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杨贵 《科学．经济．社会》1988,(4)
三西地区是个水源奇缺的地区。因为旱灾频繁,造成了这个地区生产力发展缓慢和群众生活水平很不稳定。建国后,在三西地区兴建了一批大、中、小型水利工程,对改善三西地区的自然条件发挥了重大作用。当前,深化水利改革,充分挖掘现有水利工程的潜力,扩大灌溉面积,是这一地区亟待解决的问题。本文从分析调查的情况入手,就此提出一些意见。一、干旱是制约三西地区经济发展的主要因素三西地区包括甘肃中部以定西为代表的 相似文献
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杨贵 《新课程学习(社会综合)》2011,(2)
新课改下的农村数学教学存在着多方面的问题,既有教师自身的教学问题,又存在学生学习能力较弱的问题;针对这一现象,提出了相关的解决措施,主要是以提升学生的学习兴趣、优化教学结构、合理布置作业以及培养学生的数学思维来促使教师有效的教,学生有效的学,最终实现农村数学的有效教学. 相似文献
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网络的发展迫切需要快速、有效的搜索和提取教育资源。文章通过分析国内外发展状况,指出国内目前存在的问题,结合教育资源建设理论和人工智力的发展,针对目前使用教育资源用户所面临的窘况,提出了一种基于Multi-Agent的教育资源信息采集分析系统模型,阐明了系统组成、功能及各Agent的结构和工作原理。从而实现教育资源的共享,提高资源利用率,提升教育质量。 相似文献
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农村人才开发，特别是乡土人才开发是人事部门为促进农业产业化建设提供服务的一项重要内容，其质量好环，直接决定着农业产业化的进程。为了更好地开发农村人才资源，调动区域内特有乡土人才的积极性，使之在区域特色经济发展中起到示范、带头和幅射作用，最近，他们对全区各乡镇街就区域特色经济发展乡土人才的情况进行了一次调查。 相似文献
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体现以人为本的理念对于学校来说,强调以人为本就是以学生为本,落实学生的主体地位,发挥学生的主体作用。建立民主平等的师生关系,尊重教育规律,尊重学生,相信学生,服务学生,构建适应时代发展的新型育人模式。拓宽主渠道,开辟多种途径,以自我教育、自我管理为手段,优化德育模式,让学生在生动的自我实践,充分的自我体验中自主管理、自我教育、提高认识、矫正行为,建立教书育人、管理育人、服务育人和学生自我教育为一体的德育工作机制。第一,要优化教学过程。课堂教学中,老师要在加强基础知识和基本技能教学的同时,关注学生情感态度的培养,关注学生学习兴趣的激发、创新思维的培养、知识网络的构建、学习方法的指导和学习能力的提高,并灵活运用各种教学方法,落实学生在学习中的主体地位,促进学生的主动发展。第二,要因材施教,实行分层目标教学。人是有个性的,每个学生的基础起点、发展速度和发展方向都是有差异的。因此,教学活动中必须因材施教,课堂教学必须实行分层目标教学,从实际出发,引导学生提高学习能力,重视学生的个性培养和潜能挖掘,努力从三个层次上培养提高其学习能力,即基础性学习、发展性学习、创造性学习。第三,积极实行课程改革,培养学生的自我发展能力。... 相似文献
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从心理学角度来看,居住者对住宅设计质量的评价,往往是通过住室的各种使用功能对人的生理、心理作用的优劣,以及生理、心理效应和感受的好差来衡量的。电气照明设计不容忽视,照明不仅仅是给室内带来光明的一种手段,而且负有创造优美而舒适的居住环境的使命,因此,在照明时,必须注意在光源、照明器选择及安装位置等问题的居住心理分析。一、电光源选择目前住宅照明广泛使用的电光源是白炽灯和荧光灯。从发光的机制来看,白炽灯是热幅射光源,其光谱能量分布偏于红,光色呈自偏红灯;荧光灯属气体放电光源,光谱能量分布变化幅度较大,… 相似文献