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1.
民族地区的教育投资与经济增长存在长期互动关系,教育投资的波动与经济增长的波动密切相关;教育投资是推动民族地区经济增长的重要动力,对于经济增长具有重要意义.政府各主管部门要对民族地区的教育加大投入,要不断拓宽教育经费投资的社会渠道. 相似文献
2.
杨凌 《中山大学学报论丛》2007,27(8):153-156
出于社会发展的需要和道义的要求,政府应该保障青少年得到充分的和公平的受教育机会。要在全社会普及教育并实现教育公平,教育投资就必须有国家财政的强势介入。但是,国家对教育如何投资,如何选择侧重点？文章在对教育的经济属性进行分析后认为,一方面基础教育比高等教育具有更强的公共产品属性;而另一方面,贫困地区的教育投资收益会向发达地区外溢,引发社会不公平和破坏社会和谐,因此,我国中央政府的教育投资应侧重于基础教育和贫困地区。 相似文献
3.
许晶华 《华南师范大学学报(社会科学版)》2005,92(1):39-46
外国直接投资在我国各地的分布和对经济增长的贡献表现出相当大的差异性。东部和南部地区的广东、江苏、福建、上海的外国直接投资对经济增长的贡献较大,北京、天津、辽宁、河北次之,经济发展较快的山东和浙江主要依靠国内投资,外国直接投资对西部地区的9省区经济增长并没有明显的促进作用。国家政策的倾斜也没有改变外国投资的区域分布格局。广东是利用外国直接投资带动产业聚集和结构升级的先行。 相似文献
4.
外商直接投资与我国区域经济增长差异研究 总被引：1，自引：0，他引：1
许晶华 《华南师范大学学报(社会科学版)》2005,(1)
外商直接投资在我国各地的分布和对经济增长的贡献表现出相当大的差异性。东部和南部地区的广东、江苏、福建、上海的外商直接投资对经济增长的贡献较大 ,北京、天津、辽宁、河北次之 ,经济发展较快的山东和浙江主要依靠国内投资 ,外商直接投资对西部地区的 9省区经济增长并没有明显的促进作用。国家政策的倾斜也没有改变外商投资的区域分布格局。广东是利用外商直接投资带动产业聚集和结构升级的先行者 相似文献
5.
本文基于协整理论,利用我国1978-2009年间的数据估算了我国教育投资对三次产业的影响。结果表明:从长期来看,教育投资对三次产业具有显著的促进作用,这种促进作用存在滞后期。国家财政用于教育的支出每增长1%,国内生产总值增长1.185%,其中,第一产业增加值增长0.461%,第二产业增长1.400%,第三产业增长1.216%。它们的滞后期依次是10年、9年、11年、10年。但从短期来看,教育投资对三次产业的影响都是不显著的。 相似文献
6.
王云多 《上海教育评估研究》2015,4(6):11-15
教育作为人力资本主要投资形式,其对经济增长的贡献依结构不同而存在显著差别。本
文将教育人力资本结构分为基础教育和高等教育两种类型,受区域经济发展不平衡影响,我国东
部、中部和西部地区在教育人力资本结构上存在显著差别。研究证实,地区产业结构不同引起教育
人力资本在产出增长中的贡献也不同,经济发展越快地区高等教育人力资本在产出增长中的贡献
越大。基于此,为发挥教育人力资本对经济增长的促进作用,政府应提高公共教育支出预算,大力
发展各级各类教育。 相似文献
7.
随着教育事业在经济社会发展中占有越来越重要的地位,教育投资水平与宏观经济周期的关系也愈发变得不容忽视.在微观主体行为优化基础上构建跨期优化模型研究教育投资对宏观经济的传导效应,进而探索了在不同经济目标下的最优教育投资水平.研究发现:第一,在促进经济增长这一目标下,最优教育投资水平与人口增长率有关,而在稳定经济波动这一目标下,最优教育投资水平还与无风险利率有关;第二,教育投资缺口与经济增长有显著的负向关系,但与经济波动有显著的正向关系;第三,我国应该增加教育支出还是减小教育支出一方面取决于教育投资的使用效率,另一方面还取决于经济目标更偏好于促进增长还是稳定波动.考虑到我国当前经济新常态时期出现经济增速下滑现象,增加教育投资或是未来一段时间的较佳选择. 相似文献
8.
20世纪90年代以来我国教育成本的变化趋势与对策分析 总被引：2，自引：0，他引：2
20世纪90年代以来,我国教育成本的变化呈现教育直接总成本不断上升、个人负担教育直接成本逐年增加、不同区域之间地方财政负担成本差异不断扩大等趋势,并导致部分家庭子女因无力负担教育成本而失去受教育的机会、进一步拉大地区之间的教育发展差距、教育深化与教育失业现象越来越严重等。针对上述趋势及问题需要实施以下对策:实现教育投资机制多元化,降低教育成本;保证教育公平;中央教育投资进一步向经济落后地区倾斜;大力发展经济,促进大学生就业;改革公共财政体制,优先保证基础教育。 相似文献
9.
基于误差修正模型的我国教育投资与经济增长关系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用协整检验和误差修正模型对我国教育投资与经济增长之间的内在关系进行实证分析,结果表明,尽管我国教育投资与实际经济增长在1978-2007年间的水平序列不平稳,但两者之间存在长期稳定的均衡关系。教育投资对经济增长的长期弹性为0.697;短期内,两者之间仅存在单向关系,即教育投资是经济增长的格兰杰原因,但经济增长不是教育投资的格兰杰原因;脉冲响应函数及方差分解分析均验证了Granger因果检验的结果。 相似文献
10.
研究生教育与我国经济增长的匹配关系 总被引：1，自引：0，他引：1
鉴于目前少有关于研究生教育与经济增长之间关系的实证研究,本研究利用我国2003-2009年的省际面板数据,使用宏观明瑟收入模型(Macro-Mincer wage equation)对这一问题进行实证研究.实证结果发现,整体上,我国的研究生教育对经济增长具有显著的正向作用.此外,本研究还对东中西三个地区的研究生教育对于当地经济增长的贡献分别进行了分析与比较,实证结果发现东部地区研究生教育对于当地经济增长的促进作用最大,其次是西部地区,而中部地区研究生教育对于当地经济增长的促进作用不显著.这表明中部地区的研究生教育和当地的经济发展不够匹配,有必要进行相应的结构调整. 相似文献
11.
闵维方 《北京大学教育评论》2013,11(2):17-26,187
本文从三个方面阐述了教育在转变经济增长方式中的作用.一是通过大力发展教育事业,提高教育水平,增强我国的自主创新能力,从而实现从投资驱动向创新驱动转变的发展模式.二是通过增加教育投资,提高我国人力资本的数量和质量,从而为我国实现产业结构升级奠定必要的基础.三是优化教育资源配置,以教育公平促进社会公平和经济收入分配的公平,尤其是提高经济弱势群体的收入,从而为通过扩大国内居民的消费需求,促进经济增长创造条件.文章最后强调,要实现教育在转变经济增长方式中的作用,最根本的是要大力提高我国的教育质量. 相似文献
12.
黄婷婷 《襄樊职业技术学院学报》2006,5(6):92-94
目前城市、农村教育资源的分配不公，使得一部分贫困地区的孩子失去了平等受教育的权利；职业教育投资不足导致劳动者素质低、缺乏竞争力，高昂的教育成本和地区发展不均衡……，这些问题不同程度的阻碍和制约了我国人力资本的形成，严重影响经济社会的可持续发展。要解决人力资本投资中存在的问题．如何把我国从一个人口资源大国转变为一个人力资本强国，需要关注人力资本的投资。 相似文献
13.
作为人力资本投资最核心手段,教育在经济增长问题研究中备受关注.随着研究不断细化以及数据库日益完善,国际学者非常重视利用跨国学生测评数据剖析教育质量对国家经济增长的影响,并取得一系列重要结论.跨国样本研究一致发现,教育质量是影响经济增长的关键,忽视质量的教育发展是造成拉美国家经济长期停滞的主要因素;在从中等收入迈向高收入水平的特定阶段,确保青少年获得适应社会需要、充足的知识和技能最为关键,这也是教育充足与公平理念所在.着眼中国跨越“中等收入陷阱”关键时期,必须就“教育质量与国家经济增长”问题进行多维度、多层面的系统研究,找准国家和地区教育发展定位,遵循一定原则和规律稳步提升教育质量,实现人口红利向人才红利转变,保障经济持续稳定增长. 相似文献
14.
人力资源是一种稀缺的生产要素和发展经济的关键因素,是生产效率提高和现代经济增长的重要源泉。人力资本素质的高低与该地区经济的增长有着密切的关系,并且是一个互动的过程。广东省作为我国工业化的典型代表,现有人力资源配置型开发优势已经相对明显减弱,广东省劳动力文化技术水平偏低不能适应产业结构的升级需要的矛盾正在日益显露出来,这种矛盾在市场经济的深入发展和入世后带来的冲击条件下越来越突出。因此,本文从创新型人力资本的研究视点出发,以广东省为研究对象,运用相关统计数据,分析人力资本投资现状和投资效益,针对性地提出人力资本投资存在的问题及相应的优化路径：优先发展教育事业;发挥政府主导作用,提高人力资本投资水平;深化体制改革,优化人力资本配置效率;加快经济发展,发挥市场作为资源配置的基础性作用。 相似文献
15.
不同国家中等职业教育免费制度的实施受其经济发展条件、教育水平及体制变换影响而呈现不同特点,但在免费内容、免费对象、投入途径等方面呈现出一些共性规律。目前,职教退出机制、终生教育体系、学徒制及民办职业教育的发展对中职免费制度的实施提出新的挑战。相关制度的设计还必须考虑实施时机、机制属性、教育公平、投入模式、供需矛盾等问题。 相似文献
16.
刘晓旭 《黑龙江教育学院学报》2009,28(3)
人力资本投资是农村女性脱贫致富的关键,然而由于人力资本的教育投资周期长,投资主体与收益主体错位,已形成当前农村地区人力资本投资不足的状况,并成为解决三农问题的障碍。所以,为了实现社会公平和提高社会效率,加大对我国农村女性人力资本投入,还需强化政府在农村人力资本投资中的主导作用,加强农村女性劳动力的职业培训,建立终生教育体系,破除人力资本投资的文化障碍,促进传统性别文化向现代性别文化的转化。 相似文献
17.
杨黛 《广东教育学院学报》2004,24(4):14-18
邓小平理论是一个极其丰富的体系，而人力资本思想是邓小平理论的重要组成部分。改革开放以来，在邓小平的人力资本思想指导下，我国的人力资本投资取得了重要成就，但与发达国家和我国社会经济发展的实际需要还存在很大差距。为此，我们必须实施人力资本优先发展战略．合理调整教育投资分配结构，建立人力资本产权制度，以促进我国人力资本的进一步增长。 相似文献
18.
论健康投资的经济价值 总被引：1，自引：0，他引：1
顾美琴 《连云港师范高等专科学校学报》2006,(2):99-102
健康投资是人力资本投资的重要组成部分,它能够提高劳动者的素质和生产效率,延长寿命与工作时间,节省个人和社会资源,促进个人发展和经济增长。 相似文献
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人力资本积累是经济持续增长的重要源泉,教育投资是提高人力资本流量和存量的最主要渠道。我国现代远程教育因其开放式、灵活性、大容量、网络化等特征,为转变人口结构中的劳动生产率、提高人力资本质量、增加技能型劳动数量、促进经济持续增长提供不同于传统“人口红利”的“教育红利”。但是随着远程教育的发展,远程教育出现了学员高辍学率现象。高辍学率现象不仅会造成辍学学员人力资本投资成本的损耗,而且会造成远程教育教学资源的浪费,不利于人力资本的形成和积累。因此,有必要从人力资本投资视角,结合远程学习者自身学习经验,探究高辍学率学期分布的成本收益、个体投资效用最大化和远程教育投资环境等问题。基于个体人力资本投资决策模型对山东广播电视大学学员进行的分析显示：辍学会对学习者个体和远程教育机构的投入成本造成不同层面、不同程度的损失和浪费;辍学者不能实现投资效用的最大化;远程教育机构投资环境会对个体决策产生重要影响。因此,远程教育机构应构建基于云平台的个体保障循环系统和机构保障循环系统,通过优化人力资本投资环境来保障更多学习者完成学业,实现个体和远程教育机构投资的收益。 相似文献