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普通物理实验教学改革之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
一、前言随着我国经济、社会的发展,经济体制改革的不断深入,社会对应用性理科人才的需要也不断增长,为了使我国的理科教育适应这一发展形势,国家教委90年在兰州召开了理科教育工作会议,会上确定了理科教学应把多数毕业生培养成为具有良好科学素养的应用性人才的办学方针,即“加强基础,重视应用,分流培养”的原则;95年国家教委又下达了“关于进一步深化高等理科教育教学改革的若干意见”的重要文件,还拟定了“面向21世纪课程体系和教学内容改革研究计划”,要求各高校认真组织研究项目的申报工作。这表明,贯彻兰州会议精神,深入进行高等理科… 相似文献
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本文回顾了1990年“全国高等理科教育工作座谈会”(“兰州会议”)的历史背景与取得的成效与影响,叙述了2004年高等理科教育进一步调整任务的要点,说明国家经济政治大局的变化决定了高等理科教育改革与发展的步伐。针对新时代与经济新形势,以及世界百年未有的大变局,作者对高等理科教育的改革与发展提出了六方面的任务:(1)本科教育的“通识化”;(2)为出基础科学拔尖创新人才与成果夯实基础;(3)发展应用理科仍是重点;(4)促进新工科等建设;(5)在世界大变局下发展新素质;(6)充分运用信息科学新技术新手段。 相似文献
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《高等理科教育》1994,(2)
1990年7月在兰州召开了全国高等理科教育工作座谈会(简称“兰州会议”),会后国家教委正式颁发《关于深化改革高等理科教育的意见》。《意见》中指出:到本世纪末,我国高等理科教育发展和改革的奋斗目标是“初步建立起适应我国社会主义建设需要和面向21世纪的、规模适宜、布局合理、结构优化、加强基础、重视应用、水平较高的具有中国特色的社会主义高等理科教育体系。”同时,提出深化高等理科教育改革的四条指导方针,即“坚持社会主义办学方向;保护和加强基础;拓宽和重视应用;适当控制规模”。贯彻“兰州会议”确定的我国高等理科教育发展与改革的奋斗目标和深化改革的四条指导方针是正确的,适应了社会主义市场经济和科学技术发展的需要。我校同全国高校一样,努力贯彻“兰州会议”精神,理科教育有了新的发展。 相似文献
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文章结合中国高等理科教育的改革与发展,探讨了具有中国特色的“应用理科”的由来与发展演化的历史进程.通过分析“应用理科”的不同类型、专业、专业点和学生人数的变化轨迹与趋势,说明了当前应用理科教育的现状和存在的问题.文章对应用理科的去向进行了预测,并就加强和改革应用理科教学的渠道与原则发表了自己的看法.作者认为,应用理科中相当大的一部分将逐渐演化为工农医管等实用技术学科,其中一部分将继续以“应用理科”名义保留在“理科”专业门类里,它们主要是“基础理科”中一些侧重于应用的学科和新兴的复合交叉学科.这些学科的“应用”与“基础”的界限并不清晰.师范理科也属此类.文章认为,应用理科应大体按照工农医等实际工作者的培养模式进行教学,但也必须照顾到“理科”特点.为此,提高应用理科教学质量的主要原则应是“夯实基础,加强实践”. 相似文献
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《高等理科教育》1994,(2)
新疆大学建校于1935年,是新疆唯一的多民族综合性大学,曾拥有文、理、工、农、经、法等多种学科门类。院系调整时,把工、农、经、法等分离出去,主要承担培养师资的任务。1978年,经国务院批准为自治区主管的全国重点综合性大学。改革开放以来,我校理科教育发展较快,1989年时设有数、理、化、地、生、计算数学、陆地水文和无线电电子学等8个专业,理科在校生达1844人,为自治区培养出大批基础性人才,对弥补我区理科人才不足发挥了重要作用。但是随着自治区师范教育的发展和人才需求形势的变化,以培养基础人才为主的我校理科教育面临诸多困难和挑战。1990年7月的理科“兰州会议”,确定了加强基础、注重应用、分流培养,把多数理科毕业生培养成为适应实际部门需要的有良好素养的科学应用人才的改革方针,为我校深化理科教育改革注入了强大动力。几年来,我校围绕如何面向新疆经济建设主战场,加速培养应用性理科人才这一主题,深化理科教学改革,取得了一定的成绩。 相似文献
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改革开放以来,我国的经济建设和改革取得了举世瞩目的成绩,教育事业也有了长足的发展,但是教育改革的步伐还跟不上社会发展和经济建设、改革的需要。高等教育如何适应社会需要成为高等教育改革的关键问题。党的十一届三中全会以来,我校根据“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的方针和“三个面向”的要求,主动适应社会需要,积极探索综合性大学理科培养科学应用人才的有效途径,取得了一些成绩,使我校教育改革和培养人才的路子越走越宽,我们的作法得到了国家教委的肯定,受到了社会的欢迎。1987年,我校以《调整专业结构,深化理科教育改革》为题在四川省教育工作会议上进行交流;1990年我校以《调整理科专业结构,加强科学应用人才培养》为题在兰州全国高等理科教育工作座谈会上作了发言;今年我校物理系的《物理学专业的改造与建设——培养应用型物理人才的实践与认识》获四川省优秀教学成果一等奖。下面结合我校的探索与实践,谈谈我们的认识与体会。 相似文献
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1990年7月,国家教委在兰州大学召开了全国高等理科教育工作座谈会。会议总结了新中国四十年来理科教育的历史经验;分析了我国高等理科教育所面临的形势;明确了高等理科教育在社会主义现代化建设和发展科技、教育事业中的重要地位和作用;提出了高等理科教育“八五”期间以及到本世纪末深化改革的目标和方针。会议指出高等理科本科教育的目标是:“适应我国社会主义建设实际需要,德智体全面发展,具有良好 相似文献
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随着我国市场经济的建立,高等理科教育也面临着许多问题,必须对其培养目标、培养模式进行调整。要贯彻“加强基础,重视应用,分流培养”的原则,大力促进理科人才流向经济技术和生产部门,流向厂矿企业和其他应用单位。面向地方经济建设之需求,培养适应性强的应用性理科人才,是高等理科教育摆脱困境的一条重要出路。这就需要我们转变思想观念,了解地方人才供求结构,调整专业结构。既要注意应用性理科教育的地区化发展,又要注意人才内在素质结构的优化 相似文献
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深化理科改革 培养理科应用人才 总被引：1，自引：0，他引：1
深化理科改革 培养理科应用人才吕浩雪１９９０年国家教委在兰州召开了高等学校理科教育工作会议，对高等理科教育的改革作出了重大决策：在坚持培养基础科学研究和教学人才的基本任务的前提下，拓宽高等理科教育的服务面向，把多数毕业生培养成为适应经济、技术、生产等... 相似文献