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积极推动研究性教学提高大学生创新能力 总被引：22，自引：0，他引：22
推动研究性教学工作具有一定的层次性宏观层次--转变教育观念层面,以现代教育思想为指导,深入开展教育思想的学习与讨论;中观层次--营造教学环境层面,加强教学环境现代化建设,深化教学管理体制与运行机制改革;微观层次--精心设计实施层面,精心设计,探索实践,抓住课堂、实践、课外、评价几个主要环节,积极推动研究性教学. 相似文献
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思想政治课的研究性学习 ,就是教师组织、指导学生围绕所选择的一定的思想政治专题 ,开展的以问题解决为中心的探究式学习活动。这便要求教师切实更新教育观念 ,努力优化自身的素质 ,深入开展探索与实践 ,尽快发挥在思想政治课研究性学习中的作用。一、研究性学习活动的组织作用组织学生进行“热点”讨论 ,创设提供发现问题的情境 ,激发学生的探究欲望和热情 ;在了解学生个性品质、心理习惯和认知基础及层次等方面的个体差异和综合水平的基础上 ,做到课题研究活动的组织分工和小组组合工作。在思想政治课研究性学习中 ,为了收到预想的效果 ,… 相似文献
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余仲汉 《宁波教育学院学报》2021,(2):126-129
以教育技术装备现代化推动教育现代化,为提高教育教学质量奠定良好的基础环境。基于校本课程的创新实验室以学科核心观念、思想和方法为指导,恰当配置和使用仪器设备和技术,组织开展校本课程、研究性学习活动,能满足学生实践需要,保障了校本课程与课程改革的顺利实施。创新实验室开发建设策略为:统筹规划与资源共享相统一;校本教材与新课程改革相融合;创新实验室转变学习方式;高效、高频开展实践课题活动。 相似文献
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思想政治课的研究性学习，就是教师组织、指导学生围绕所选择的一定的思想政治专题，开展的以问题解决为中心的探究式学习活动。这便要求教师切实更新教育观念，努力优化自身的素质，深入开展探索与实践，尽快发挥在思想政治课研究性学习中的作用。 相似文献
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改变传统的教育观念和结合物理教育的特点，以现代研究性学习理论为指导，结合教学实践。对探究学习的教学进行一些初步的尝试． 相似文献
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朱小焕 《中国科教创新导刊》2008,(3):109-110
随着国家新课程改革的全面普及,研究性学习正逐渐成为我国中小学课程改革中的一大亮点和热点,是现代社会迅速发展变化在教育教学上的体现。转变教育教学观念,正确认识研究性学习在初中数学中的地位,是研究性学习顺利开展的思想前提;转变教学方式,建立新型师生关系,可以为研究性学习创设良好的学习氛围;研究性学习内容的合理与否,关系到研究性学习能否切实有效地开展;科学合理的评价方式是研究性学习得以推广和深化的有力保障。 相似文献
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探究式课堂教学的基本思路是：遵循学生的认知规律,以素质教育思想为指导,学生主动参与为前提,自主学习为途径。合作讨论为形式,培养创新精神和实践能力为重点,构建教师导、学生学的教学程序。学习过程中,学生需要的是指导或帮助。不是代劳。因此,研究性学习的顺利开展,教师需要转变教育观念,树立研究意识,经常创设探究性学习的情景和途径：学生要树立新的学习观念,养成研究习惯,逐步培养和提高自己的能力。 相似文献
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德国教育家赫尔巴特说:“如果不坚决而温和地抓住管理的缰绳,任何功课的教学都是不可能的。”研究性学习和科学探究活动也是如此。研究性学习课题组的全程管理和科学指导是研究性学习目标达成的重要保证。研究性学习的实施不仅能有效地转变学生的学习方式、教师的教学观念与行为方式,而且是培养学生创新精神和实践能力的一个切实可行的切入口,但由于各地教育资源不同,教育者对其认识不同,实践操作层面还有待深入研究。2001年9月我校率先开展研究性学习实践活动的教学研究,从学校实际出发,探索研究性学习实施的有效管理方法和指导策略,也取得… 相似文献
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影响研究性学习的教师因素 总被引：1，自引：0，他引：1
洪金梅 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(8):38
一、教师的教育理念 研究性学习的核心思想是主体教育和发展教育.如果教师头脑中没有这种教育观念,就无法在具体教学中指导研究性学习.具体而言,教师要从以下三方面实现教育思想的转变: 相似文献
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王红英 《中学生数理化(高中版)》2010,(7):28-28
现代教学观念要求我们在教学的各个环节中实施素质教育,尤其是在课堂教学中要尽可能地应用研究性的学习方法,注重学生学习的主动性和创造性.教学改革说到底是教学观念、教学思想的转变,而教学观念改革中的一个根本问题是怎样看待教学过程中教师与学生的地位及其相互关系.以启发式教学为核心的、以学生"乐学、会学、主动地学"为标志的"学生为主体、教学为主导"的现代教育思想已深入人心.课堂教学中教师启发引导,学生自己研究探索、积极思考. 相似文献
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本文从信息时代和现代高中英语教学的发展出发,以建构主义教育思想"抛锚式"教学理念为指导,尝试利用网络环境的支持,利用六个模块进行建构基于网络环境下的高中英语研究性学习模式研究,创建一个适宜进行的高中英语研究性学习的模式. 相似文献
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师忠 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
现代教学观念要求我们在教学的各个环节中努力实施素质教育,尤其是在课堂教学中要尽可能地应用研究性的学习方法,注重学生学习的主动性和创造性。教学改革说到底是教学观念、教学思想的转变,而教学观念改革中的一个根本问题是怎样看待教学过程中教师与学生的地位及其相互关系。以启发式教学为核心的、以学生“乐学、会学、主动地学”为标志的“学生为主体、教学为主导”的现代教育思想,倡导课堂教学中教师启发引导, 相似文献
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高英 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(4):20-21
研究性学习是学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。①在新一轮教学改革中被列入高中必修课程,其课时总量仅次于语文、数学、外语,这一举措是当代教育改革的重要突破,是全面推行素质教育,培养学生的创新精神和实践能力的重要措施之一。而现代教育技术,“通俗地说是指以计算机为基础的信息技术在教育、教学中的应用”。②如何把握时代脉搏,关注现代教育技术在研究性学习中的重要地位及其应用?在指导高中学生开展研究性学习的教学中,我们开展了现代教育技术在研究性学习中的应用研究,并进行了实践,由于现代教育技术的介入,在教学观念、教学内容、教学方式上,与传统教学模式相比较,都有较大突破,本文仅想就此作些探索。 相似文献
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<正>研究性学习是指学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。培养学生进行研究性学习不仅能有效地转变学生的学习方式、教师的教学观念与行为方式,而且能使以创新精神和实践能力为核心的素质教育有一个切实可行的切入口和落脚点。 相似文献
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现代远程教育素质教育的实施，观念的变革是先导。如果没有现代教育思想作指导，素质教育只能局限于实践探索层面，只能处于自发阶段，难以实现向自觉阶段的转变。我认为，所谓现代远程教育素质教育，是指在现代远程教育条件下，对接受远程高等教育的在职成人学生所进行的，以其专业素质的全面与综合为基础的，以创新精神、实践能力和自主学习能力为重点的，以身心健康的高素质人才为培养目标的现代远程高等教育理念和思想。 相似文献
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新教材实施以来,在教育教学中首先要实现教育观念和角色的转变,教学尽量面对全体学生,以研究性学习为主体,以培养学生创新和实践能力为指导思想,坚持以学生为学习主体,教师为组织者的角色地位,同时渗透对学生价值观的培养和情感教育.下面就如何指导学生做探究实验谈几点方法. 相似文献
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"研究性教学"首先是一种教学理念。它指的是教师通过引发、促进、支持、指导学生的研究性学习活动,来完成学科教学任务的一种教学思想、教学模式和教学方法。文章探讨了它与自主学习、合作学习、案例教学之间的关系,并以翻译教学实践中的例证说明了这一思想在教学实践中的重要性、可行性和良好效果。文章着重从词的层面、句子的层面、篇章的层面和文化的层面等四方面对研究性教学思想在翻译教学中的应用作了介绍和论述。 相似文献