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《学前教育》2006,(9):7-8
西部支教、国情教育，分别是近期内地和香港特区幼教事业关注的热点话题，也是OMEP中国委员会与香港委员会的工作重点。“中国西部及香港特区幼儿教育交流学习计划”和香港“国情教育：薪火相传始于幼儿教育”项目辐射两端，将这两个热点问题巧妙融合，统一在共同发展中国幼教事业的主旨下。作为香港国情教育项目的一部分，6月3日到9日，香港国情教育文化考察团一行20多位幼儿教师和园长分赴北京、南京、西安和兰州等地，观摩内地幼教事业发展的样貌，分享内地国情教育开展的心得。
这次，编辑部化整为零，跟踪四地。园长、教师的心得分享让我们有了直面两地幼教交流、碰撞的机会。编辑的随行札记虽不尽全面，但也生动记录了若干精彩、鲜活的交流片断。 相似文献
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OMEP 中国委员会遵循着党中央西部大开发决策的精神和世界学前教育组织的宗旨,组织了一系列支持西部幼儿教育发展的活动。2001年,OMEP 中国委员会与香港 OMEP 商定,为中国西部地区免费培训10名幼儿园青年骨干教 相似文献
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阳春三月，我们一行七人得到OMEP中国委员会和OMEP香港委员会的大力支持，有幸成为“中国西部及香港特区幼儿教育交流学习计划”的学员，在美丽的香港度过了难忘的十天。期间我们接触了香港幼教，看到了香港幼教许多值得我们学习和借鉴的地方。 相似文献
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OMEP是“世界学前教育组织”的法语缩写。中国学前教育研究会于1989年经国家教育部批准以团体会员的名义加入了该组织。2001年,本刊曾设“OMEP中国委员会专版”栏目,栏目宗旨为及时反映OMEP以及OMEP中国委员会和其他会员国(地区)的活动情况,及时宣传境外幼教新的理论和新的科研成果,及时追踪境外幼教发展的动向。2002年,本刊将"OMEP中国委员会专版”和原有的“在国外”合并,改名为“放眼世界”,并注明“与OMEP中国委员会合办”,栏目宗旨不变。今年,根据OMEP中国委员会的要求,恢复使用“OMEP中国委员会专版”栏目名,栏目宗旨一如既往。“放眼世界”栏目仍予以保留,偏重刊发介绍境外幼教实践的稿件。竭诚欢迎OMEP中国委员会委员以及有关专家学者赐稿或荐稿,让我们共同努力把本栏目办成了望世界学前教育发展走向的窗口。本期“OMEP中国委员会专版”介绍的是美国、德国、澳大利亚、巴西等国著名的幼教专家新的理论探索以及对我们的启示。我们的感受是,中国幼教已越来越全面融入世界幼教发展的潮流。 相似文献
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“我们幼教人应当做天空的星星，彼此照耀，彼此温暖，共同照亮璀璨的夜空”，这是在OMEP中国委员会组织的第三次西部支教活动中，青海省一位普通的幼儿教师说过的一句话，用这句话作为东西部交流的真实写照是最恰当不过的了。因为在东西部幼教事业发展的历程中，在东西部幼儿教师专业成长的生涯中，最需要的正是这样的精神和胸怀…… 相似文献
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阳春三月,我们一行七人得到OMEP中国委员会和OMEP香港委员会的大力支持,有幸成为“中国西部及香港特区幼儿教育交流学习计划”的学员,在美丽的香港度过了难忘的十天。期间我们接触了香港幼教,看到了香港幼教许多值得我们学习和借鉴的地方。真正的开放教育在浅水湾的香港国际学校幼稚园部,我们见识了真正的开放教育。园内几间几百平方米的大房子,都被许多矮矮的玩具柜、物品柜分隔成几个小区域。周围是四个班级的主要活动区,中间则是大家共用的活动区,班级之间是完全相通的。大大小小的孩子有的在独自玩电脑,有的围在教师身边轻声交谈,有… 相似文献
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OMEP 是“世界学前教育组织”的法语缩写。该组织现有68个会员国和地区,中国学前教育研究会早在1986年就已由国家教育部批准以团体会员的名入加入了该组织。2000年10月,新的一届 OMEP 中国委员会组成,在讨论今后工作打算时,委员们提议,在本刊开辟专栏,以及时反映 OMEP 及其会员国和地区的活动情况,及时宣传新的国际幼教理论与科研成果,达到开阔眼界、学习借鉴的目的,从而促进我国幼教的改革与发展。为此,本刊从2001年1月号开始,特设“OMEP 中国委员会专版”一栏,我们希望通过各方面的努力,把本栏目办成瞭望世界学前教育发展走向的窗口。 相似文献
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在2007年6月由OMEP中国委员会和湖北省学前教育专业委员会组织的第三次西部支教活动中．西部教师为两地同行们共展示了9个教学活动，本期“地域·聚焦西部”栏目特选取其中的3个活动案例，并附上西部教师的反思和湖北支教团的点评，与读者共享。 相似文献
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2011年7月6～9日,世界学前教育组织(OMEP)在香港召开了年度工作会议和国际学术研讨会。OMEP中国委员会副主席周欣教授参加了工作会议,部分OMEP中国委员会委员参加了研讨会。来自世界各地的900多位代表参加了研讨会。一、OMEP2011年年度工作会议2011年7月6～7日,OMEP年度工作会议在香港教育学院举行。会议由OMEP主办,OMEP香港委员会和香 相似文献
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走进西部，可以了解西部；通过西部的人，同样可以了解西部，2006年10月，OMEP中国委员会和中国学前教育研究会为支持西部幼教发展，安排11名来自甘肃、内蒙古、青海和陕西的西部幼儿教师赴大连参观学习。
短短两周里，负责接待的大连方面采用灵活金榜的学习交流方式，以期西部幼儿教师的收获最大化，比如，分散学习与集中考察相结合，每周3天在一个幼儿园进行交流，然后集中考察大连市一些具有特点的幼儿园，进行教育活动观察，研讨及教育环境考察，再如，观察教学与课例研过相结合，教师互相观摩教育活动，然后双向互动进行课例研讨，又如，信息传递与专业研讨结合，注重东北与西部地区宏观方面情况的交流，由于地域、客观环境、幼儿园的班型和班额设置上的不同，所以东西部在教育理念产教育方法上有差异，但都有对方可取之处。
据不完全统计，西部教师在幼儿园观摩教育活动77个，参观幼儿园5所；大连幼儿教师观摩西部教师教育活动10个，集体观摩教育活动4个，无论互相观摩教育活动，还是研讨课例，西部教师都能将所看、所想如实表达，在互相观摩活动和研讨课例的过程中，双方有了很多的收获和体会，大连方面也希望本地幼儿园能在对外交流的基础上得到提高，希望这种开放的形式可以促进大连幼教事业的发展。
最后，要感谢大连市幼儿教育专业委员会和托幼协会的配合。 相似文献
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2004年3月6日至15日，我作为“中国西部及香港特区幼儿教育交流学习计划”的学员，在香港与香港幼教同行进行了为期十天的交流和学习。在那段日子里，香港幼教同行对幼教事业的执追求、不懈努力让我感动；香港先进的幼教理念、大胆的实践探索令我激动。 相似文献
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由世界学前教育组织中国委员会主办，西南师范大学教育学院承办的“中国OMEP西部幼儿教育研讨会”于2005年5月10日至13日在重庆召开，其中心议题是“西部幼儿园的生存与发展”。来自全国12个省市的200余名代表参加了此次会议。 相似文献
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由OMEP巴西委员会承办的世界学前教育组织(OMEP)2012年工作会议和学术研讨会于2012年7月17～21日在巴西大坎普市举行。下面是有关这两个会议情况的报告。一、2012年年度工作会议OMEP年度工作会议于2012年7月17～18日举行。OMEP主席英格里德.塞缪尔森(Ingrid P.Samuelsson)教授、负责OMEP五大洲地区事务的5位副主席、财务部长和来自19个国家和地区的OMEP负责人或代表30余人参加了会议,另有40多人以观察员身份参加了会议。会议的主要议题如下。 相似文献
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2005年6月3日,星期五今天接受主编的任务,准备全程采访世界学前教育组织(OMEP)中国委员会组织的“北京幼教西部支教”活动。主编要求以随行记者的身份跟踪采访,以随笔的形式写出最真实的所见、所闻、所感、所想。想到西北,我能想起的词汇有:兰花花、开发大西北、支援西部,除此以外我对西部所知甚少。我需要先对西部有个大概的了解,最迅捷的方式就是——上网。我变换各种关键词努力去寻找有关西部的各种资料。看完以后,我的感觉很矛盾,一方面,西部很美,她的风土人情令许多去过那里的人着迷;另一方面,她很贫脊,极度缺乏水的滋润的黄土高原,让你不由发出叹 相似文献
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本刊讯7月11日、13日,由世界学前教育组织（OMEP）中国委员会、中国学前教育研究会和华东师范大学共同承办的OMEP第65届国际学术研讨会在浦东干部学院举行。1200余名来自57个国家和地区的学前教育负责人、专家学者共聚一堂,以学前教育“机会与质量”这一话题为核心,探讨世界学前教育发展的相关重大问题。 相似文献