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本次调查旨在发现沧州市农村小学师生关系存在的问题,为改善农村小学师生关系提出意见和建议。本研究使用＂师生关系调查问卷＂,问卷分两部分,有教师卷和学生卷,采用分层抽样的调查方法,调查了沧州市三所农村小学,结果发现,沧州市农村小学师生关系总体上比较乐观,但师生关系中也存在着不和谐的因素。建议社会、学校、教师要充分重视沧州市农村小学师生关系的现状,采取有效措施来改善师生关系。 相似文献
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师生关系是高职院校教育过程中最基本的人际关系,和谐美好的师生关系是形成良好的学习氛围、提高教育质量的基础.近年来,随着教育规模的不断扩大和教育的市场化,传统的师生关系正在不断发生变化.为了解高职院校师生关系的现状,分析其背后的原因,从而对师生关系现状中影响教育顺利进行的因素进行改正和革新,笔者进行了高职院校师生关系现状调查.调查对象为苏州市六所高职院校的大一、大二学生,共发放问卷200份,收回有效问卷200份,有效回收率达到100％. 相似文献
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师生关系是学校各种关系中最基本、最重要的组成部分。教师是师生关系的主导者。倾听学生的声音，是建立和谐师生关系的前提。现代学校文化建设应该从建立和谐的师生关系做起。2006年，我校发放了2000份有关师生关系的调查问卷，力图在真实还原9币生关系现状的基础上，做出自己的分析与思考。 相似文献
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来自地理课程改革实验区的调查与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
(一)调查对象调查对象为重庆市首批进行地理新课程实验的国家级实验区北碚区(近郊)及第二批课改实验的渝中区(市中心)、万州区(远郊)等三十余所学校的教师、部分学生及家长。样本采集适当考虑城市与农村学校、重点与一般学校。共发放问卷650份,回收问卷486份(因“非典”影响,截止统计日,回收率约75%),其中,有效问卷462份,包括教师问卷46份,学生问卷270份,家长问卷146份。(二)调查目的与内容1.教师(含教研员)对地理新课程的认知及评价:主要包括课程改革意识、对新课标的认同度、新课标及新教材的教学实效性等。2.学生对地理新课程的认知及评… 相似文献
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为了深入了解激励理论在教育教学实践中的运用情况 ,探究教育激励机制构建的理论框架 ,我们“教育激励机制构建的理论及应用研究”课题组进行了一系列的调查、访谈等活动。在小学部分 ,我们共设计了三套问卷 ,分别是教师问卷、学生问卷和家长问卷 ,并且有选择地发放至湖北省部分县市的近 2 0所小学 ,共发放教师问卷 30 0份 ,家长问卷 2 85 0份 ,学生问卷 2 85 0份 ;共回收教师问卷 2 89份 ,学生问卷 2 810份 ,家长问卷 2 6 0 4份 ,回收率均达 90 %以上。问卷结果显示 :激励是学校教育和家庭教育中常用的、旨在促进儿童各方面发展的一种手段… 相似文献
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许瑞勤 《中小学教育与管理》2005,(8):13-13
一份关于中学生心理状况的调查报告显示：当心理存在问题时只有2．06％的同学愿意向老师倾诉；在对待老师批评这个问题上有近三成的同学认为老师是可恨的，有意挑自己的毛病。虽然这份调查存在一定的局限性，但事实上许多学校的部分师生之间公开对立，学生对老师出言不逊、甚至扬言报复。这样的事时有发生，让我们每一位教师不得不思考：在今天对个性发展的要求日益强烈的知识经济时代，怎样才能融治师生关系。在十多年的教育教学活动中。我体会到要融洽师生关系应注意以下几点。 相似文献
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关于中小学师生关系的调查与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
良好的师生关系是学校教育教学工作取得实效的重要条件,是对学生进行思想品德教育的一种特殊形式和手段。为此,我们于2004年5月至6月开展了有关师生关系的调查。调查围绕“学生喜欢和需要什么样的教师”、“教师怎样认识现在的学生”两大问题进行。调查选取湖北地区21所学校(其中高中5所、初中7所、小学9所),并注意了示范学校、合格学校、薄弱学校,中心城区学校、典型农村学校和城郊边际学校的代表性。调查对象共计3677人,其中学生2523人(中学生1533人、小学生990人)、教师597人、家长557人。调查采用问卷调查法、个别访谈法和座谈调查法相… 相似文献
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师生关系作为学校中最基本的人际关系，直接关系到学生成长和教育质量。建立平等、民主、和谐的新型师生关系是师生共同的愿望，也是教育改革的需要。通过对目前中等师范学校师生关系现状的调查分析，发现中师学校师生关系的主流是好的，但也确实存在教师的民主意识欠缺、师生之间交往不多、师生情感距离扩大等一些不能回避的问题。为此。我们提出建立良好的新型师生关系的途径应是：教师要积极通过各种形式和渠道，增进学生的信任感；学生也要严格要求自己，尊重、理解教师；学校应营造良好的教学环境，创设宽松、和谐的教学气氛。 相似文献
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21世纪初上海幼儿家庭教育的矛盾及化解 总被引：3，自引：0，他引：3
中国正在走向世界，世界也将进入中国。处于21世纪门槛上的上海幼儿家庭教育的现 状如何?呈现出什么样的特点?取得了哪些成绩，还存在哪些不足?如何加以矫正?2000年5－6 月，我们开展了对这些问题的调查研究工作：随机抽取了普陀、闸北、杨浦、南市、浦东、 南汇6个区县，在每个区县中，任意选取1所全日制幼儿园，每所幼儿园随意选出1个班，由 带班教师发放1份调查问卷表给每位幼儿的家长，要求家长在55个封闭式问题上如实选择答 案；共发放问卷171份，回收167份，回收率为977％，有效问卷141份，合格率为825％ 。此外，还对一些家长进… 相似文献
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推行素质教育，对教师的素质提出了很高的要求。教师的素质如何，直接关系到教育教学的质量，关系到素质教育的成败。日前，记者就“教师素质现状”调查了５所学校３００多名教师。调查采用问卷调查、集体座谈、个别谈话等方式，以问卷调查为主。共发放问卷３００份，回收问卷２４８份，回收率８２．７％。问卷上印有“此卷严格保密，务请真实填写”字样，以尽量保证问卷的真实性和客观性。观念状况这些年来，广大教师在观念方面的改变是显而易见的，他们不仅关注“素质教育”，反省教育上的问题，并且在寻找解决问题的出路。但是，教师的观… 相似文献
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为了更多、更好地了解日前高职院校教师的状况，我们对高职院校教师现状作了一次调查。在调查中共发放问卷170份，收回有效问卷134份，问卷回收率为78．82％。调查结果与分析如表1。 相似文献
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调查对象：江阴市义务教育阶段农村学校教师
调查方法：问卷调查和个别访谈
调查过程：2006年9月～11月，共发调查问卷780份．回收743份，回收率为95．3％，访谈125人次。 相似文献
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童永林 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
据中国教育报记者关于“新时期中小学师生关系大调查”问卷资料抽样分析结果显示,学生对目前师生关系满意程度是：满意的占27％;比较满意,但认为不足的占34％;不满意的占24％;认为一般的占2％;拒绝回答的占13％。学生认为最理想的师生关系是师生之间能成为朋友,互相尊重,互相理解,学生应当尊重老师,老师应成为学生的“良师益友”。由此可见,目前师生关系状况不容乐观,这个问题值得我们深思和研究,同时也反映出学生、老师及家长对理想的师生关系的向往和期待。 相似文献
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本文从构建和谐校园的角度,通过对广东8所高校585份教师问卷（其中266份班主任问卷）、2265份学生调查用表的分析,探讨高校建设和谐师生关系过程中存在的问题,提出高校构建和谐师生关系的具体方法。 相似文献
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南宁市精神文明办公室于2004年4月对南宁市所辖七县五区的未成年人进行了大型的问卷调查，该调查深入到南宁市各郊县、城区、各机关、学校以及少管所，开展对未成年人思想状况的调研。向20所中小学校发出学生问卷5884份、收回5824份；向部分家长和教师发出问卷359份，收回344份，还与部分学生和被管教的未成年人进行的面谈。笔者借助此次调查的数据进行整理．以南宁未成年人的荣辱观现状为例，试图为加强未成年人的荣辱观教育提供借鉴。 相似文献
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通过调查我们发现，根据信息交流的形式、内容的不同，建立起来的师生关系就不相同，对学生的学习影响亦各不相同。我们从五种不同关系类型进行了调查，分述如下。一、平等民主型这种类型是以开放、平等、双向流动为主要特征。教师注重交流的价值，尊重学生，用民主诚恳的态度对待学生，在教学过程中，学生显示出更加活跃，感到自尊心得到尊重，更容易接受教育。有５７．８％的学生认为，对学生讲民主的教师给人以亲切感，６１．２％的学生认为在平等环境下比较容易接受新知识，４６．９％的学生有主动与任课老师亲近的愿望，希望能够引起老… 相似文献
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学校教育教学的主体是教师和学生,教学活动主要为师生的双边活动,在这种双边活动中,师生双方是相互影响相互作用的。可以说和谐的师生关系是取得良好教育教学效果的前提和基础,因此学校有针对性地开展工作,建立良好的师生关系是非常必要的。为此,必须了解学生对老师的看法和接受程度,了解学生对老师的期望,从而更好地协调师生关系,提高学校教育教学质量。基于这样的考虑,浙江省苍南县职业中等专业学校的林甲针老师对职业学校学生进行了问卷调查。取样于苍南县的两所职业高中,随机抽取这两所学校1-3年级学生,发出问卷400份,收回… 相似文献
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本次调查选择了兰州市七里河和城关郊区的几所中小学（其中也有戴帽小学），这些学校都为区属学校，所反映的美术教学状况在甘肃省中小学中具有普遍性与代表性。调查的学校中各年级都开设了美术课程，问卷覆盖了小学和初中大部分年级的学生和美术教师，共收回学生问卷４３０份，其中中学问卷２２７份，小学问卷２０３份，教师问卷共１７份。另外我们针对一些具体问题对学生及老师进行了访谈。问卷与访谈内容主要涉及到中小学美术教学中关于课程、大纲、教材、教学设施等多方面内容。总体调查能反映出美术课程教学现状，显现一些现实问题，现… 相似文献
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本调查主要以中职教师为调查研究对象。选取不同类型的5所中职学校作为样本。依据教师的基本情况、教师心理状况、教学情况、科研情况、师资培训情况等设计调查问卷，并采用访谈法及文献法，对所选学校的教师进行随机抽样调查。发放问卷200份，回收问卷190份，所占比例95％。 相似文献