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1.
陆日晗 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(Z3)
孔子是我国历史上伟大的教育家。他以深刻的教育思想和丰富的教育实践经验,创立了我国最早的教育理论体系。孔子的教育思想,包含有他对教育的社会作用、教育的内容等多方面的历史性创见;孔子的教育实践,体现着他在推行和实施教育方面的不少超凡的创举。这些贡献,对我们当今的语文教育,仍然有着重要的启发和借鉴作用。 相似文献
2.
程泽峰 《辽宁师专学报(社会科学版)》2009,(3):57-58
针对当今语文人文教育中存在的问题,提出借鉴我国古代伟大教育家孔子的教育思想,在语文教学中大力开展人文素质教育,培养适应二十一世纪的全面的新型人才。具体从孔子的德育教育思想、因材施教、启发武教学三个方面来阐述孔子教育思想中的人文主义精神,以及对今天语文人文素质教育的启发和借鉴作用。 相似文献
3.
陈倩龄 《成都教育学院学报》2007,21(3):21-23
孔子的教育思想对于当今的语文素质教育有重大影响.他主张培养良好的学习习惯,形成自我的学习方法;提出尊重主体个性,因材施教;倡导合理利用启发式教学.在语文素质教育的实践中恰当地注入这些先进教育理念将有助于提高语文的教育质量和学生的语文素养. 相似文献
4.
作为中专教育基础学科的语文,如何结合专业特点,培养学生的语文能力,培养学生哪些方面的能力呢?叶圣陶老先生说,“语文”是指口头语言和书面语言,最初成为这个学科的名称。因此,语文教学应使学生能够熟练地运用语言文字,丰富自己的生活,服务于自己的工作。 社会竞争日益激烈,对人才的综合素质要求也越来越高,其中跟语文有关的能力有两个方面,即公关交际能力和处理语言文字的能力。因此,中专语文的能力教育应着重训练和培养学生的口头语言表达能力、应用写作的能力、自学的能力和审美的能力,使学生的语言素质得到提高,在实际生活中能够灵活自如地运用语文。笔者认为,中专语文教学应从以下几个方面培养学生的能力。 相似文献
5.
语文教育,顾名思义,是语言和文学的教育。文学教育是提高学生语文素养的重要层面,在培养学生的语言文字运用能力、审美能力等方面有重要意义。下面就中学的文学教育的功用略谈个人管见。 相似文献
6.
语文既是一种语言,也是一种文化的传承。在实际的中职语文教学中,我们过多地强调了学生的语文应用能力,而忽视了对其人文精神的培养。造成此种方面的原因有我国教育现状的因素、有学校的语文教学制度的因素。本文基于现状对其中可能存在的问题进行分析,并基于提高中职语文教育中人文精神培养的目的提出对现有的语文教学体系进行优化的对策。希望通过本文的研究能够为今后的中职语文教育提供必要的理论依据与实践指导。 相似文献
7.
语文教育,顾名思义,是语言和文学的教育.文学教育是提高学生语文素养的重要层面,在培养学生的语言文字运用能力、审美能力等方面有重要意义.下面就中学的文学教育的功用略谈个人管见. 相似文献
8.
张维伦 《中国小学语文教学论坛》2001,(20)
在培养创新、实践能力为主的素质教育中，文学教育究竟有什么作用呢？第一，文学教育能帮助学生更好地去学习语言、文字，从而更好地提高学生语文素质。让学生在优秀的文学作品中学习语言，要远胜于那种把语言、文字孤立起来的语文教学法。第二，文学教育在激发和培养学生的语文学习兴趣方面有着特殊的作用。现阶段，有许多学生厌烦语文，其中的原因便是教学枯燥、乏味，文学教育正好可以改变这种境况。第三，文学教育可以提高学生的文化修养，培养学生思想品德素质、审美鉴赏素质和心理素质。第四，文学教育可以培养学生思维的品质和能力。… 相似文献
9.
孔子的人本教育思想,主要表现为四个方面:在教育对象上主张"有教无类",注重公平;在教育内容上,培养才能与完善人格相结合;在教学方法上,因材施教、重视启发、学思结合;在师生关系上,关爱学生、平等和谐。孔子的人本教育思想充分体现了孔子的仁学主张,具有人本哲学的性质。这对解决当今素质教育中出现的重大理论和实践问题有重大意义。 相似文献
10.
孔子诗教观是以诗的审美趣味,净化美化学习者的品德情操,历练涵养学习者的言语行为的母语教育实践过程。探讨孔子的“兴观群怨”的诗教观念,使我们对孔子的语文教育思想有一个更深入的了解,在培养学生的健全人格、口语交际能力、实践创新精神等三个方面为新课改背景下的语文教育提供实践策略。 相似文献
11.
从《论语》看孔子的言语教育 总被引：1，自引：0，他引：1
林润之 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
孔子的教育是素质教育,他把言语教育作为素质教育的重要内容。孔子根据他的教育目的提出正名说,倡导雅言,讲究言辞达意、言无所苟、修辞立诚,以培养具有良好语言修养的君子。正名说表明他重视语言的干预功能。辞达不是不讲文采,文质彬彬,然后君子。言无所苟要求注意场合,分清对象。修辞立诚的观点把语文教育与思想教育融为一体。孔子言语教育的观点和实践,表明他是正确把握教书育人关系的杰出的教育家 相似文献
12.
《宁波教育学院学报》2019,(3):126-129
家庭语文教育在培养小学生语文学习兴趣方面扮演着重要的角色。目前我国对培养小学生语文学习兴趣的研究主要集中在改革语文教师教学方法、提高语文教师教学技能等方面,很少有从家庭语文教育这个角度进行分析。重视小学生的语文学习,重视在家庭中开展语文教育,遵循小学生的自主学习能力规律,营造民主型家庭环境,为语文学习提供动力。 相似文献
13.
李楠 《四川职业技术学院学报》2014,(3):87-89
伟大的教育家孔子以其"学而不厌,诲人不倦"的精神,投身教育事业长达四十余年,给我们留下了宝贵的精神财富和博大精神的教育思想。《论语》一书,最集中的反映了他的教育思想,也为后世所传诵。作为教育类专业的学生,既学孔子,其教育思想是重中之重,努力的汲取孔子教育思想的精华,以更好的为当今的教育服务是很有必要的。文章从孔子对教育、对学生、对教师的见解与观点三个方面,并结合亲身经历来解读孔子的教育思想,对比并分析当今大学教育之弊病。 相似文献
14.
15.
作为儒家的代表,孔子的教育思想有许多值得当今教师借鉴,这对提高教师心理素质有重要作用。文章主要从教师的职业道德、知识水平、才能和感情方面对其教育思想进行分析。诚实;谦虚谨慎,戒骄戒躁;谨慎从事,严格要求;公正无私,以身作则;教学相长;学而不厌;了解学生的能力;启发诱导的能力;因材施教的能力;热爱学生;诲人不倦;投入情感等教师心理素质都是孔子教育思想的体现。 相似文献
16.
语文教学既要训练学生运用语言的能力,也要为学生的终身发展积淀精神底蕴。中职语文教学承载着人文教育的重任,因此要从贯彻爱的教育、善的教育、美的教育等价值内涵,加强语文课堂的人文教育、进行人文知识和能力的基本培养等方面对学生实施人文教育。 相似文献
17.
小学语文教育是以感悟自得为核心的语文素质教育。在小学语文教学过程中进行审美教育,是把审美观的建立和语言能力的培养结合起来,把审美能力的培养和语文能力的提高统一在语文教育的全过程,使儿童认识语文美质,培养语文美感,开展语文美育,陶冶美的心灵。从语文教育自身而言．儿童在教育过程中受到审美教育,反过来又会促进对语言文字更深刻的理解,使语文教育和审美统一起来。因此,在小学语文教学中对学生进行审美教育是十分必要的。那么,如何在小学语文课堂教学中培养学生的审美能力呢？ 相似文献
18.
刘丽敏 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
从当今信息化角度来看课堂教学,就是要培养小学生掌握、分析、运用、传递信息的基本综合能力。从教学内容看,即在识字、阅读、作文的过程中培养学生的创新意识和创造能力。要加强小学语文创新教育,首先要立足于课堂教学,必须注重培养学生听、说、读、写的基本能力。那么,在创新教育在小学语文教育中如何实施呢？ 相似文献
19.
一、学校语文教育的核心任务是培养语文智能1.语文能力是语言能力与语言相关能力的总和语言能力不等同于语文能力,而且,语言能力还不等于语言相关的能力,与语言相关的能力比语言能 相似文献
20.
孔子语文教育观的目的是培养君子。培养君子的交际能力是语文教育内容。通过语文教育方法:循循善诱,展现平等精神。孔子的语文教育观,至今仍熠熠生辉。 相似文献