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大学生思想政治教育实效性评价是评价主体根据思想政治教育的特征,按照科学的评价原则和标准,运用适当的评价方法,对大学生思想政治教育整体绩效进行价值判断的过程。本文从分析影响大学生思想政治教育实效性因素入手,引入模糊Petri网的理论构建思想政治教育实效性评价模型,结合层次分析法,对大学生思想政治教育实效性能采取定量和定性相结合、以定量为主的分析方法进行评价。 相似文献
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大学生网络思想政治教育实效性评价体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生网络思想政治教育实效性评价是大学生网络思想政治教育评价的重要内容,是大学生思想政治教育工作的一项基本环节。分析大学生网络思想政治教育实效性的内涵、主要表现和影响因素,按照大学生网络思想政治教育实效性评价体系的原则和方法,初步建构评价体系。 相似文献
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王春柳 《浙江工贸职业技术学院学报》2013,(4):75-78
应用型院校大学生思想政治教育实效性直接影响着人才培养质量,建立一套评价体系,客观、真实、全面地评价其实效性,有利于提高大学生思想政治教育工作水平和效果。论文从当前大学生思想政治教育实效性评价存在的问题出发,着重分析大学生思想政治教育实效性评价的特点,探索构建具有可操作性的科学评价体系。 相似文献
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为搞清楚思想政治理论课教学的实际效果,可根据影响教学效果的内部因素及相关影响因素进行科学合理的综合评价,有针对性地提出解决问题的措施,从而提高思想政治理论课教学的实效性。为此,主要采用层次分析和模糊综合评判对高校思想政治理论课教学实效性进行系统分析,并在此基础上,设计基于人工神经网络的高校思想政治理论课教学实效性评价模型,并结合算例对模型进行验证,与实际吻合较好。 相似文献
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大学生思想政治教育实效性评价及其标准探析 总被引：2，自引：0，他引：2
徐海红 《思想政治教育研究》2010,26(6):56-59
大学生思想政治教育实效性评价的标准主要包括政治标准、知识标准、能力标准、心理健康标准、品德标准和行为标准等六大评价标准,每一种标准既是科学的、理性的,又是发展的、动态的,体现了实质性评价和动态性评价的统一。这六大标准彼此紧密相连、不可分割,共同构成大学生思想政治教育实效性评价的标准体系。这一评价标准体系的确立,为大学生思想政治教育实效性评价提供了依据,使得大学生思想政治教育实效性评价成为可能。 相似文献
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当前大学生思想政治状况存在的问题凸显思想政治教育工作实效性不强,本文简要分析了当前大学生思想政治教育实效性不足的原因,从加强党对大学生思想政治教育工作的领导,优化思想政治教育环境,创新思想政治教育载体,加强思想政治工作队伍建设,解决思想问题同解决大学生实际问题结合等方面提出增强大学生思想政治教育的实效性。 相似文献
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增强大学生思想政治教育实效性的探索 总被引：5，自引：0，他引：5
增强大学生思想政治教育实效性是新时期加强和改进大学生思想政治教育的工作重点。本文结合当前思想政治教学生思想政治教育实效性应关注的几个问题,探索了增强思想政治教育实效性的有效途径。 相似文献
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吴鸿华 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(5):4-5
灰数的核和灰度包含了灰数的所有信息.本文基于核和灰度建立了区间灰数的灰色层次分析评价模型.该模型首先将区间灰数表征为核和灰度,然后利用了区间灰数运算法则及灰度不减公理,结合原有的层次分析法,最后给出决策结果.通过算例验证,表明该模型是切实可行的. 相似文献
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高校网络思想政治教育实效性包括两层内涵：以结果有效性和满足社会及大学生相应需要为最终目的。高校网络思想政治教育实效性还具有整体性、相对性和多样性的三个特点。由此,高校网络思想政治教育实效性可确定为三级评价指标,本文从要素有效性、过程有效性和结果有效性三个方面进行评价,采用实践法和模糊综合评估法两种方法对高校网络思想政治教育实效性进行评价。 相似文献
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为深化教育体制改革,提高学生工作绩效,充分发挥院系学生工作的积极性、主动性和能动作用,促进高校学生工作管理制度建设科学化、规范化和民主化,文章采用层次分析法来构建学生工作绩效综合评价体系,使学生工作的评价更具科学性,增强了院系学生组织在大学生思想政治教育的各种功能,对大学生思想政治教育的有效开展具有深刻的现实意义和长远的战略意义。 相似文献
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大学生就业思想政治教育研究 总被引：12，自引：0，他引：12
加强大学生就业思想政治教育是新时期大学生思想政治教育工作的重要内容之一,也是缓解当前国际金融危机对大学生就业形势的不良影响,帮助大学生确立正确的择业观与成才观的有效途径.高校应以社会主义核心价值体系为统领,结合大学生择业就业的实际需求,探索构建分层次分阶段的就业思想政治教育模式,提升大学生就业过程中思想政治教育的针对性和实效性. 相似文献
12.
感恩教育是大学生思想政治教育的重要内容之一,具有重要的现实意义。大学生感恩教育是一个系统的、复杂的任务,要提高大学生感恩教育的实效性,必须做到家庭、学校、社会和自我教育有机联动;要把感恩教育认知层次、情感层次、实践层次有机结合;既要继承中国传统文化又要与时俱进;要做到课堂教育与课外教育相结合,更要注重向课外延伸;要建立大学生感恩教育评价和考核的有效体系。 相似文献
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追求实效性是大学生思想政治教育永恒的主题,也是大学生思想政治教育必须坚持的正确方针.探寻大学生思想政治教育实效性增强措施的首要前提是搞清楚大学生思想政治教育实效性的主要影响因素.本文着重分析社会、家庭环境、学校教育和学生个体等四个主要因素对大学生思想政治教育实效性的消极影响,并将四个因素作为一个整体构建主要影响因素模型. 相似文献
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白雪峰 《鞍山师范学院学报》2006,8(3):92-94
“综合导师制”是大学生思想政治教育的方法和途径,在大学生思想政治教育及新型人才培养中起到了重要的作用,提高了大学生思想政治教育的针对性和实效性,是新形势下大学生思想政治教育的发展和创新。 相似文献
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实际是思想政治教育与大学生思想行为的连结点,思想政治教育内容、大学生思想政治素质要求和思想政治教育的动力从社会实际中产生,思想政治教育在实际中对大学生的主观世界发生交互、传导、感化、引领和提升。大学生思想政治教育与实际的结合程度决定了思想政治教育实效性的高低。因此,要提高大学生思想政治教育的实效性和针对性,必须找到思想政治教育结合实际的有效实现路径。 相似文献
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论大学生思想政治教育实效性评价指标体系的设置 总被引：2，自引：0，他引：2
科学的、可行的评价指标体系设置是开展大学生思想政治教育实效性评价的先决条件。构建大学生思想政治教育实效性评价的指标体系必须遵循操作性原则、客观性原则、发展性原则和互相独立原则,适用思想政治教育要素系统分析法、广泛论证与实践测试结合法、评价目标与评价指标体系对应等方法。依此原则和方法,将大学生思想政治教育的工作指导思想、管理及管理机构、队伍建设、工作条件、学科建设、工作运行、学生培养效果及特色项目设置为一级指标,并在它们下面设置二级指标及相应的观测点,从而构建科学完整的大学生思想政治教育实效性评价的指标体系。 相似文献
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冉应娟 《延安教育学院学报》2009,23(2):24-25
目前,传统的思想政治教育模式已经弊端凸显,不能适应新形势的要求。在新的历史条件下,从分析大学生思想政治教育传统模式的实效性入手,结合当今大学生的思想实际以及时代特点,探索符合当今时代发展需要的大学生思想政治教育的新模式,以增强大学生思想政治教育的实效性。 相似文献
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论高校思想政治教育实效性评价标准 总被引：3，自引：0，他引：3
评价标准是衡量高校思想政治教育实效性的客观尺度,是高校思想政治教育实效性评价的必要条件。高校思想政治教育实效性评价标准应包括：反映大学生对思想政治教学内容的理解、认同、接受及评价状况的认知标准;反映大学生以情感的方式进行善恶评价,形成稳定的思想政治情绪、情感和情操的情感标准;反映大学生为了维护思想道德准则,在行为活动中克服内外困难和障碍的毅力与能力的意志标准;反映大学生对马克思主义和中国特色社会主义理论信仰程度的信仰标准;反映大学生践行道德规范状况的行为标准。 相似文献
19.
闫国荣 《中国科教创新导刊》2013,(5):26-26
随着社会经济的发展,高职大学生思想政治教育工作面临着许多新的挑战,思想政治教育工作的实效性有待提高。要结合当代高职院校大学生的特点,不断更新教育理念,创新教育方法,加强和改进高职学生思想政治教育工作的针对性、主动性,促进当代大学生综合素质的发展。 相似文献
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构建大学生思想政治教育实效性工作方法创新体系 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生思想政治教育创新是新时期大学生思想政治教育的新课题。思想政治教育的实效性是思想政治教育的直接目的和最终目的,方法对于思想政治教育的实效性起着关键性的作用。本文针对当代大学生的思想特点,以增强大学生思想政治教育实效性为核心目标,探究了符合大学生思想心理发展特点,适应教育内容要求,操作性、实效性强的大学生思想政治教育创新方法。 相似文献