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实践教学是思想政治理论课教学中不可缺少的重要环节,是引导学生结合实际以便更好地感悟、理解马克思主义中国化理论成果,并能够运用这些理论成果来分析、解决现实问题的特殊教学方式。长期以来,在高校思想政治理论课教学中 相似文献
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李静 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
一、合作学习的几种模式及其特点
合作学习是一种为了完成一定的教学目标或学习目标,基于学生分组的高度组织化和结构化的教学方式和学习方式,包括教学方案、学习方案和评价方案的形成、信息的收集、整理和呈现、合作过程的具体要求和调整、学习成果和对成果的评价等环节.合作学习是目前一种比较有创意和实效的教学理论与学习策略体系.90年代后,我国中小学进行了大量的探索应用.合作学习是对已有教学模式的有效补充,有利于弥补传统课堂教学带来的脱离学生学习经验等问题. 相似文献
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实践教学是师范教育的重要组成,但在实际教学中,它与理论教学存在着教学内容不统整、教学方式不互通、教学考核无对接等实际问题.实现实践教学与理论教学在教学目标、教学内容及考核方式上的统整,是提高实践教学质量的有效途径. 相似文献
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案例教学法是一种融理论教学与能力培养于一体的教学方法.在公共关系案例教学中需注意处理好若干问题,根据教学目标、教学内容、教学对象设计科学的教学程序,选择适宜的教学方式. 相似文献
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作文教学是语文教育的重要组成部分。我国作文教学仍存在着许多问题有待改进。域外母语作文教学在教学目标、评价标准、教学方式方法和教学研究方面,都取得了重要的理论成果和实践的经验,特别是重视语言意识、文学和实用写作能力、个性化、想象力,以及创新精神、探究精神的培养等,都对改进我们的作文教学具有积极的意义。 相似文献
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普通话训练是一门理论与实践结合紧密的课程,本文试图解决在教学过程中出现的问题,探讨教学对象、方言干扰、单一教学方式、师生关系等问题. 相似文献
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这篇文章主要分析了信息技术和信息技术教育的概念;以教学实践改革作为基础,仔细介绍了三个信息技术的《教育技术学》课程教学方式:分别是在信息技术教学中讲解型教学方式、在信息技术教学主体下主导型教学方式、在信息技术的讨论式教学模式过程、特征和其运用注意的的问题,最终讲述教育技术改革的实践成果。 相似文献
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如何将会计理论很好地应用到实践中,是会计教学中亟待解决的问题.对此,我校采取了特色教学方式,即全方位、立体式的综合模拟实习. 相似文献
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翟爱辉 《科普童话·新课堂（中）》2021,(3)
现阶段,生活化教学方式被应用于初中道德与法制课堂中来,不过就其具体应用而言,尚有一定不足,对教学成果造成一定影响,导致初中道德与法制课程无法取得突破.单一性的教学模式、不完善的教学设计、不到位的实践经验等是生活化教学模式现存的主要问题,其优化也受到限制.因此,需对生活化教学方式的应用展开具体探究,通过对其优化提升教学质量. 相似文献
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浅谈汽车技术服务与营销专业教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
王蕾 《中国校外教育(理论)》2009,(5)
现在职业院校的汽车技术服务与营销专业的教学方式存在理论教学抽象,教学效果不佳;实践教学与理论教学脱节等问题,本文针对这些问题提出了改进方法. 相似文献
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内涵
一体化教学模式是指理论与实践一体化教学,即在教学中将理论与实践融为一体,构筑起一个教师(团队)、一本教材、一种教学环境、实现一项技能教学的教学形式.探究性学习、合作学习、建构主义等学习理论是一体化教学模式的理论基础.突出教学内容一体化、教学过程一体化、授课教师一体化、教学场地一体化、产品作品一体化.主要形式为课题教学方式、顶岗实习教学方式、产品教学方式.具有较强的针对性、灵活性、综合性、实践性、职业性等特点.按课前准备、课业传授、综合训练、考核鉴定四大步骤进行操作. 相似文献
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宫伟力彭岩岩 《中国科教创新导刊》2014,(5):30-31
流体力学是工程力学专业的核心基础课程,也是一门理论性与应用性都很强的课程.教学改革要求教师必须注意改革传统的教学方式,从灌输式教学方式向互动启发式教学方式转变.这种转变不仅有助于提高教师的教学技巧,而且也有利于调动学生的学习积极性,提高他们自主学习能力,为他们终生学习打下牢固的基础.从流体力学教学实际出发,阐述互动启发式教学方式运用的方法和成果.教学改革后提高了教学效率,学生最终能够学以致用. 相似文献
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计算机教学是以应用为目的的教学,传统的理论教学采用的课堂理论教学模式不能够满足计算机教学的要求.在近年的教学改革和多年的教学实践中,互动式教学方式已经被广泛认可.互动式的教学方式能够提升学生的学习主动性,注重学生的实践应用能力.在计算机教学中应用互动式教学方式能够有效提升计算机教学质量.因此,近年来关于互动式教学模式在计算机教学中的实践探究越来越多,互动式教学模式越来越受到重视. 相似文献
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一、分段式教学模式的提出
传统的教学方式，是理论教学和实践教学相互独立的两个过程。当理论教学完成以后，再进行相应的实践教学，这种教学方式的明显的缺陷在于理论教学和工程实际相脱节，在理论教学过程中的很多问题得不到及时解决，严重影响了理论教学的实际效果。 相似文献
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长期以来,大学英语听力教学进展缓慢,费时又低效的问题一直困扰着教学双方.大学英语听力教学效果与学生英语听力水平的高低有着重要的联系.对此,应理论联系教学实际,从教学方式、教学材料、教学内容、教学氛围等方面对当前听力教学中存在的问题进行探索,以建构理论为指导,积极推动大学英语听力教学改革. 相似文献