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朱永新 《中国校外教育(理论)》2007,(1):38-43
中国教育缺什么?缺钱。我国广大农村的学校缺钱,我们有很多教师工资没有如期发放到位;我们有很多学生根本上不起学,我们有很多学校根本就没有像样的校舍。虽然说我们基本普及了九年义务教育,但实际上并没有真正意义上的普及。 相似文献
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目前，在湖北省有的县市的农村地区，特别是在贫困农村地区，缺少幼儿园，农村幼儿教育存在严重不足。儿童入学前的文化教育，基本上是在学校办的学前班里接受的，部分甚至没有接受过学前教育。然而，各学校中的学前班，实际上是将学龄前的儿童和小学一年级的学生同等上课，使用同一种版本的教材，要求基本上和小学一年级学生一样，统一授课，统一完成作业，统一考 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(12)
正面对乡村教育,面对乡村学生,笔者除了对十几年的教育颇为汗颜之外,更多的是对自己一直扎根乡村教育的感慨。笔者认为,在国家更加注重农村教育发展的背景下,关心乡村教育,关爱乡村学生应该是每一位乡村学校教师必须思考的问题。一、乡村教育要以学生为本,对学生要有浓厚的爱乡村教育所面对的是农村的学生,很多学生都是留守儿童,有些甚至来自困难家庭、离异家庭。所以从事乡村教育必须从爱学生开始,全心付出,关爱每一名学生。 相似文献
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南通县聋哑学校是全国较早创办的一所农村聋哑学校。但在七六年以前,由于各方面条件的限制,不能每年招收新生,大部分聋哑儿童没有入学机会。一九七六年暑假学校普查登记,全县八至十五周岁的聋哑儿童有二百九十八名,其中有入学能力和入学要求的二百零八人,而学校只能收二十人。为了解决聋哑儿童 相似文献
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我们石桥镇共有学校15所,校舍总面积3400平方米。在校学生3165名,教师仅89名,1名教师要教36名学生,现尚有546名适龄儿童未能入学,学校大多是民办,民办教师和代课教师的收入非常菲薄。 强烈的职业责任感促使我跋山涉水,断断续续用了半年时间,走访了一些村寨民校,拍摄下这些镜头,让社会上了解一点边远山区民办教育现状。 相似文献
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小学音乐教育是基础教育的重要内容之一,是向中小学生进行美育的重要途径。尤其在小学,音乐教育对学生传授音乐知识与技能、进行审美教育、陶冶情操都起重要作用。但长期以来,忽视音乐教育,特别在农村,小学音乐教师奇缺,严重影响小学音乐教育的质量。全国小学有822,309所,入学儿童有一亿三千多万,但音乐教师只有69000多名。据此推算,平均每百所学校只有8名音乐教师,万名学生中才只有5名音乐教师。从小学音乐教师在全国的分布来看,有 相似文献
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建校于1978年的路家小学，在李敏接任校长时，已是一派简陋、破败的景象：学校没有校舍，学生分三处借房上课；桌椅奇缺，四五个学生挤坐一条板凳；九名教师轮流使用4张办公桌，粉笔、教案由教师垫钱买…… 相似文献
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静海县子牙乡大黄庄村关心教师,重视教育,形成尊师重教的好村风.教师政治上受尊敬,工作上受支持,生活上无忧虑.三十四名教师都愿在这个边远乡村扎根,安心教学,使学校教学质量连续两年居全乡第一名,被评为“双百校”. 大黄庄地处边远的大洼,经济、文化落后.村党支部把抓教育当做改变落后面貌的根本大计,两年来拿出五万多元建校舍、买桌凳、购器械,改善办学条件.村里每月还给学校一百元办公费,每年拨出一笔钱为教师发奖金,支持教育改革.他们针对边远地区留住教师难这个问题,响亮地提出“关心 相似文献
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桃山乡地处隆德南部山区,共有十八所小学.以前,大部分学校管理混乱,校舍破旧,学校的水壶、水桶、火炉、门板以至课桌经常被盗.领导无心管,教师无心教,学生无心学,群众对办学没有信心.碾沟村有49名学龄儿童未入学,全村入学率只有24.4%.1985年5月,《中共中央关于教育体制改革的决定》下达后,乡党委、政府领导同志通过学习,明确地认识到要发展经济,必须大力发展教育.他们决心改变现状,振兴教育.乡党委和政府三次召开乡、村、校三级负责同志讨论教育改革的会议.在乡人民代表大会上,各村各界代表直抒己见,献计献策.乡上成立了“教育委员会”,任命了各校校长,聘任了教师,明确了“四率”的要求,出现 相似文献
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一、德风学校创建 德风学校创建于一九三一年冬.解放前,由五个自然村组成的君子布乡的教育事业极其落后,虽各村有私塾设立,但开办并不正常,更没有一间完整的校舍,多数少年没有入学. 相似文献
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现在乡村教育的呼声,一天高一天了,研究乡村教育的人,也一天多一天了,乡村教育似有发展的希望了!但是回顾头来,看看乡村里面的小学教育,还没有多大的进步,这是什么缘故呢?在一般人的眼光看来,以为要谋教育的发展,必先要多设学校:而设立学校,第一要有校舍;建筑校舍又非有数百元数千元的经费不办.唉 相似文献
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苏霍姆林斯基把学前学校开办在没有围墙的蓝天之下,并把这所学校称为“蓝天下的学校”。而学前儿童的家长们后来把这所学校称为“快乐学校”。苏霍姆林斯基不是一个墨守成规的人。为了保持儿童对学习的期待,苏霍姆林斯基甚至打破了按时上课的陈规,而且没有硬性规定儿童在蓝天下 相似文献
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《宁夏教育》1993,(10)
彭阳县自1990年在10所小学实施教育项目工作以来,采取一系列措施,教学质量和管理水平都有所提高,办学条件得到了明显改善,成为全县发展教育的样板学校.4年来,彭阳县发动群众集资12万元,教育局筹措资金18.2万元,为全县10所项目学校新建校舍3000多平方米,维修校舍、图书室2226平方米;购置图书11250册,配发档案柜20个,投影器10套,录音机10台,课桌凳400套.同时,县教育局还有计划地采取离职进修、在职函授、短期培训等多种形式,对项目学校的23名校长、教务主任和216名教师分期分批进行业务培训.4年中,培训校长、教务主任22人,专职教师145人.据统计,今年与实施项目前的1989年相比,项目学校的儿童入学率、巩固率、毕业率、普及率分别提高了9.9、1.2、2.1、20.2个百分点,10所项目学校现已基本达到了普及初等义务教育的标准. 相似文献