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伴随着中国课改的不断深化,信息技术走进高中教学生活中。其不仅表现在对计算机课程的重视度,在其他的学科上也有重要的体现。高中信息技术课堂的引入,吸引了学生的注意力,有助于学校整体学习成绩的提高。由此可见,对高中信息技术课堂的有效性进行研究是很必要的。 相似文献
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陈旭 《兰州教育学院学报》2015,(4):163-164
高中信息技术课程是一门内容较为丰富、实践性要求较高的学科。主题式教学方法能够在有效激发高中生对于信息技术课程学习热情和学习兴趣的基础上,不断提升学生对信息技术知识的掌握能力和灵活运用能力。本研究主要分析和研究了高中信息技术课程中应用主题式教学的实践意义和实践策略,以期更好地指导学生学习信息技术课程,不断提升高中信息技术课程的教学质量与效果。 相似文献
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高中信息技术课堂教学实施有效教学要与信息技术学科特点有机结合,只有这样能达到有效的教学效果。高中信息技术学科教师,在教育教学中要注重对课堂教学有效性的探究,追求有效的课堂教学成为每一位高中信息技术教师的重要责任和使命。 相似文献
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高中信息技术课以信息处理为主线,着眼于学生掌握信息科学、信息技术基础知识,培养学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能,区别于其他学科的教学。同时在教学中课堂是学生接受信息技术教育的主要渠道,认真上好每一节课．对培养学生的信息能力,增强教学效果具有至关重要的作用。作者结合多年教学实践中的不断积累,对信息技术课堂教学工作有如下几点心得。 相似文献
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在信息技术飞速发展与广泛普及的影响下,高中各学科教育呈现出新的发展态势。如何在实际教学工作中发挥信息技术在高中数学教学中的优势,并有效提升学生学科核心素养,成为相关教师重点关注的问题。文章以高中数学教学为切入点,探究信息技术在教学中的具体影响与应用途径,为相关教师提升教学质量,构建切合教育发展形势的高中数学课堂提供一定的参考依据。 相似文献
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在信息时代不断发展的进程中,由于培养学生信息素养的需要,高中信息技术学科地位也随之提高,在此情况下,教师需要明确开展有效性教学的重要性,紧跟信息时代发展脚步,助力信息技术学科数字化发展,从而有助于高中信息技术课堂的高效开展,凸显高中信息技术学科的教学价值,为学生今后步入社会奠定良好的信息素养基础。 相似文献
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本文以开展课题《高中信息技术有效课堂教学的应用研究》为契机,具体分析对高中信息技术有效课堂的理解和做法,构建了高中信息技术有效课堂的教学策略,探索信息技术有效课堂的教学模式,为课堂教学的有效开展提供参考。 相似文献
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余军辉 《试题与研究：高中理科综合》2021,(10)
物理课程作为一门综合性学科,具有一定的多向性、实践性及多级性,此种学科特点使其成为高中阶段教学工作的重点与难点。在现代信息技术迅猛发展背景下,信息技术与多媒体设备被应用于高中课堂,为教学工作增添新动力。鉴于高中物理课堂教学现状,将信息技术融入物理课堂成为必然趋势,本文将以此为中心,分析探索切实可行的应用策略,希望能为教育同仁提供帮助。 相似文献