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1.
为了培养和提高中学生的集体效能感,进一步通过集体效能感影响中学生在运动中的心理与行为表现,更好地促进中学生身心健康全面发展。研究采用教学实验的方法,选取某高中高一年级篮球专选班的62名学生作为研究对象。探讨成功经验的训练与反馈对高中男生集体效能感的影响,在此基础上进一步探讨集体效能感对学生运动成绩以及团队合作意识的预测作用。研究得出,成功经验的训练与反馈能够有效地培养和提高高中男生的集体效能感;集体效能感对高中男生的运动成绩具有显著的正向影响作用;集体效能感对高中男生的团队合作意识具有显著的正向影响。 相似文献
2.
师专女生SCL—90测试结果分析 总被引：1，自引：0，他引：1
采用SCL— 90临床症状自评量表 ,对随机整群抽取的师专女生 68人进行测试 ,结果表明 ,师专女生心理健康总体水平低于全国成人常模 ;低于师专男生平均水平 ;往届高中毕业女生低于应届高中毕业女生 ;生源于农村和城镇的女生间无显著差异 ;汉族与少数民族女生间也无显著差异。 相似文献
3.
本文采用"青少年病理性互联网使用量表"调查示范性高中生的病理性互联网使用情况,结果发现,示范性高中生病理性互联网群体的检出率为6.39%,检出率属于正常范围;示范性高中男生病理性互联网使用情况较女生略微严重,不同年级间示范性高中生病理性互联网使用水平无显著差异;家庭因素对示范性高中生病理性互联网使用水平没有显著影响。 相似文献
4.
葛广昱 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(2):60-64
创新与气氛联袂开拓了新的研究领域,本研究以924名高中生为被试,初步尝试编制适合我国高中生的班级组织创新气氛量表。该量表包含4个因子18道题目,信效度良好。以该量表为工具,研究发现目前高中生班级组织创新气氛各维度发展不平衡,其中教师在班级组织创新气氛中,起着关键性作用。非示范性高中的班级组织创新气氛显著高于示范性高中,高一显著高于高二,文理科差异不显著。在对教师作用的评价维度,女生显著高于男生,女生对班级组织气氛的正向知觉优于男生。 相似文献
5.
目的:了解广州市青少年运动伤害的流行病学特征及其影响因素,为进一步进行干预研究提供基础资料。方法:采用分区、分层、多阶段抽样的方法,抽取广州市不同区城乡高中、初中、小学学生共2853人进行问卷调查。结果广州市青少年运动伤害发生率为23.69%,男生高于女生,初中生高于高中生和小学生;运动伤害主要发生在下午,进行篮球运动和参加课外体育锻炼活动时。运动伤害最主要原因是运动技术动作错误。伤害部位以踝,大腿,膝关节为主。青少年个人行为特征、心理素质和家庭因素、学校及相关环境因素是运动伤害发生的重要危险因素。结论:广州市青少年运动伤害的发生率较高,受到多种相关因素的影响,加强青少年运动伤害的预防和干预非常重要。 相似文献
6.
对高校男女大学生参与课外体育活动的动机比较与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
李云 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(5):59-61
采用文献资料法、调查法,对高校男女大学生参与课外体育活动的动机进行了调查与比较分析。结果显示:在休闲娱乐动机上,所占比例较大,其中男生动机的比例超过女生,显示出男生对休闲娱乐的较强的需求;在社会交往动机方面,同样显示出高校男生的较高需求;女生在健身健美动机上表现突出,体现出女性爱美的特征,希望通过运动瘦身健美的心理期待的比例远高于男生;在心理放松动机方面,男女大学生表现趋同;在课程学习动机上,女生更注重发挥课外学习与锻炼的最大效能。 相似文献
7.
合作学习教学模式在中学体育教学中的应用研究 总被引：6，自引：3，他引：3
林晓虹 《首都体育学院学报》2003,15(3):53-54,58
采用教学实验法和问卷调查法，在初中男女生的仰卧起坐练习课和高中男生的排球下手发球技术课进行合作学习式教学实验。教学实验结果表明，采用合作学习教学模式教学的实验班级在体能和技能表现上均显著优于一般常规教学的班级。实验班学生更喜欢体育课，态度更加积极，在合作性、社会互动和自尊等方面发展更好。 相似文献
8.
大学生人格特征与体质健康状况的相关研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张福生 《北京体育大学学报》2005,28(10):1380-1381
采用艾森克个性问卷[EPQ]对新入学的大学生人格特征状况进行了研究.并与高校学生体质健康测试状况进行了相关分析,结果表明:1) 男生和女生人格特征在P、N维度上有显著性差异;2)个性特征与体质健康程度之间具有显著差异.人格特征具有外向倾向(E)及情绪稳定(N)特征的学生,其体质健康状况处于较高的水平;人格特征具有内向倾向及不稳定特征的学生,其体质健康状况处于较低水平. 相似文献
9.
宋鸿斌 《山西师大体育学院学报》2000,(4)
作为中国民族传统项目之一的“刀术”,具有快速勇猛雄健剽悍的特点。高中男生好动喜刚,正具备学习“刀术”的条件。采取有效的教学手段使学生掌握“刀术”,具有终身体育的实用价值,不仅能锻炼身体,而且能增强民族自豪感,弘扬民族传统文化。 相似文献
10.
芮加银 《长春教育学院学报》2014,(21)
信息技术作为现代教育中的一门快速发展的教学学科,其教学中不仅包含有重要的知识性,同时还包含有重要的技能性知识,在教学发展中受到的关注程度一直比较高。本文将以高中阶段的信息技术教学学科为例,通过对于高中信息技术教学特征的分析,进行高中信息技术教学中几种常见教学模式与教学方法的分析探讨,以促进高中信息技术教学发展。 相似文献
11.
陈智强 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(1):119-120
采用问卷法，就中学生对体育项目的喜爱程度进行调查，以更好的实施新课程标准，并将调查结果作强中差趋势分析。结果显示：女生喜爱的项目为：体育游戏、观看比赛、羽毛球；男生喜爱的项目为：观看比赛、体育游戏、足球、体育赛事。 相似文献
12.
山西省农村学校男生体质状况的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘杰 《山西师大体育学院学报》2002,17(4):84-85,90
随着教育改革的不断深入,“健康第一”已成为学校教育技术的最终目的。通过对山西省大同,临汾,运城等5个地市近千名农村男学生的体质健康进行测量评价,以及180所农村中学的体育工作情况科学系统的分析,了解我省农村校男学生体质健康的状况,研究其原因并提出解决的对策。 相似文献
13.
对西南地区青少年课外体育锻炼行为特征及妨碍因素进行了全面调研,结果表明:性别、学校地理位置及特色不同并不影响青少年两操锻炼态度,但显著影响其校外体育锻炼、校内体育赛事及每天"≥1 h锻炼",表现为小学生做得最好、初中生次之、高中生最差;课间操组织形式及内容选择也受学校特色、地理位置及年级差异的影响,表现为传统特色及中心城区学校课间操组织形式相对灵活,初中生课间操拥有更多的创新项目。 相似文献
14.
刘国平 《扬州教育学院学报》2010,28(1):89-91
留守学生是一个特殊的社会群体。由于亲情的缺失,部分留守学生产生了心理障碍。教育留守学生,教师要用真挚的爱心营造和谐的师生关系,扮演好＂代理家长＂角色,构建学校、家庭、社会三结合的教育网络,充实他们的精神生活,对他们进行心理疏导,让每个留守学生都成为＂阳光少年＂。 相似文献
15.
湖南省中学生体育现状研究 总被引：1，自引：0，他引：1
湖南省中学生体育认知总体水平较高 ,男生好于女生 ,体育价值取向呈现多元化趋势。按社会学标准 ,体育人口达 5 2 15 % ,处于较低水平 ,存在学生爱体育而不爱体育课和喜爱的运动项目不能运用于健身的矛盾现象 ;男女生之间在运动场地和运动时段的选择上存在明显差异 ,并在体育锻炼组织形式上表现出强烈的独立自主意识 ,具有自由松散性、个性化和小群体化的特点。 相似文献
16.
李焕玉 《吉林体育学院学报》2014,30(5):72-76
采用随机抽样,对某市中学生参加体育锻炼的情况、身体自尊水平与积极情绪状态进行调查。结果表明:初中生的PSW维度的均值显著大于高中生;男生的身体自尊水平及各因子和积极情绪的均值显著大于女生;运动群体中学生的PSPP及PSW、SC、PC与PF因子和积极情绪的均值显著大于非运动群体。结论:初中生的身体自我价值感明显高于高中生;男生的整体身体自我满意感及身体不同方面的满意度和积极情绪体验要明显高于女生;体育锻炼不仅对中学生积极情绪有直接促进作用,且也能通过提高中学生身体自尊水平对其积极情绪起间接促进作用。 相似文献
17.
学校体育现代化的永恒主题——实现人的现代化 总被引：5，自引：3，他引：2
通过现代化、体育教育现代化涵义及意义的阐述,认为学生是体育教育现代化的主体与目的;体育教育现代化是塑造学生、发展学生的一种特殊手段,其目标总是指向于作为个体的学生的发展,其本质意义在于促进其教育主体一学生的完善与全面发展。从一个现代的、复杂的社会对日常生活的要求,尤其是从一个现代的工业设施对工人或职员的需要上,派生出现代个人素质清单。将现代人的特征分两部分：一是内部特征,再就是外部特征;一部分涉及人的环境,另一部分涉及人的态度、价值观念和感情。学校体育培养现代人的路径有：学校体育促进了学生健康价值观;学校体育推进学生人格品质的现代化;学校体育现代化为提高学生的全面素质,实现人的自由理想目标打下基础;学校体育具有个性教育功能。 相似文献
18.
Cui Xiaoxia 《南京特教学院学报》2008,(1)
本文针对盲人门球发展过程中存在的问题,提出创建盲人门球特色学校的思路与策略,认为应遵循"特色项目—学校特色—特色学校"的发展轨迹,以内涵发展促进特色创建;普及特色项目,以特色项目带动特色创建;开发校本课程,以课程建设推动特色创建;培育特色文化,以文化建设推进特色创建。 相似文献
19.
俞兴明 《苏州市职业大学学报》2007,18(2):23-26
德国的职业教育分职业学校(Berufsschule)、专业高级中学(Fachoberschule)、职业专业学校(Berufsfachschulen)、技师学院(Technikerschule)和应用科技大学(Fachhochschule,FH)等不同类型,它们注重个人发展的差异,实施因材施教,特别是德国的应用科技大学(FH)更具特色,享誉世界。相对而言,我国的高等职业教育还面临许多问题亟待解决。 相似文献
20.
基于学校体育生命安全的视角,通过解读生命安全教育的内涵,论述了学校体育具备帮助学生认识自我、认识健康、认识生命,发展和保持学生生命健康水平,促进学生生命特征全面发展,提高学生的生命价值和生活质量等价值功能;学校体育与生命安全教育在理念和教学内容上都具有相融性,在体育教育的理论与实践教学中,要采取多种行之有效的方法途径,将生命安全教育融合在体育课程中,主动承担学校生命安全教育的职责。 相似文献