共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在小学数学教学中,培养学生数学文化素养,是促进学生数学思维与逻辑推理能力发展的重要举措,对数学教学工作具有积极作用。为解决小学数学教学中存在教学目标不明确、教学方法单一等问题,本文以小学数学课堂提升学生数学文化素养为研究主题,对如何利用数学课堂教学活动培养学生文化素养提出几点建议。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(10)
在当前小学数学的课程教学中,对于学生数学学科核心素养的培养要求已经成为数学教学的主要目标之一。在数学学科核心素养培养过程中,数学思想作为构成核心素养的重要方面,需要在小学数学课堂教学过程中进行充分的渗透教育。探讨如何在当前小学数学教学中充分地在现有教材教学基础上将抽象、推理、建模、想象等一系列数学思想渗透在小学数学教学中,达到核心素养培养的要求。 相似文献
3.
4.
随着新课标课程改革的推进与素质教育的深化,小学教学中的核心素养培养已越来越受人们重视。但是当下有许多教师在小学数学教学中忽略了学生核心素养的培养,在影响小学教育教学效果、违背新课改的同时,还有可能会造成学生综合素质素养低下。所以现今小学教学要将学生核心素养的培养放在首位,探究核心素养取向下的小学数学深度教学策略,科学并合理地实施小学数学教学策略,以实现学生核心素养的提升。 相似文献
5.
在新课程改革下的小学数学教学中,要培养学生的素质教育就是要以提高全体小学生数学素养为根本目的,训练学生的数学文化素养、开发潜在智能、培养学生的数学心理素养以及在训练中进行思想品德教育。 相似文献
6.
小学阶段教育以核心素养培养为主要目标,倡导学生进行自主探究学习,提升学生对文化知识理解的认识,增加学生学习理解的主动性,培养其综合能力和素质。在小学数学课程中,核心素养明确了知识教学的方向,计算和解决问题教学的结合可以培养学生的逻辑推理、数学建模、数学运算、数据分析能力,可以培养学生数学知识应用的良好习惯。本文分析了核心素养下小学数学教学现状,介绍了计算和解决问题教学结合的意义及培养学生核心素养的方法。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
在新课标背景下,小学数学教育已被提出新的要求,更加重视学生逻辑思维能力、空间立体感的培养。在小学数学教学中,需要巧妙地融入人文意识教育,提升数学学科的文化价值,增强人文意识。以此,不断培养学生的综合素养,促进他们的全面发展,更好地实施素质教育。 相似文献
8.
随着新课改的深入进行,对于学生数学素养的教学越来越成为整个数学教学的重要目标。因此,在小学数学教学中重视学生数学素养的培养是有着十分重大的意义的。但由于之前教学模式中对于学生的数学素养的培养不重视,很多教师甚至都搞不清楚什么是数学素养,在实际教学中出现了很多问题,严重影响了小学数学教学中数学素养的培养效率。教师可就小学数学教学中数学素养的培养策略展开探究。 相似文献
9.
10.
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
近些年来,新课改在全国如火如荼地进行,小学数学作为新课改的重点,在培养学生的数学逻辑思维和数学文化素养等方面发挥着极其重要的作用。在新阶段,小学数学新课改给数学教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新教学模式,以培养学生的学习素养为基本的切入点,不断激发学生的学习兴趣,提升学生的课堂参与度,从而促进有效学习。 相似文献
12.
13.
14.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在优质的小学数学教学中,一个最基础的概念就是不断提升小学生的核心素养,核心素养的教学目标要求小学生在掌握数学基础知识的同时不断提升综合能力,让小学生能够更好地适应日后的学习和生活。这就要求小学数学教师在教学的过程中,将提升学生的核心素养贯穿于小学数学教学的课堂之中,加强对学生核心素养的培养,促进小学生的全面发展,主要简述了在小学数学教学中培养学生核心素养的有效实践方法。 相似文献
15.
16.
17.
小学数学教学中,数据分析能力关联数据意识,数据意识关联数学学科核心素养。因此,核心素养背景下,在小学数学教学中培养学生的数据分析能力至关重要。文章以人教版五年级下册“折线统计图”一课为例,探讨在小学数学教学中培养学生数据分析能力的策略,以期循序渐进地提升学生的数据分析能力。 相似文献
18.
19.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
随着新课程的改革,教师的教学理念的变化,人们不再单独注重学生的成绩,而是将重点放在了培养学生的核心素养,在小学数学教学中也是如此,数学核心素养对促进学生数学综合发展具有重要的作用,对小学生数学核心素养的培养逐渐成为了小学数学教师的主要目标,就小学数学教学中培养学生数学核心素养的意义,对小学数学教学中数学核心素养的培养思路进行了探析。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
自新课改以后,要求教师适度地转变数学教学方法,在数学教学中穿插对数学学科核心素养的培养,同时依据这点,来提高数学教学的质量,促进数学教学中全面性教育,进行数学教学开展的合理有序性。在小学阶段数学学习能够有效地培养学生的综合能力,全面提升学生的核心素养。深入研究小学数学核心素养的培育路径。 相似文献