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应用统计是高校统计专业和管理类、工学类等非统计专业的一门基础课。不同专业的研究问题、处理的数据和要挖掘的深层信息都有很大区别,因此教学内容的量与度都存在着很大的不同。文章结合笔者的教学研究与实践,从教学内容、教学方法和手段、开放性实验等方面提高应用统计课程教学实效性的途经进行了探讨。 相似文献
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吕小宁 《山西财经大学学报(高等教育版)》2000,(4):51-52
针对非统计专业统计学教学的特殊性，分析了非统计专业统计学教学的主要问题，并根据教学体会和经验，提出了其教学内容应侧重应用、实施统计案例教学等建议。 相似文献
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非统计专业统计学课程建设探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
李红梅 《淮北职业技术学院学报》2004,3(4):27-28
本文就非统计专业统计学课程的教学大纲、教学内容、教材建设和实习和实训、充分利用现代教学手段,培养统计素质等方面。探讨建设统计学课程的措施。 相似文献
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近年来,由于市场化程度的不断提高,市场经济的驱动效应和管理水平滞后的矛盾,使得统计教育的外部环境发生变化,作为非统计专业的统计教育面临着大环境的冲击。因此,非统计专业统计课程教学改革迫在眉睫。下面就这个问题谈一下自己的设想与思考。 一、非统计专业统计课程的教学内容要适应新形势下高等教育的培养目标 目前非统计专业的统计课主要讲授“统计学原理和专业统计”,这套教学内容和课程设置是在长期的计划经济体制下形成的,它与计划经济体制下的人才培养目标相适应。又由于现行的统计教材倾向结构体系构建和基本概念理论叙述… 相似文献
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统计学是一门应用性很强的学科，它已是高校非统计专业一门重要的课程，但我国高校非统计专业的统计学教学现状令人堪忧，因此，加强非统计专业的统计学课程教学改革，就显得尤为重要。文章从教学内容、教学观念、教学方法、教学手段和课程考核五方面进行了探讨，并提出了相应的措施。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2014,(5):F0003-F0003
首都经济贸易大学
学校设有38个本科专业,拥有应用经济学、管理科学与工程、工商管理、统计学4个博士学位授权一级学科,应用经济学、工商管理、统计学3个博士后科研流动站,10个硕士学位授权—级学科,13个专业硕士学位授权点。 相似文献
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近年来,我们身边越来越多不同专业和行业人员都在使用SPSS、SAS等统计软件进行数据分析,这使我们认识到统计应用在我们身边的飞速发展;许多行业需要能应用统计软件进行统计资料数据分析的复合型人才,更加注重利用分析数据来解决管理中的实际问题。因此,开展非统计专业统计实践教学环节改革研究,加强非统计专业统计实践教学环节改革就具有了十分重要的意义。 相似文献
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关于非统计专业统计课程教学的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
吴远芬 《高等教育研究学报》2004,27(4):71-73
本文结合作者多年的教学实践就提高非统计专业统计课程的教学效果,提出了四条措施：一是让学生充分认识到统计学在经济管理类专业中的重要性;二是改革非统计专业统计课程的教学内容,帮助学生掌握真正指导实践的统计知识;三是改革教学方法与教学方式,培养学生的创新精神和实践能力;四是提高统计教师的业务素质。 相似文献
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李文波 《新乡师范高等专科学校学报》2010,24(1)
近年来,高等教育中出现了认为"学统计无用"的现象,在非统计专业的学生中尤为普遍。针对这一问题,文章阐述了要真正认识到统计学在经济、管理类等非统计专业中的重要性。非统计专业的统计学教育应符合自身特点,强调以应用能力培养为主线,要对现有统计学教材的课程设置及传统的教学手段进行大胆改革,从而使非统计专业的学生提高学习统计知识的兴趣,学到真正能指导实践的现代化统计知识。 相似文献
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吕小宁 《山西财经大学学报(高等教育版)》1999,(3)
文章围绕统计学的教学目标,从教学内容和教学方式两个方面对统计学教学提出了建议。在教学内容上,针对目前存在的统计学与概率论的内容交叉问题,提出了统计学的教学内容应摈弃重复而侧重于各种统计方法应用的建议;在教学方式上．针对传授统计理论、方法和实践统计理论、方法这两个环节,提出了分别采用启发式教学和案例教学的建议。 相似文献
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从普通高校经管类专业统计学教学内容和教学方法两个角度进行思考与探索,在当前竞争激烈的市场环境下,普通高校经管专业统计学教学应以培养学生实际应用能力为主,理论与实际相结合,在教学内容上与学生所学专业相结合,在教学方法上把课堂讲授与软件操作、学生自主学习、讨论相结合,提高学生应用统计方法解决实际问题的能力。 相似文献
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近年来,高等教育中出现了认为“学统计无用“的现象,在非统计专业的学生中表现得尤为普遍.针对这一问题,本文阐述了要真正认识到统计学在经济、管理类等非统计专业中的重要性.非统计专业的统计学教育应结合自身特点,强调以培养应用能力为主线,要对现有统计学教材的课程设置及传统的教学手段进行大胆改革,从而使非统计专业的学生增强学习统计知识的兴趣,学到真正能指导实践的现代化统计知识. 相似文献
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闫众旭 《山西广播电视大学学报》2009,14(4)
我国中等职业学校在统计课教学中存在的主要问题是统计教学脱离实际应用,培养出来的学生不能满足现实的需要。由于统计专业发展的方向是统计学与实质性科学相结合,故统计应解决现实生活中的实际问题。统计课教学要在教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革。 相似文献
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随着科学技术的突飞猛进和经济建设的蓬勃发展以及基本建设体制的改革,港航工程在科学管理水平、施工机械设备和施工技术等方面都有了很大程度的发展,港口及航道工程专业（以下简称港航专业）的教学内容和教学手段已不能适应港航工程发展的需要。我校是国内拥有港航专业... 相似文献