断努力。 相似文献
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任亚静 《中华活页文选(教师版)》2023,(5):115-117
2022年4月21日，相关部门新修订了《义务教育语文课程标准》，要求九年义务教育阶段的语文课程，必须面对全体学生，使学生获得基本的语文素养，并且要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。在这一背景下，各大学校都开始寻找一种符合语文新课程标准理念的教学模式和教学方法。而小组合作学习的教学模式则是新课程改革背景下一种行之有效的教学模式，并且成为新课程教学中应用最为广泛的一种学习方式。这种模式是根据新课改和教学需求而产生的新型教学模式，以学生自身合作为基础，通过小组内学生互助，共同完成学习任务的方式，培养了学生的合作精神和探究精神，有利于增强学生的人际交往能力和语言表达能力。在初中语文课堂中引入小组合作学习的方式，极大程度上调动了学生学习语文的积极性，有助于提高学生的自主学习能力，并且对于培养学生的语文素养、提高学生的语文综合运用能力具有重要意义。 相似文献
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《全日制义务教育课程标准》指出，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生主动探究，团结合作，勇于创新的学习精神。我们认为，学生只有在主动参与学习并且主动进入教学活动中才能由过去单一接受式的学习方式转化为自主、合作、探究的学习方式。因此，培养学生主动参与学习的品质是实现学习方式的变革和构建新型课堂教学结构的关键。这也是新课程理念下的教学策略之一。纵观当前课堂教学中学生参与教学活动的情况，我们不难发现，学生主动参与学习的情况并不乐观，或者说学生仍然是在一种被动的接受式的状态下进行学习。为什么会… 相似文献
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合作学习是一种新型的学习方式。合作学习的过程是促进学生社会化的过程。有效的合作学习能够唤醒学生的学习动机,提高学生的自我概念,形成自我强化机制,促进学生社会化发展。 相似文献
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一、小组合作学习的意义小组合作的探究学习,是指教学过程中,以小组为单位,以问题为载体,通过创设情境或途径,引导学生自主分析、处理信息,感受和体验知识的产生过程,培养学生的合作、探究能力和科学素养的一种学习方式。小组合作学习是新课标改革所倡导的新型学习方式,是初中化学课堂的新式教学方式。当前初中化学课堂教学效率的提高有赖于小组合作学习这一新型教学方式的运用。小组合作学习的课堂教学实践意义主要有: 相似文献
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黄桂芳 《小作家选刊(小学)》2011,(3):242-242
合作学习是现代教育提倡的一种新型的学习方式，也是基础教育课程改革所提倡的一种很有意义的学习方法．语文课堂上，要使小组合作学习富有成效，教师先要把握教材的重点和难点，要了解学生，要选择有价值的问题， 相似文献
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合作学习作为一种新型的教学形式,可以有效提高学生的学习能力．提高学生的学习效率。新一轮课程改革倡导新的学习方式．即自主学习、合作学习、探究学习。教育必须要以要注重学生的发展．一切以学生为本。新课程标准指出：教学过程中．教师要注重培养学生的创造性．要引导学生通过交流、讨论、合作学习等方式锻炼自己的学习能力。 相似文献
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合作学习作为一种新型的学习方式已经得到了教师和学生的认可。本文中针对合作学习的优势和不足,提出合理化意见．以使合作学习在学生的学习过程中更好地发挥促进作用。 相似文献
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小组合作学习作为一种新型的课堂教学形式,在当今的英语教学中应用越来越广泛。所谓合作学习,就是学生通过分工合作,互通有无,共同达成学习目标的一种学习方式。它强调学生的学习过程和学习方式,将社会心理学的合作原理应用于教学中,以互动和人际合作为基本特征。 相似文献
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姜培红 《宁波教育学院学报》2005,7(2):81-83
合作学习作为一种新型的学习方式,它包括同伴互助学习,小组合作学习、全员合作教学三种主要形式。英语教师应在听、说、读、写四方面开展学生的合作学习,以收到最佳教学效果。 相似文献