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1.
李庆亭 《青岛大学师范学院学报》1994,(3)
当代大学生的价值观念较之五、六十年代有较大的变化,这是与发展商品经济的社会环境相适应的,主流是进步的,积极的.他们将以新价值观念、新的生活方式塑造一代新人.但是,在肯定他们价值观念主流健康的同时,我们还应看到大学生价值观的变革中具有明显的两重性,潜在的问题是不容忽视的.因此加强对大学生价值观念的研究,是高等学校搞好政治方向教育的重要课题.我认为考察研究大学生价值观的两重性及其产生的历史及现实原因,必将有助于我们按照邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论精神,更好地培养出能够适应发展社会主义商品经济和市场经济体制需要的、具有较高的思想品德素质和科学文化素质的建设人才. 相似文献
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《中学政治教学参考》2017,(15)
资本主义意识形态是美国主流意识形态,对马克思主义具有很大的现实威胁,想方设法获得大众认同。美国主流意识形态认同的成功,在于其教育与渗透相结合、充分利用大众传播系统、强力巩固主流价值观念等意识形态宣传和掌控工作。这对我国马克思主义大众认同具有借鉴意义。 相似文献
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杨丽坤 《思想政治教育研究》2013,29(4):107-110
改革开放以来,爱国主义价值观念的变迁与认同,深刻反映了作为社会主流价值观的社会主义价值观在多元价值观念冲突中发展的历程和命运。深入总结、有效弘扬爱国主义价值观念的有益经验,对于在新的历史条件下高扬爱国主义旗帜,坚持正确的社会主义价值导向,具有重要的理论意义和实践价值。 相似文献
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价值观念变迁中的中国德育改革与反思 总被引：2，自引：0，他引：2
中国主流价值观及其德育范式的改革历程大致可划分为四个阶段：中国传统主流价值观念的形成与儒家德育范式的建构阶段;“西学东渐”与传统德育的近代转型阶段;价值观念的深层变革与现代德育的兴起阶段;“改革开放”国策下回归本体的当代德育阶段。当代多元价值激荡下,中国德育面临着许多亟需解决的深层问题。转型时期的中国德育要致力于培养具有世界眼光的“中国现代人”,积极参与全球伦理构建,树立全景式的大德育理念。 相似文献
7.
当代大学生价值观的走向及培养 总被引：1，自引：0，他引：1
当代大学生价值观的走向及培养张向战，许国锋一社会主义市场经济的发展推动着人们价值观念的变革，对当代大学生价值观产生了双重影响，显示出正负效应。首先，大学生价值观变化的主流是积极健康的。越来越多的大学生接受并形成了具有时代特征、进步向上的价值观念。他们... 相似文献
8.
正确评价大学生的价值观念 总被引：2，自引：0，他引：2
本文主要从价值取向、价值评价、价值选择和价值创造等方面论述了当代大学生的价值观念,认为大学生的价值观念的主流是好的、健康的、积极向上的,并提出正确评价大学生价值观念应注意的几个问题。 相似文献
9.
丁益潮 《商丘师范学院学报》1990,(4)
特点之一:价让观念多元化。表现为传统的价值观念继八十年代后进一步分化、解体,呈多种价值观念、多种发展方向并存的状态。但本质与主流仍可视为健康向上的。九十年代,青年价值观念呈多元化,主要有以下几种类型: 奉献型。持这种价值观念的青年虽然在近些年来受到各种价值观念的冲击,思想上也不同程度的发生一些变化,但总的来讲,他们在处理个人与社会及他人的关系上,仍能够用社会主义集体主义作为确定个人价值目标的根本原则和衡量个人价值的基本尺度,进而能较为 相似文献
10.
杨丽坤 《佳木斯教育学院学报》2013,(5):112-113,308
改革开放以来爱国主义价值观念的变迁与认同,深刻反映了作为社会主流价值观的社会主义价值观在多元价值观念冲突中发展的历程和命运。深入总结有效进行爱国主义引导教育的有益经验,对于新的历史条件下高扬爱国主义旗帜,坚持正确的社会主义价值导向,具有重要的理论意义和实践价值。 相似文献
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公众对主流价值文化的认同感是进行主流价值文化建设的重要社会基础,大学生作为一个特殊的社会群体,对于主流价值文化的认同感对于我国主流价值文化建设的决策具有重要的参考价值。从对主流价值文化、基本价值原则和主导思想、核心价值理念和信仰、社会主义幸福观等四个方面,对"当今我国主流价值文化"调查问卷中大学生群体的调查问卷的数据进行统计分析得出了当代大学生对我国正在进行的主流价值文化的认同感现状、存在的问题及其解决对策。 相似文献
12.
张琪 《蒙自师范高等专科学校学报》2011,(6):110-112
随着多元文化的发展,大学生的价值观教育又融入了许多新的内容,这些参差不齐的价值观念给大学生主流价值观的建构带来了挑战。如何对大学生进行主流价值观教育,并正确引导他们重构科学的价值观,已成为这个时代迫切需要解决的一个重要课题。 相似文献
13.
王永芹 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,32(1):28-32
当代中国社会价值观呈现出多元并存的局面,主流价值观、非主流价值观、反主流价值观,构成了当代中国价值观的整体存在。主流价值观位于主导地位。但非主流价值观、反主流价值观影响力的不断扩大,对主流价值观形成挑战,作为主流价值观的社会主义核心价值体系必须做出回应,引导非主流价值观,抵制反主流价值观。为此要巩固马克思主义指导地位,弘扬民族精神,加强舆论载体建设,加强对青少年一代的理想信念教育,体现人文关怀等。 相似文献
14.
吴建兴 《常熟理工学院学报》2009,23(12):45-49
只有深入了解当代大学生的思想实际,才能更有针对性地开展人生价值观教育,提高思想政治教育的实际效果。从面向苏州、南京地区六所高校大学生的人生价值观调查中,可以发现当代大学生人生价值观的主流和存在的问题。在对调查数据进行分析研究的基础上,我们讨论、归纳了影响当代大学生人生价值观的主要因素,并从三个方面提出了解决问题的具体思路。 相似文献
15.
王征 《十堰职业技术学院学报》2007,20(6):7-9
我国社会主义社会的主流价值观,引导着整个社会的价值取向。青少年是祖国的未来,主流价值观建设重在青少年,因此,认真研究青少年道德教育现状及存在问题的原因,有针对性地提出对策建议,加强青少年主流价值观建设具有重要意义。 相似文献
16.
唐林生 《衡阳师范学院学报》2011,32(5)
任何宗教都无法超越尘世,一切社会存在都是其必须求证和超度的涅槃。其彰显的伦理道德、慈善与平等等价值观,以及现实中对主流文明的普遍适应性,是其生存的基础与根本。依靠人民群众,团结一切可以团结的力量,是中国共产党进行社会革命和社会主义建设的重要法宝。1939年的南岳佛道抗战很好地演绎了这些特性,而这些特性依然是我们现阶段需要遵循的基点,并不断赋予其新的时代内涵。 相似文献
17.
王晓文 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,28(5):104-108
20世纪90年代以来,中国大陆文学处于市场化的主流环境之中,市民文学是市场化文学环境中重要的文学形态之一。蓬勃生长的市民文学在体现市民阶层思想观念和情感方式的同时,也对其人文价值观念进行了深入思考。 相似文献
18.
翻译活动受到各种社会因素的制约,其中意识形态就是制约翻译活动的重要因素。佛经翻译在我国有几千年的历史,其间有高潮也有衰落。从其由兴到衰的考察可以看出,任何翻译活动除受自身因素的影响外,都受到主流意识形态的制约和操控,当翻译活动与主流的意识形态相一致,能为主流的意识形态服务时,翻译活动就会兴盛。当翻译活动背离了主流的意识形态,对主流的意识形态的发展起阻碍、颠覆作用时,这种翻译活动就会受到限制或禁止。由此看出,翻译与意识形态存在依附关系。 相似文献
19.
薄明华 《南阳师范学院学报》2010,9(2):11-14
2008年汶川大地震期间发生的＂范跑跑＂事件和＂普世价值＂争论启示我们：必须坚定不移地用社会主义核心价值体系引领纷繁复杂的社会思潮,必须重视社会主义核心价值体系引领社会思潮的原则、方法和策略问题。唯有如此,才能巩固社会主义的主流意识形态、打牢党和人民团结奋斗的共同思想政治基础,确立构建社会主义和谐社会的共同目标取向,夯实中国特色社会主义事业的根基。 相似文献
20.
裴小革 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,28(1):26-35
任何经济学理论的创新都必须建立在前人已有理论成果的基础之上，马克思的《资本论》可以为我们创新政治经济学基本理论提供一种其他学说无法替代的基础。这具体表现在：《资本论》有西方主流经济理论的交换价值概念，但西方主流经济理论却没有《资本论》的价值概念；西方主流经济学一般把资本定义为适用于一切社会和时代的生产工具，《资本论》则认为资本既有适用于一切社会的自然属性，又有仅适用于不同时代和社会的不同社会属性；科斯定理等西方主流经济学产权理论只论证了产权清晰的好处，《资本论》的产权理论则为说明产权清晰给什么人才最有利于生产力的发展，提供了最重要的理论基础。 相似文献