共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
教师的语言行为已成为判断教师教学水平高低的重要指标,在高校中亦是如此。分别选取8名优秀教师与8名普通教师作为研究对象,采用德尔菲法对不同类型教师的教学语言进行比较。结果表明,两类教师在音量和语速上差异不显著,有10项指标存在显著差异,特别是在运用语调、感性与理性语言、目光语和表情语方面,优秀教师的使用率明显高于普通教师。说明普通教师应在以上几个方面加强训练。 相似文献
2.
3.
文章以368名教师为对象（其中优秀教师143名、普通教师225名）,用问卷调查的方式获取具体的数据,试图通过分析不同类型教师的自我效能感的差异,探求教师自我效能感现状,以及教师自我效能感的影响因素。教师的一般自我效能感总体水平不高,教师的教育效能感得分总体水平较高,教师的教育效能感分类型分项目比较的差异极小。教师的一般自我效能感更多地受自身的条件影响,与教育效能感之间的相关性不高。 相似文献
4.
以368名教师为对象(其中优秀教师143名、普通教师225名),用问卷调查的方式获取具体的数据,通过分析不同类型教师家庭的差异,探求教师家庭的基本现状以及家庭对教师工作的影响。结果显示,优秀教师家庭幸福感要高于普通教师;普通教师中,幼儿园教师要高于小学、初中、高中教师。在对调查结果进行分析的基础上,提出建议:学校要关心教师的家庭经济生活,提高教师的经济收入;教师也要保持良好的心态,多参加艺术、体育类活动。 相似文献
5.
6.
7.
怎样培训21世纪的优秀教师?已成为教育行政部门、各级各类学校和教师思考和践行的问题。 我国中小学,尤其是城市和发达地区的中小学,在学校的硬件建设和教师学历已达标的情况下,除骨干教师参加教育硕士专业和硕士研究生课程班的培训外,大多数的教师要在工作中不断提高自己的工作水平,逐步成为优秀教师。所以21世纪的中小学通过“科研兴教”“科研兴校”,实施教师的“校本培训”是最明智的选择。有学者曾对中学骨干教师（包括许多特级教师）进行研究发现:中学骨干教师在成长的道路上,十分鲜明的一点就是渴求学习现代教育理论和他人经验,对教育科学研究有浓厚的兴趣,具备很强的教育科研能力,并取得了相当水平的教育科研成果。同时,还重视教学;不断进取,不断创新;有独到的见解和个性等。但 相似文献
8.
《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(4)
学校创办于1902年,学校建筑面积950平方米,现有教学班43个,在校学生2100余人,在编教师100余人,大专学历40余人,大学本科学历25人,浙江省名教师培养1人,乐清市名教师培养1人,省级、市级优秀教师8人,温州市级、乐清市级教坛新秀15人。青年教师理论素养、教育教学水平和教科研能力正在不断提高。学校立足于“科研兴校”,以研带教,以教促研,实行综合整体改革。学校先后承担了国家教育部“九五”重点课题的子课题———“识字教育科学化与小学语文教育新体系研究”(韵语教学研究)的课题实验、“快速阅读教学实验”、“低年级课外阅读的研究”、“… 相似文献
9.
《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(4):12
当前中小学骨干教师渴求学习现代教育理论和他人的经验,对教育科学研究有浓厚的兴趣。因此,应当采取切实可行的措施,引导教师做好科研工作。如何实施校本培训主要包括以下几个阶段:(1)在教育专家指导下设计“科研兴校(教),实施教师‘校本培训’的方案”;(2)建立科研兴校和教师“校本培训”的相关组织和制度;(3)每位教师结合自己的工作和教学,选择教育科研课题,把课题设计、研究与提高学习结台起采;(4)请教育专家做教育教学和教育科研辅导报告,并对每个教师的研究和学习进行个别指导;(5)优秀教师与新教师结成师徒,促成新教师向优秀教师学习,更快提高,同时通过优秀教师的报告、示范课及学术论文报告等,提高全体教师的教育、教学和科研水平;(6)通过校际间的交流、教师互涣等形式,促进教师的成长。 相似文献
10.
运用内容分析的方法,以2003年至2007年间《人民教育》杂志“名师人生”专栏中所报道的68位典型人物为样本,从生理形象、知识形象、学科形象、业绩形象、事迹形象等5个方面,对我国当代优秀教师的总体形象进行多维透视,结果显示当代优秀教师典型形象的总体特征是：中年教师在当代教师群体中地位日益突出;优秀教师的文化程度普遍提高,学历是评定优秀教师的必要条件之一;语数外主干学科的教师是优秀教师的主体;教师群体的“专业化”、“专家化”已经成为教师形象发展的主要趋势;当代优秀教师正试图向反思课改、勤奋科研方向发展。 相似文献
11.
运用内容分析的方法,以2003年至2007年间<人民教育>杂志"名师人生"专栏中所报道的68位典型人物为样本,从生理形象、知识形象、学科形象、业绩形象、事迹形象等5个方面,对我国当代优秀教师的总体形象进行多维透视,结果显示当代优秀教师典型形象的总体特征是:中年教师在当代教师群体中地位日益突出;优秀教师的文化程度普遍提高,学历是评定优秀教师的必要条件之一;语数外主干学科的教师是优秀教师的主体;教师群体的"专业化"、"专家化"已经成为教师形象发展的主要趋势;当代优秀教师正试图向反思课改、勤奋科研方向发展. 相似文献
12.
特级教师是一种既具有先进性又具有专业性的称号。特级教师是优秀教师中的佼佼者,是师德的楷模,教学的专家,科研的能手,他们的教育教学又有什么特点呢？与普通教师相比又有什么不同呢？如下一组文章是浙江外国语学院张寿松教授与他的课题组成员对浙江省特级教师和普通教师进行调查研究的成果之一,不吝版面,以飨读者。 相似文献
13.
14.
近年来,随着教师教育工作的开展,对教师的素质要求由提高学历逐渐转向提高能力,从单纯传授知识型向着研究型方向发展,这是教师能力提高的重要标志。加强教育科学研究是现代教育自身发展的需要,是学校提高教育质量及教师科研水平的需要,也是学校提高科研水平、展示学校形象的需要。一个学校教育科研水平标志着这个学校开放程度和教师水平,教师参与教育科研的比例越高,教育科研的层次越高,说明学校的发展潜力大、开放程度高、核心竞争力强。建设一支具有较强教育科研能力的教师队伍,是教师专业化的必然趋势,是学校和教育行政部门的一件大事。一、目前我省师资队伍的现状目前我省师资队伍现状呈现如下几个特点:〈1〉高学历、高素质教师较少。以武山县职校为例,在72名教职工中,有大学本科学历的仅有46人,其中具有一次性本科学历的只有8人,还有21名教师只有大学专科学历,全校尚无一名具有硕士研究生学历的教师,这与国家教育部的要求相距较远。〈2〉“双师型”教师偏少。现代职业教育要求教师政治思想、专业理论合格的同时,还要熟练掌握专业技能。教师只有熟练掌握了专业操作技能,才能帮助学生取得良好学习效果。目前,我省中专、中职学校教师大多是来自相关高等院校的毕业生,许... 相似文献
15.
云南边疆中学优秀教师与一般教师教学效能感研究 总被引：2，自引：0，他引：2
采用问卷法对718名云南边疆中学的优秀教师与一般教师的研究发现:优秀教师与一般教师的教学效能感存在显著的差异;优秀教师的总体教学效能感以及个人教学效能感,一般教学效能感均高于一般教师;边疆少数民族地区的优秀教师、一般教师与内地的专家型教师、新手型教师的教学效能感存在着共同性与差异性;不同的民族、性别对优秀教师、一般教师教学效能感的影响并不显著。 相似文献
16.
文章对河北省、陕西省90名特殊教育教师进行问卷调查,探讨特殊教育教师主观幸福感状况及影响因素,研究发现:特殊教育教师主观幸福感情况较好,比较幸福。特殊教育教师主观幸福感中对生活的满足和兴趣、松弛与紧张、对情绪与行为的控制在不同教龄段差异显著;在对生活的满足和兴趣维度上性别差异显著,女教师得分高于男教师;在主观幸福感、精力、对生活的满足和兴趣、对情绪与行为的控制上,岗位编制差异显著;特殊教育教师对生活的满足和兴趣在不同月收入上的差异显著;特殊教育教师主观幸福感水平、精力、松弛与紧张、抑郁或快乐的心情、对情绪与行为的控制在不同学历上存在显著差异,本科学历的特殊教育教师得分最低。 相似文献
17.
李剑 《唐山师范学院学报》2022,(6):126-131
通过随机选择河北省石家庄和唐山两地340名专兼任小学数学教师进行调查发现,其PCK总体水平良好,但是不同区域以及不同职称、教龄以及学历、学科背景等教师PCK水平存在差异;全科背景出身教师PCK水平明显高于其他专业背景出身的教师。建议继承中等师范教育优秀传统,培养优秀全科型小学教师,尊重教师PCK形成规律,为低学历低职称教师提供更多发展空间,利用现代科技手段对农村教师进行培训,重视非师范专业优秀教师培养,强化教师经验总结反思,促进教学能力正向迁移,从而促进小学数学教师PCK水平的提升。 相似文献
18.
采用问卷法,以103名教师为研究对象,考察教师在情感能力、接纳他人和被接纳关系等方面的发展差异.数据结果显示：教师情感能力与接纳关系、被接纳关系存在不同程度的正相关,接纳关系对情感能力有预测作用.优秀教师在情感能力、接纳与被接纳关系与一般教师存在显著差异.启示：教师教育应从优秀教师的研究入手,重视培养广大教师的情感能力素质,建立良好的师生关系;积极地自我接纳和接纳他人,提高师生的心理健康水平,从而切实有效地促进学校的心理健康教育. 相似文献
19.
一、教育科研的一般特点 许多教师之所以成为学校的优秀教师和骨干教师,与他们对教育学科等课程的兴趣、学习和研究具有直接的关系。可以说,除应有的专业理论和文化修养外,中小学教师的水平层次,主要取决于教育学科知识的掌握和应用程序。学者型、专家型的教师,无疑是那些熟悉教育规律、改进教学方法,并能不断根据教学情境和教育对象的变化开展研究性、设计性、探索性教育教学工作的教师。由此可见,中小学教师的科研已越来越受到关注。 相似文献
20.
教育科研是促进教师专业成长,特别是培养优秀教师的重要途径,从事教育科研工作是教师提高自身整体素质、提高工作质量与效率的重要手段。教育科研具有重要的意义,政治教师在进行教育科研时可以按照科研的一般过程进行,并且使用有效的科研方法实现预期目标。 相似文献