共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
中国教育尤其是高等教育正越来越受到人们的关注。通过对中国高等学校经营非市场化的主要特征——学校经营产权主体认识不足、教育成本使用非理性、不按供求变动调整教育战略、完全依赖计划调控等问题的剖析,试图寻找出中国高等教育经营市场化的路径：重新界定教育产权、明确学校经营的利益主体、开放教育市场、建立和完善教育市场法律保障机制。 相似文献
2.
全球一体化时代高校品牌的内涵、特征与打造策略 总被引：12，自引：0，他引：12
中国高校如同中国其他多类性质的机构一样 ,随着加入WTO ,已经自觉不自觉地步入经济、教育等全球一体化时代。面对国门的开放 ,外国高校尤其是知名品牌学校早已窥视中国教育市场 ,伺机进入 ,与中国高校一比高低。因此 ,如何打造和经营高校品牌 ,早已成为我国高等教育不可回避的问题。本文提出了全球一体化时代高校品牌的内涵和特征 ,并从学校的定位、办学条件、学校文化和品牌的打造策略等方面探讨了如何打造和经营中国的高校品牌。 相似文献
3.
职业学校市场化经营的思考与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
职业学校实行市场化经营,是适应社会主义市场经济机制发展职业教育的关键,也是职业教育保持兴旺发达的必要前提.职业学校的市场化经营,就是要用市场的观点审视教育问题,用市场分析的方法解释教育问题,把市场经营理念引入教育,使价值规律与教育规律有机地整合.我们坚持市场导向原则,把学校发展与市场需求有机结合起来,在职业学校市场化经营方面所做的探索和实践,可概括为:三个服务、两个市场、五种观念. 相似文献
4.
试析我国高等教育市场化进程中存在的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
周游 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,39(3):80-84
我国加入WTO后，教育市场正在逐步形成。教育特别是高等教育的变革与发展已渐成人们关注的焦点。由于我国高等教育的垄断性，其市场化进程已经凸现出众多的问题，在教育产权界定、教育成本使用、教育经营以及教育效益等方面都需要我们进行研究与辨析，从而考察中国高等教育市场化之路。 相似文献
5.
我国高等学校市场化经营:特征、障碍及路径分析 总被引：7，自引：0，他引：7
我国高等学校市场化改革路途坎坷而遥远 ,加入世贸组织后的中国教育市场面临着巨大的潜力、挑战和机遇。但是 ,目前我国高等学校经营效益不好 ,主要是在经营管理过程中教育成本使用非理性、学校投融资机制单一、学校经营非经济色彩和由于垄断而形成的竞争壁垒。本文通过对我国高等学校经营的再审视 ,试图构建学校经营的新路径 :重新界定学校产权、投融资机制多元化、开拓教育市场以及建立和完善教育市场法律保障机制。 相似文献
6.
一、问题提出中小学骨干教师培训是教师培训的重中之重,在第一个周期的中小学骨干教师培训中,我们按照培训机构设计的课程,对参加中小学骨干教师培训的学员(以下简称学员)进行理论培训后,然后由学员回到自己工作的学校进入实践环节。这样做虽然也有收获,但在实践中碰到很多的问题。最突出的是学员总不能自觉地运用理论来指导自己的教育教学实践,认为理论“中看不 相似文献
7.
葛兵 《中国职业技术教育》2003,(14):39-40
当理论家们为教育是否产业化、市场化等问题进行着旷日持久的争论的时候,由于各中高职学校在生源市场上的竞争日趋白热化,各种商品市场经营的理念早已进入了学校。被贴上“薄利多销”标签的经营理念的价格竞争就是其中之一,被各中高职学校广泛应用着,甚至被认为是必选的招生策略。本文将对所谓以“薄利多销”为经营理念的价格竞争在职业教育市场运用是否妥当进行探讨。 相似文献
8.
中国在加入WTO后的教育国际化态势下，教育从管理逐渐走向经营，经营教育的核心理念是发展。以学校存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为主要研究力量的校本研究，在促进学校发展中发挥了重要的作用。校本研究的突出特点是突出问题、关注实践、变革行为。我校发展实践说明了校本研究是一种理念、制度和行之有效的方法。 相似文献
9.
教育市场化自20世纪80年代在美国高等教育领域实施以来,对全球的教育产生了影响.随着我国政府对教育和人才的重视,教育市场化也在我国目前教育体系中广泛实施,成人教育作为我国高等教育的组成部分,其特殊性决定了必须走市场化的道路.但是目前大部分的学术研究都是通过对各国教育实践的经验总结来纵向分析教育的市场化,对国家之间的横向研究较少,文章通过对欧美国家教育市场化的现状和取得成果的分析,对我国成人教育市场化的现状和存在的问题进行调查分析,运用比较的研究方法,探究了欧美教育市场化对我国成人教育的启示,以此来更好地指导我国成人教育市场化的道路. 相似文献
10.
教育作为培养劳动力的第三产业,为生产和生活服务,为建设有中国特色的社会主义服务,已经是不争的事实。但教育作为一种特殊的产业,是不能完全等同于其它第三产业的。教育产业化不能完全变成了教育市场化,不能完全把教育视为企业、以赢利为目的的社会现象。虽然这种把市场机制引 相似文献
11.
高等职业技术教育应走特色发展之路 总被引：4，自引：0，他引：4
在1999年高校扩招中,高等职业技术教育（以下简称高职）得到了跨跃式的发展,实现了历史性的突破,为进一步发展打下了良好的基础。但同时也应该看到,高职教育的发展在全国还很不平衡：对高职的认识存在较强的片面性,甚至歧视,社会认可应不高;高职学校自身也存在发展参差不齐、质量不高、特色不鲜明等问题,这些都有悻于加快高职发展的需要。为了高职教育能健康、迅速地发展,我认为目前应该——1发展高职是我国高等教育结构调整的需要。我国现在的高等教育结构不能完全适应日益发展的经济建设的需要,特别是缺乏对适合生产第一线工作… 相似文献
12.
随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立,劳动力也是商品已经不成为需要争论的问题了。劳动力是商品,它必然要进入市场并接受供求关系的调节。作为劳动者,在自由选择职业的同时,职业本身也会对劳动者的综合素质进行挑选,表现在劳动力市场上是劳动力的需求方(主要是企业)会对劳动力的使用价值进行评定的挑选。当他们进入劳动力市场时,就必然接受市场的这种评定和挑选。所以,劳动力资源配置的市场化,也会衍生出高级技工学校教育体制适应市场对招 相似文献
13.
14.
15.
目前,随着信息技术教育事业的发展,很多学校已配备了幻灯机、投影仪、电视录像机、计算机等设备,使得课堂利用信息技术成为可能,同时有些学校自己开发出一些教学软件,使信息技术深入学科,深入到课堂教学中。虽然我国的学校教育在信息技术的条件下已经发生了一定的变化,取得了一定的成绩,但在理论和实践上都还存在一定的问题。参照国外的一些先进经验,结合我国的 相似文献
16.
教育市场的性质与分类 总被引：1，自引：0，他引：1
目前，关于将教育市场化、产业化的讨论越来越多，许多人（尤其是一批经济学界的专家）甚至建议将教育完全推向市场，从而形成教育市场。笔者认为，虽然经济改革的成功经验为解决教育投入不足问题提供了参照，但是，我们并不能光用经济产业发展的思路来看待教育的发展，教育活动遵循着教育自身的发展规律，教育如何走向市场的问题离不开对教育市场性质的探讨。 一、教育市场的性质 （一）教育市场是一个计划市场 教育是一个培养人的系统工程，它的特性之一是教育不能在短时期内大量生产，同时控制其质量品质。因此，对于教育而言，计划就显… 相似文献
17.
随着改革开放的不断深入、社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,市场已经成为与人们的工作生活息息相关的事物,它无处不在、无时不在,在文化、教育领域也不例外.教育特别是高等教育市场化的趋向已初见端倪.虽然教育行政部门一再强调,不能把教育当产业来办,不能走市场化的路子,但实质上是市场化的行为已经渗透到教育领域,高等教育的一些市场化行为已得到默认.在这样的背景下,高校校园文化作为高等教育的一个细胞、作为社会大文化的一个组成部分,显然不能与市场毫无关联.相反,由于高校校园文化本身是一个相对开放自由的体系,这正好是最有利于引入市场机制并发挥其作用的空间. 相似文献
18.
由于化工生产的特殊性,它的实习过程与其他专业存在较大差异。对于化工专业的实习教学,虽然部分学校已经引进了逼真的实习软件,但是由于其虚拟性和局限性,学生的实践能力得不到有效锻炼。因此无法完全代替工厂实习,更不能满足复合型人才的培养需要。本文通过分析技校化工专业实习教学中存在的问题,对如何指导化工专业学生实习、提高学生的实践能力展开了探讨。 相似文献
19.
管文海 《新课程导学(上)》2014,(11):36
正信息技术课程已在各中小学普及了多年,虽然现在各学校和教师都非常重视信息技术的教育教学,尤其是教师都能清楚地认识到这个学科具有很强的操作性,在教学实践中需要训练并强化学生的操作能力。但笔者根据自己的教学实践并结合兄弟学校的实际情况发现:信息技术的教育教学中存在差强人意的地方,造成了许多不和谐的现象。本文就此谈谈个人的看法。一、信息技术教育教学中存在的不和谐的现象我国是一个高度重视"和谐发展"的国家,我国社会的 相似文献