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我国高等教育结构是计划经济体制下的产物,存在着学科专业结构滞后、层次类型结构模糊、地域布局结构失衡、管理结构不完善等四大问题。高等教育结构不合理直接影响大学生的就业,大学生就业问题实质是人才结构性错位问题,是高校培养人才素质与社会经济发展需求不相适应的问题。 相似文献
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本专科层次的普通高等教育是推行高等教育大众化的主体;优化高等教育的层次结构、学科专业结构、布局结构是顺利推进高等教育大众化的基础;强化"生命线"意识,确保教育质量,是高等教育大众化健康发展的关键;建立开放、多元化的就业制度是高等教育大众化可持续发展的保证. 相似文献
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文章以广东省为例,探讨高等学校布局结构调整问题,可以进一步厘清省域高等学校布局结构调整的研究思路,为高等教育结构调整工作奠定基础.文章运用文献法、比较法和统计法研究发现,受区域经济社会发展不均衡因素的影响,广东高等学校在规模布局、层次布局、科类布局和形式布局等方面还存在一些问题,制约了高等教育服务区域经济发展的能力.要实现高等学校布局结构优化需要从优化规模布局,提升层次水平,加快各地区学科专业结构调整和丰富各区域办学形式等方面入手. 相似文献
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张伟坤 《广东技术师范学院学报》2014,(2):104-110
区域高等教育结构不平衡、不协调、不可持续发展的问题,需要通过调整层次结构、不同层次学校的布局结构以及学科专业结构等加以缓解,需要政策的制定者和理论的研究者共同努力加以完善。近十年来理论研究者在区域高等教育结构调整与区域互动、区域高校管理体制、区域高校布局结构、区域高等教育发展模式、高校与区域服务等领域取得了一定成就,但未来仍然需要在理论体系架构、体制机制构建、宏观政策创新、高等教育区域结构优化路径和模式、区域高校与区域社会协同发展等领域加以努力。 相似文献
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一个地区的高等教育结构与其产业结构具有密切的关联性,教育结构对产业结构的水平和优化有重大影响,而产业结构又反过来影响着高等教育结构。本文从高等教育结构的类别、专业、布局出发,浅谈我国高等教育结构与产业结构的适应性存在的问题,提出不同类别的高等教育要协调发展;学科专业向综合化、特色化方向发展;教育结构与本区域的产业结构相适应且注意区域间的协调性等建议,以期高等教育结构更好地适应产业结构。 相似文献
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经济管理类高等教育师资队伍建设在数量有所增长的同时，也面临着师生结构过高，职称学历结构偏低，学科专业结构失调，布局结构失衡等结构性矛盾。整体优化经济管理类专业师资队伍结构，要广开才路，延揽人才，强化培训，提升层次，培养学科带头人，提高水平，加强管理，扩大开放。 相似文献
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我国高等教育布局结构分析——基于1998-2009年的数据 总被引：1，自引：0，他引：1
1998-2009年,我国高等教育的布局结构逐步得到优化,区域人口逐渐成为影响高等教育布局结构的关键性因素。本文从我国区域经济发展和高等教育资源分配的角度分析,总结我国高等教育布局结构呈现外部均衡、内部非均衡;整体均衡、区域非均衡的现状。 相似文献
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试析我国高等教育分流中的结构失衡问题 总被引：12，自引：0，他引：12
高等教育分流结构是高等教育系统中学生分流进入的不同层次、不同类型、不同形式、不同区域的高校的比例构成与纵横联接方式。我国目前高等教育分流还未形成一个较为合理的分流层次、类型、形式与地域结构 ,主要问题是在流层结构、流向结构、流型结构、流域结构等四个方面表现出分流结构失衡。为了适应我国社会经济发展的需要和推进高等教育大众化的进程 ,进一步优化高等教育结构势在必行 相似文献
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王顶明 《大学.研究与评价》2013,(1):45-53,44
结合云南省各年度教育事业统计报告数据,系统分析云南省高等教育结构状况发现:云南省高等教育办学总体层次结构完备,各层次内结构有待优化;综合性、多科性院校成为主体,民办高等教育有待进一步扶持;学科专业结构有所调适,专业重复设置问题应予重视。为了合理配置高等教育资源,形成分层分类、结构合理的高等教育发展格局,构筑多元、立体、开放、可持续的现代高等教育体系,有必要加强宏观调控,引导各高校合理定位、特色发展;合理设置院校,积极扶持民办高等教育,鼓励多元化办学;主动适应经济社会发展需求,适时调整学科专业布局。 相似文献
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经济领域的供给侧结构改革对高等教育发展提出了新要求。目前我国高等教育供给侧呈现出数量供给日益增加、区域供给分层化、形式供给差异化、类型供给复杂化、层次供给多元化、专业供给动态化的状况。与此同时,高等教育供给侧也存在一些问题:与社会需求不能有效对接,优质供给数量不足;供给结构有待完善,城乡供给与区域供给不均衡,专业供给有待调整;供给质量需要提高。高等教育供给侧改革,需要缩小部属高校属地化招生比例,促进高等教育区域供给的平衡;加大农村家庭子女就读重点大学的比例,推进高等教育供给的城乡平衡;调整层次结构供给,优化专业布局结构;提高高等教育供给质量,满足社会需求,形成有效供给。 相似文献
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文章从层次结构、形式结构、科类结构、布局结构四个方面分析浙江高等教育宏观结构的现状及存在的问题,并在此基础上提出优化浙江高等教育结构的对策与建议:以多样化为原则,纵深发展研究生教育,稳步发展本科生教育,积极发展专科生教育;适当控制全日制普通高等教育的规模,积极发展其他形式的高等教育,完善成人高等教育体系,发展民办高等教育;因"专业"施"优化",落实高校依法设置和调整学科专业的自主权;有效配置不同城市及地区的高等教育资源. 相似文献
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李国仓 《扬州大学学报(高教研究版)》2012,16(4):10-13,41
高等教育能为经济发展提供必需的人才支撑。高等教育学科结构作为人才培养类型与规格的决定性因素,必须与区域经济发展阶段和发展目标相适应才能促进经济效益最大化。2001～2011年间,河南省高等教育学科结构发生了明显变化,必须通过培育涉农＂特色＂学科、调整学科专业结构及比例、提升学科结构质量等措施,优化其学科结构与经济发展的适应状态。 相似文献
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随着中国教育进入新时代,经济高质量发展、高等教育普及化推进、新兴城市快速发展等成为中国高等教育结构调整的重要动力,但与此同时,我国高等教育结构调整也面临着区域发展不均衡、"两级管理、两级办学"带来的阻力。整体提升高等教育层次结构,构建以人口布局为依托的高等教育布局结构,形成与国家和区域发展战略相适应的专业类型结构,探索与城市综合实力相匹配的现代化治理体系成为未来中国高等教育布局结构体系建设的战略选择。具体而言,未来我国高等教育应紧密结合区域发展和人口数量布局高等学校;加强学校分类建设与管理;对接产业转型升级,优化高等教育专业结构;加大高层次人才的培养力度;加强中西部高等教育的支持力度;提升各级教育行政部门的治理能力和治理水平;建立健全教育结构动态调整机制。 相似文献
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辽宁高等教育结构布局现状分析及思考 总被引：2，自引：1，他引：1
经过世纪之交的跨越式发展,辽宁高等教育已经进入到了以提高质量为核心的内涵式发展新时期。这一时期,以促进高等教育与区域经济社会协调发展和高等教育内部协调发展为主要目的的新一轮结构布局优化问题突出地摆在了人们面前。为此,需要发挥高等教育规划的宏观调控功能,引导区域内高等学校合理分层定位,促进各类高等教育协调发展;需要通过重点建设,打造省域内高等学校的顶尖水准,辐射带动其他层次高等学校共同发展;需要强化省域内高等学校的交流合作、优势互补,提升省内高等教育社会服务的整体水平;需要以科类调整为主线,全面优化省域内高等教育结构布局。 相似文献
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自"九五"计划以来,广西高等教育区域布局优化工作取得一定成绩,但仍然存在许多问题.广西高等教育的区域布局结构必将影响广西地区的经济社会发展,要从机制、目标、调控手段等方面不断优化广西高等教育区域布局结构,才能适应21世纪高等教育发展的需要. 相似文献
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高等教育质量是一个常议常新的话题,专家、学者一直从不同视角予以解说.鉴于高等教育质量及其提升与学科专业之间非常紧密的内在逻辑关系,有必要对学科专业结构与提升高等教育质量的关系展开深入讨论.学科专业结构及其是否优化,对高等学校的竞争力起着决定性的作用.在优化学科专业过程中,应关注这种结构的内涵,注意新兴学科专业与高等教育质量的关系,并通过特色诉求促进高等教育质量的提升. 相似文献