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新加坡教育信息化二期规划的主要内容及战略 总被引：2，自引：0，他引：2
2003年12月发布的世界各国信息技术发展状况排行榜显示，新加坡的“计算机网络准备能力指数(NRI)”在全球排名第二位，仅次于美国。新加坡学校的计算机与学生数之比超过了美国，在学校上网方便程度方面位居世界前列，这些与新加坡政府大力推动教育信息化和实施教育信息化国家整体规划是分不开的。新加坡是世界上少数几个最早拥有教育信息化总体规划的国家之一。早在1996年，新加坡便制定了第一个教育信息化的总体规划(Masterplan 相似文献
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新加坡是个十分重视智力开发的国家。最近,新加坡把计算机产业确定为经济发展的重要战略产业之一,并制定了计算机人材培养规划。1981年,新加坡政府设置了国家计算机局,负责计算机产业发展和人材培养的规划。该局成立伊始,就确定了将新加坡建设成东南亚计算机服务中 相似文献
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吴秀玲 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
现代科技迅速发展，教师应尽可能尝试计算机和网络教学相结合，让孩子们利用计算机制作出生动有趣的画面，让孩子们大胆尝，开阔视野，准确地运用信息技术，对于增强学生美术能力，提升美术素养起到重要的作用。 相似文献
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Kevin Pang 《双语学习》2012,(6):12-13
你曾经想过别的国家的孩子们都是怎么娱乐消遣的吗？他们在不忙于学习的时候都做些什么呢？现在就让我们来看看在新加坡目前比较受孩子们欢迎的几项运动吧! 相似文献
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学生在接触计算机时,对探究信息技术的乐趣无穷,如果这种兴趣得不到满足,孩子们心灵中燃起的火焰便很快会熄灭。因此,信息技术教师应该全心营造一个和谐的乐园,让孩子们尽情地畅游其中。 相似文献
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对校长培训中信息技术应用的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
当今世界各国都在积极发展信息技术，进行着以信息技术应用为核心的教育改革。无论是发达国家，还是发展中国家都竞相出台了以教育信息化为特征的新世纪教育振兴计划。英国2001年中小学学生／计算机是7：1，小学11：1；所有中学都有2Mbps带宽到桌面。美国中小学的学校联网率1999年就达到95％，各种教室的联网率达到63％，2000年平均每5位学生拥有一台计算机。新加坡1996年推出全国教育信息计划拟投资20亿美元使教室连通因特网，做到每两位学生一台计算机，在师资培训上实行政策倾斜，给每位教师一台笔记本电脑。 相似文献
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为迎接信息技术迅猛发展所带来的经济全球化挑战，中央决定在中小学大力普及信息技术教育。自上个世纪邓小平同志提出“计算机的普及应该从娃娃做起”至今，中小学信息技术教育已经走过了二十几年的历程。但是，可以用来评说信息技术课程教学质量高低的可行性评价方案却一直处于空白状态。一些响应国家号召、认真执行教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》及《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的地区，为了规范信息技术教育，只能将“信息技术教育投入”、“师资培训的人数”、“人机比”及“开课率”等指标作为评价学校信息技术教育的全部。这种评价只是对信息技术教育基础建设的评价， 相似文献
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新加坡高等教育发达,高校实力雄厚,根据英国2013年5月9日《泰晤士高等教育报》有关报道,新加坡高等教育水平已经跻身于世界高等教育十强国家行列。这与近年来新加坡政府不断推进高校信息技术教育是分不开的。政府高度重视政府的高度重视和大力支持是新加坡高校信息技术教育快速发展的重要前提。新加坡国土面积 相似文献
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自从1965年新加坡脱离马来西亚赢得独立后,会在每年的八月九日欢度国庆节。新加坡举国欢庆,纪念国家赢得独立。
当天会在巴东广场或者新加坡国家体育场举行国庆庆典。国庆庆典已经成为新加坡最为盛大的国家级活动。国庆节的庆祝活动包括令人叹为观止的烟花燃放,此时,天空五彩缤纷,绚烂无比,庆典活动达到了高潮。庆典还包括阅兵仪式、不同文化团体丰富多彩的表演、新加坡武装部队伞兵精湛的特技表演,还有学校孩子们优美动听的合唱。 相似文献
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作为多年从事计算机教学的教师，对于信息技术课堂教学颇有感触，那就是信息技术课“好上”，但“上好”却很不容易。面对学生水平的参差不齐，面对教材本身枯燥无味的术语连篇，怎么能把孩子们吸引到教学中来，让学生在兴趣盎然中完成学习任务，是我们每一位从事信息技术教学的教师都曾 相似文献
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以多媒体和网络为代表的现代信息技术，在当今人们的学习和生活中，发挥着越来越重要的作用。将信息技术内容整合到中小学各科的课程中去，已成为美国、Et本、加拿大、新加坡等愈来愈多的国家信息技术教育普及进程中的一个热点话题。我国《全日制义务教育语课程标准（实验稿）》也明确指出：“应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语课程的变革和发展。” 相似文献
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随着多媒体技术的广泛应用以及互联网时代的到来，信息技术的神奇魅力更加淋漓尽致地展现在人们面前，生性好奇的孩子们更是难以抵挡其诱惑，如何正确引导孩子们学好信息技术课程，培养他们的信息技术应用能力与应用道德，无疑是学校信息技术教育的重要职责，是信息技术教师面临的重要课题。 相似文献
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韩丹丹 《中国教育技术装备》2011,(5):96
21世纪是一个信息技术高速发展的时代,计算机这种高科技产物也在各个领域发挥着重要的作用。尤其是近几年来国家不断加大对教育事业的投资力度,让计算机这种现代化的教学手段广泛应用于教育教学中,所以不少教师在教学之余制作各种形式的课件用于自己 相似文献
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21世纪,随着以计算机技术、网络和通信技术为代表的信息技术的迅猛发展,我们已真正步入了信息化时代。信息技术在改变世界的同时,也在不断影响着我们的人生观和价值观。特别对于正在成长中的青少年,良莠不齐的网络信息是一柄双刃剑,在丰富孩子们头脑的同时,也 相似文献
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陈杰 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
信息技术迅猛发展，计算机迅速普及，在国家大力发展职业教育等前提下，如何改善中职计算机课程的教学效果，探索合适的教学方法，是我们中职计算机教师需要一直在思考的内容。 相似文献
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信息化是２１世纪的标志，是当今世界经济和社会发展的大趋势。以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类思维的创造性工具。信息技术作为一项教学工具，能够把各种技术手段完美地融合到课程之中———就像教师在上课时使用黑板和粉笔一样，计算机演变成为真正的教学工具，在这种情况下，信息技术与学科课程整合在计算机辅助教学（简称CAI）的条件上日趋成熟地发展起来下面就信息技术与物理学科课程整合的实践谈几点体会。一、充分发挥信息技术辅助课堂教学的优势多媒体技术融文字、图形、动画声音为一体，利用多媒体技术的… 相似文献
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中小学信息技术教学中，一般采用“任务驱动”教学法。这种方法是在计算机教学实践活动基础上总结出来的，其基本特征是“以任务为主线，教师为主导，学生为主体”。中学信息技术课是一门实践性很强的课程，要达到预期的教学效果，关键是“任务”的选择与设计。 相似文献