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自１９９１ 年以来,以连云港作为实习基地,带领生物系学生对多个实习点进行了考察,基本掌握了该地区海滨无脊椎动物的种类和分布状况,共采得无脊椎动物标本８２ 种,分布于８ 个门 相似文献
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连云港海滨无脊椎动物调查报告 总被引：1，自引：0，他引：1
自1991年以来，以连云港作为实习基地，带领生物系学生对多个实习点进行了考察，基本掌握了该地区海滨无脊椎动物的种类和分布状况，共采得无脊椎动物标本82种，分布于8个门， 相似文献
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学生学完“无脊椎动物”课程以后,按要求都应进行一次海滨动物实习。学生在实习中通过对自然环境中动物的观察、认识,既可达到巩固课堂所学理论的目的,又可以丰富、补充课堂之不足。这是因为在实习过程中,学生既能看到课本所讲的代表动物及其在自然界的生活状态,又可看到课本所未及的动物及其生活环境。这样不仅加深了学生对动物形态结构和环境统一性的认识,又扩大了学生的知识面。对以后继续学习专业课、培养独立工作的能力都大有好处。所以,海滨动物实习,是学习、研究生物科学的一个必不可少的环节。位于山东半岛西南边上的青岛气候温和,波稳浪轻,海湾曲折,内湾众多,是动物优良的栖息、产卵和繁育场所。在那里形成了富饶的动物群落,是比较理想的海滨动物实习基地。为了使学生取得较好的实习效果,实习时必须注意以下几个重要环节: 相似文献
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连云港海滨无脊椎动物种类初报 总被引：1，自引：0，他引：1
对连云港沿海海滨无脊椎动物种类进行了初步调查,隶属6门,61种．其中软体动物32种,占总种数的52．50％,节肢动物19种,占总种数的31．15％,表明连云港海滨无脊椎动物主要以软体动物和节肢动物为主．Jaccard分析表明,西墅湾和连岛为中等不相似水平;连岛和高公岛,西墅湾和高公岛为中等相似水平． 相似文献
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李进寿 《宁德师专学报(自然科学版)》1995,(1)
软体动物特别是海产软体动物与人类关系密切，是最具开发潜力的无脊椎动物之一，其经济价值在无脊椎动物中仅次于甲壳类．因此，软体动物生态学的研究对于软体动物资源的开发与保护具有相当重要的意义．本文试对下浒海滨软体动物的生态环境作一些报讨． 相似文献
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文章探索了新形势下动物学海滨实习教学模式，论述了对实习点的选择及实习内容、方法和管理等进行改革的措施，指出如能选择有部队驻守的海岛开展实习，既完成了实习任务，又对学生进行了国防教育，可取得一举两得的成效。 相似文献
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李进寿 《宁德师专学报(自然科学版)》1996,(2)
甲壳动物（Ｃｒｕｓｔａｃｅａｎ）属节肢动物门（Ａｒｔｈｒｏｐｏｄａ），是无脊椎动物（Ｉｎｖｅｒｔｅｂｒａｔｅ）中经济意义最为重要的一个类群．闽东地处中南亚热带，甲壳动物种类较为丰富．本文主要对我区海滨甲壳动物的种类作一比较详细的调查，并探讨其开发前景． 相似文献
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一前言自崇明、浦东、南汇、川沙、奉贤、松江、金山等沿海七县划作上海市郊区以后,本市的海岸线就比原先延长了四、五倍之多。这不仅大大丰富了本市海产生物调查的内容,而且也便利了我们无脊椎动物学实习工作的开展。但是由于过击对本市调查实习缺 相似文献
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厦门海滨无脊椎动物调查 总被引：2，自引：0，他引：2
胡向萍 《江西教育学院学报》1997,18(3):37-41
厦门海滨无脊椎动物调查胡向萍一、地理环境简介厦门位于台湾海峡西岸，北纬２４°３５′—２４°２１′，东经１１７°５８′—１１８°１３′，海域面积２４０平方公里，其间岛屿众多，海岸线延绵２００公里。该地区年平均气温２１℃，最高气温３７．４℃，最低气温也有... 相似文献
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针对毕业要求和生产实习中存在的普遍问题,以无机非金属材料工程专业为例,对生产实习教学环节进行设计、组织和实施.生产实习被分解成实习准备、企业介绍、工艺实习、车间实习、专题设计和实习报告等6个环节,每个教学环节均针对毕业要求进行组织与实施,并从8个方面对生产实习进行达成评价,以达到提高生产实习效率、培养学生解决复杂工程问题能力的目的. 相似文献
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本文系统介绍了中国地质大学(北京)海洋学院在山东日照海洋科学专业综合实习的基本情况.对实习教师队伍组成、实习内容、实习路线、教学方法和管理等方面进行了探讨.经过三年的实践,海洋学院已经建立起一套具有海洋地质与海洋油气资源专业特色的实践教学体系. 相似文献
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电子信息类专业实习教学改革初探 总被引：7，自引：0，他引：7
本文首先介绍了国防科技大学电子信息类专业原实习教学存在的问题,然后介绍了针对这些问题的具体改革办法.包括调整实习教学定位、建立实习教学基地、科学安排实习内容、配备高水平教师队伍、严格考核与评价等,最后分析了目前这种实习教学还存在的问题并提出了建议. 相似文献
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《湖州师范学院学报》1992,(5)
根据实习要求,做好指导工作.几年来,我们根据实习学校对实习阶段的总要求,制订实习指导计划并力求责任到人.每个指导老师又根据自己的教学经验和指导经验,具体实施指导计划.我们大致采取了“一介、二听、三看、四带、五帮”的方法.一、“介”:向实习生介绍学校概况,介绍实习班情况,介绍本学科、专业的特点和学生的掌握情况.使实习生做到胸中有数. 相似文献
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